Дизайн интерьера.
презентация урока для интерактивной доски (9 класс) по теме

Презентация к уроку СБО 9 класс

 по теме: Дизайн интерьера.

Учитель  Алексеева Елена Владимировна.

Цель урока:

развитие внимания, ассоциативного мышления и творческого воображения учащихся, развитие речи, умения работать в группе, слушать своих одноклассников, выражать свое мнение и обобщать знания, полученные на уроке;

работа с ключевыми понятиями.

Задачи урока:

Образовательные:

сформировать у учащихся представление о работе дизайнера..

      Развивающие:

развитие кругозора, художественного вкуса учащихся;

развитие речи учащихся;
развитие познавательного интереса к предмету.

развивать умение грамотно строить монологическое высказывание, владеть культурой диалогической речи;

развивать умение самостоятельно мыслить, анализировать,

развивать умение сопоставлять визуальное изображение предмета с их практическим применением.

      Воспитательные:        

развитие нравственных, эстетических качеств личности.

воспитывать интерес к нравственным и общечеловеческим ценностям;

подвести учащихся к потребности и самосовершенствовании через осознание противоречий собственного характера.

Методическое оснащение урока:
материально-техническое оснащение: оборудование учебных мастерских, компьютер, мультимедийная система, материалы для создания композиций из ткани.
дидактическое оснащение: рабочая тетрадь, наглядный иллюстративный материал, медиапрезентация темы урока, электронное учебное пособие по технологии., образцы композиций из штор.

ХОД УРОКА

I. Организационная часть

Контроль посещаемости. Проверка готовности к уроку.

II. Изложение нового материала

^ Методы обучения:
словесный, письменных,  практическая работа, творческая работа, самостоятельная работа.

Этот этап урока проходит в виде беседы по следующим вопросам: понятие интерьера; история интерьера, требования к оформлению интерьера; цветовое решение оформления интерьера; зрительные иллюзии в интерьере; профессии дизайнера, стилиста, колориста, художника- модельера.

Дизайн - означает художественно проектную деятельность по созданию промышленных изделий и формированию целостной предметной среды окружающей человека.
Интерьер в переводе с французского – внутренний.
Современному человеку присуще  желание улучшить дизайн своего жилища и создать его более или менее  уникальный облик. Но задумываетесь ли вы над тем, что с помощью интерьера можно показать свой характер или стиль жизни?!

Моральная деградация личности Плюшкина, которая сделала из хорошего хозяина “прореху на человечестве”, болезненного скрягу, собирающего всякий хлам, будь то старое ведро, листок бумаги или перо.  Плюшкин превратился в некое бесполое существо (Чичиков долго не может понять, кто перед ним, баба или мужик, наконец решает, что это ключница).  Плюшкин сегодня.

История дизайна интерьера связана с развитием оснащения дома и художественных стилей, которые были обусловлены традициями, климатом, доступными материалами.
В мире существует целый ряд стилей в дизайне интерьера: авангард, барокко, венецианский стиль, кантри, классицизм, конструктивизм, минимализм, модерн, хай-тек, романтизм и многое другое.

Стиль – это выраженная в содержании и форме предметов быта, в архитектуре и искусстве исторически сложившаяся общность художественно-выразительных средств.

Исторические и современные стили интерьера .

Барокко (XVII вв). Барокко  стремиться к величию, пышности  и  пространственному размаху. Причудливая игра образов в интерьерах была  сравнима со сложностью строения морской раковины  - барокко ..

Классицизм  (ХVIII вв.).  Классицизм заимствовал cпокойствие и утонченность у прекрасного прошлого Эллады . В  дизайне интерьеров  богатство и величие.

Минимализм – предельная лаконичность форм, полное отсутствие декора, орнаментов, работа большими плоскостями, графичность.

Кантри – светлый, исключительно натуральные материалы (дерево, камень и т.д.), обилие текстиля.

Техно – сочетание современных технологий и особой атмосферы световых эффектов.

Большую часть времени люди проводят внутри помещений, поэтому красивый, грамотно спланированный интерьер играет важную роль для создания их психологического комфорта. Дизайн  интерьеров способен влиять на производительность труда, здоровье людей, их безопасность. Цветовое решение интерьера – один из важнейших элементов интерьера. Рассмотрим примеры цветовое решение в интерьере кухни .
Хроматические цвета делятся на холодные и теплые.

Цвет способен зрительно изменить пропорции помещения. Насыщенность – интенсивность ощущения  цветового тона. Светлота - наличие в краске некоторого количества белого пигмента. При светлой окраске стен помещение кажется шире и выше.

Существуют так называемые "запретные" цвета для кухни: темные оттенки коричневого и черного, которые могут вызвать ассоциацию с грязью и угнетают аппетит. Кроме того, темные тона оптически делают помещение более тесным. Тёмные, контрастные стены визуально сужают комнату.

Цвет в интерьере кухни. Красный – цвет жизни. Насыщенный красный - резкий раздражитель, поэтому лучше использовать его более мягкие оттенки – розовый, коралловый, бордовый. Они возбуждают и усиливают аппетит, способствуют лучшему усвоению пищи.

Традиционные цвета на кухне - оттенки коричневого, персик, желтый, песочный. Коричневый – сам по себе цвет нейтральный, а оттенки желтовато-коричневого создают теплую непринужденную атмосферу, навевают уют, располагают к неспешным трапезам в семейном или дружеском кругу.

Голубой цвет - несет в дом прохладу, покой и умиротворение.

Зелёный – цвет покоя и гармонии, делает человека более работоспособным и не утомляет глаза. Сочетание умиротворяющего зелёного с активным  жёлтым позволяет добиться наиболее полной гармонии в интерьере кухни. 

При оформлении жилища особое внимание  уделяется трем основным качествам – функциональным, гигиеническим, эстетическим.
Интерьер гостинной, при желаемой парадности, все же имеет цель создать для каждого человека комфортную, гармоничную атмосферу.

Практические советы:

• темные контрастные стены визуально сужают вашу комнату;
• при светлой окраске стен помещение кажется шире и выше;
• потолок будет выглядеть выше, если он окрашен светлее стен и ниже, если темнее;
• обои с вертикальными элементами узора, делают комнату более высокой.
• обои с поперечной полоской расширяют комнату
• крупный и яркий рисунок уменьшает помещение
• в выборе цвета обоев существует правило: на севере тональность должна быть более теплой, а на юге – холодной

Большую роль играет освещение дома. Наши глаза устроены так, что они видят предметы освещенными. При дневном солнечном свете – естественном освещении – этого достичь легко, практически в каждом помещении квартиры предусмотрено окно.

С наступлением сумерек искусственное освещение становится практически единственным источником света.

Среди многообразия осветительных приборов следует различать светильники общего (главного),местного, комбинированного, направленного освещения, декоративные и светильники-ночники.

Главным освещением является общее. Для такого освещения светильники помещают в центре потолка, если необходимо осветить одну какую-то зону, применяют местное освещение.

III. Первичное закрепление

Работа с тестом “Интерьер”

Изложение нового материала

Оформление оконных и дверных проемов.

Записать в тетради определения “портьеры”, “гардины”, “шторы”, “жалюзи”, “ламбрекен”.

Невозможно представить себе жилище, которое не имело бы связи с внешним миром. Главными проводниками наряду с входными дверями в нем являются окна.

  Мультифактурные жалюзи – это сочетание различных видов пластика, материи и декоративных элементов. Фактически вы сами придумываете как будут выглядеть ваши жалюзи. вы комбинируете ткани и пластик различных фактур и цветов, создавая жалюзи, которые идеально подойдут к вашему интерьеру

Шторы играют самую важную роль, так как при любом богатстве мебели, интерьера, центром внимания остаются шторы.
Гардины – это занавеси из мягкой набивной или прозрачной ткани, тюля, сетки, кружева, которые разнообразно и свободно драпируются. Она служит для защиты от избыточного света, а также для рассеивания прямых лучей.

Шторы – это занавеси из непросвечивающих тканей. Они бывают подъемными и раздвижными.

Гардины – это занавеси из мягкой набивной или прозрачной ткани, тюля, сетки, кружева, которые разнообразно и свободно драпируются.

Портьеры – занавеси на двери и окна из непросвечивающейся плотной ткани.

Ширина занавесей определяется в зависимости от ширины оконного проема и плотности ткани. Занавеси из очень тонкого материала должны быть в три раза шире окна, из более плотного – в два раза, а из самого плотного в полтора.

Ламбрекен – это широкая оборка, полоска ткани, форма которой должна соответствовать стилю занавесок и интерьера.

Занавеси могут быть симметричны и асимметричны по отношению к окну.

– Какими свойствами должна обладать ткань, из которой изготавливаются занавеси?

Варианты оформления окна.

V. Практическая работа

На этом этапе урока проводится работа с тканью для создания эскизов штор.

Необходимо из кусков ткани составить эскиз штор со своим собственным дизайнерским решением.

По окончании работы презентация лучших работ по следующим критериям: выбор цветового и орнаментального решения, модели занавесей

VI. Закрепление изученного материала

Перечислите основные цвета.

1. По какому признаку тона относят к теплым или холодным?
2. Назовите ахроматические цвета.
3. Что такое интерьер?
4. Какой зрительный эффект оказывает яркий крупный рисунок на обоях?
5. Какого эффекта мы достигнем, если оклеим комнату обоями с рисунком, представляющим собой узкие вертикальные линии?
6. Как называются занавеси из непросвечивающихся тканей на окнах?
7. Как шторы светлых тонов влияют на размер комнаты? А темных тонов?
8. Как называются занавеси на окне из мягкой набивной или прозрачной ткани, тюля, кружева, сетки, которые разнообразно и свободно драпируются?
9. Как называются занавеси на двери из непросвечивающейся плотной ткани?

VII. Итог урока

Учитель выставляет оценки, проводит мини-интервью о том, интересны ли были сведения, которые учащиеся узнали на уроке, где можно применить эти знания на практике, благодарит детей за продуктивную работу.

Тип урока:

комбинированный: изучение нового материала, закрепление нового материала, практическая творческая работа.

Литература:

1. Технология. Учебник для учащихся 6 класса под ред. В.Д. Симоненко. – М. Ветана-Граф. 2004.
2. Поурочные планы по учебнику “Технология. 6 класс” (В.Д. Симоненко). – Учитель-АСТ. 2003.
3. Технология. Конспекты уроков, элективные курсы: 5 – 9 класс (Сост. Л.П. Барылкина, С.Е.
4. Соколова). – ООО “5 за знания”. 2006.
5. Технология. Конспекты уроков, “ Итерьер жилого дома”.Котова Наталья Васильевна, учитель технологии
6. Золотая коллекция хозяйки. Серия “О’кей. Ростов н/Д. (Э. Зацепина). – “Феникс”. 2003.
7. Фото mail.ru.