Доклад на тему "Развитие пространственного мышления в рисовании по памяти и представлению"
материал по теме

Муниципальное образовательное учреждение

«Ряжская средняя общеобразовательная школа № 2»

ДОКЛАД

НА ТЕМУ:

«Развитие пространственного мышления в рисовании по памяти и по представлению»

(Выступление на педагогическом совете – 2006 год)

Учитель изо и черчения:

Афонина

Ольга

Александровна

г. Ряжск 2006 год

РАЗВИТИЕ ПРОСТРАНСТВЕЕНОГО МЫШЛЕНИЯ В РИСОВАНИИ ПО ПАМЯТИ И ПРЕДСТАВЛЕНИЮ.

       Необходимость рисования по памяти и представлению заключается в том, что развивается фантазия ребёнка и способствует формированию его творческого подхода к той или иной учебной деятельности. Этим обеспечивается преемственность учебного процесса в современной школе неразрывная связь с предметами гуманитарного курса.

1. Увеличивается наблюдательность ребёнка.
2. Развивает художественное зрение.
3. Эмоционально-эстетическое восприятие окружающего мира.                                                      

       Темы моих уроков разработаны самостоятельно и включают отдельные виды и жанры изобразительного искусства, а именно живопись, рисунок (натюрморт, пейзаж, иллюстрация, декоративное рисование, интерьер).

            Предмету изобразительного искусства уделяется первостепенное значение в области детского творчества и культуры. Рисование по памяти одно из важнейших факторов передачи изображения задуманного в рисунках школьников.

            Для выполнения творческих заданий учащиеся могут выбрать разнообразные художественные материалы: карандаш, краски, фломастеры. Выразительные рисунки получаются, когда дети работают белой гуашью по тёмному фону на тонированной бумаге.

         Задания по памяти и по представлению развивают зрительную память и пространственное мышление. Основными целями и задачами обучения изобразительному искусству на моих уроках является:

1. Формирование навыков рисования по памяти.
2. Овладение и развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, эстетического чувства и понимания прекрасного, творческого воображения.
3. Воспитание интереса и любви к искусству.

Основа моей программы:

1. Тематически-поурочный принцип планирования учебного материала,

А) обязательно учитываю интересы детей,

Б) возрастные особенности школьника,

В) нравственно-трудовые и эстетические качества воспитания учащихся.

2. Познавательно-эстетическое воспитание проявляется в беседах об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас. (тщательный отбор картин по принципу доступности).
3. Учебно-творческие задания на основе ознакомления с народным декоративно-прикладным искусством.
4. Практикую меж предметную связь (литература, музыка, труд), связь с жизнью.
5. Активное развитие у детей эмоционально-эстетического отклика на красоту окружающих предметов, природы.
6. Формирование эмоционально-эстетического отношения к действительности.