МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №24

План самообразования учителя английского и немецкого языков

Чухниной Елены Игоревны

На 2013 – 2017 г.г.

Тема: Методика работы над иноязычным текстом.

Цели:

• Обеспечение более высокого уровня профессиональной компетентности учителей.

Задачи:

•        Обеспечение высокого методического уровня проведений занятий;

• Выявление, обобщение и распространение опыта творчески работающих учителей;
• Разработка учебных и дидактических материалов.

Сложная и многосторонняя обучающая и воспитывающая деятельность требует регулярной и систематической работы по повышению

квалификации. Учитель всегда должен удовлетворять растущие запросы

школьников.

Перечень вопросов по самообразованию.

1. Работать над созданием в коллективе учащихся класса творческой обстановки, здорового нравственно - психологического климата.
2. Распространение педагогического опыта.
3. Самоанализ и оценка своей творческой деятельности.
4. Продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей.
5. Планомерное и систематическое совершенствование методов учебно-воспитательного процесса во всех классах.
6. В каждом классе, где преподаю иностранный язык, ставить перед собой задачу - проанализировать потребности и способности ребёнка, учитывая его возрастные особенности и заинтересованность предметом.
7. Работать над методической темой: «Методика работы над иноязычным текстом».

Этап 1:

Диагностический

Содержание работы: Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта

Сроки: 2013-2014

Практическая деятельность:

1 .Курсы повышения квалификации учителей.

2.Изучение периодического издания  «Иностранные языки в школе»;

3. Подборка дидактического материала по журналам Hot English Magazine, Cool English Magazine, Speak Out, Macmillan Topics, Speak English, Easy Deutsch

4.Изучение литературы:

1. Рогова Г.В. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. - М., 1991

2. Клычникова З.И. Психологические особенности обучения чтению на иностранном языке.- М., 1973

3. Носонович Е.В. Критерии содержательной аутентичности текста/ИЯШ-1999-№ 2

4. Носонович Е.В. Параметры аутентичного учебного текста/ИЯШ-1999-№ 1

5. Приемы обучения различным видам обучения./Иностранные языки в школе-2005-№ 4

3. Карапчук А.В. Иностранный язык в школе № 6 \ М. 1998 г. – 128 с.

5. Кудревич М.А. Учебно-методическое пособие по развитию навыков

устной речи. – Минск, 1990 г. – 215 с.

6. Маслыко Е.А. Бабинская П.К. Настольная книга преподавателя

иностранно языка. – Минск: Высшая школа, 2001 г. – 522 с.

10. Рогова Г.В. Методика преподавания английского языка на начальном

этапе. – М.: Просвещение, 1998 г. – 294 с.

11. Сахарова И.И. Методика обучения иностранному языку. Хрестоматия. –

М.: Просвещение, 1999 г. – 203 с.

13. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам. Базовый курс

лекций. – М.: Просвещение, 2002 г. – 238 с.

14. Шатилов С.Ф. Методика обучения не6мецкому языку в средней школе. –М.: Просвещение, 1984 г. – 221 с.

Этап 2:

Прогностический

Содержание работы:

1 .Определение целей и задач темы.

2.Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.

3.Прогнозирование результатов.

Сроки: 2014-2015

Этап 3:

Практический, обобщающий,

Содержание работы:

1 .Внедрение опыта работы.

2.Формирование методического комплекса.

3.Корректировка работы.

Сроки:2015-2016

Практическая деятельность:

1.Выступление на заседании МО учителей школы: «Методика работы с иноязычным текстом».

2.Открытые уроки.

Этап 5:

Внедренческий

Содержание работы: Распространение опыта работы.

Сроки: 2017

Практическая деятельность: Консультативная помощь учителям и учащимся.