Тема по самообразованию
материал по теме

Тема по самообразованию

Автор: Солдатова Майя Федоровна, учитель

физики первой квалификационной категории

МБОУ «Средняя школа №10» Петропавловск-Камчатского городского округа

Кто постигает новое, лелея старое, тот может быть учителем. (Конфуций)

Тема: «Дифференцированное обучение   на уроках физики и во внеурочное время, формирование творческой инициативы учащихся при внедрении ФГОС».

Цель: развитие благоприятной и мотивирующей потребности учащихся к учебе

Задачи:

• изучить современную литературу по теме самообразования;
• обеспечить внедрение современных инновационных технологий для активизации самопроверки и самоанализа учащихся;
• создать условия для развития самостоятельной деятельности учащихся в    процессе обучения  физике;
• создать условия для  интеллектуального, духовно-нравственного развития детей (использование материалов истории физики на уроках и во внеклассной работе);

В ходе реализации поставленных задач в первую очередь предстоит:

1.Изучение педагогических программных средств при внедрении ФГОС по своему предмету и оценке их достоинств и недостатков.  

2.Внедрение в свою практику новых технологий обучения таких как:    

         Метод проектов - это такой способ обучения, при котором учащийся самым непосредственным образом включен в активный познавательный процесс; он самостоятельно формулирует учебную проблему, осуществляет сбор необходимой информации, планирует варианты решения проблемы, делает выводы, анализирует свою деятельность, формируя “по кирпичикам” новое знание и приобретая новый учебный и жизненный опыт.

          Модульная технология обучения и воспитания обеспечивает ученику развитие его мотивационной сферы, интеллекта, самостоятельности, коллективизма, склонностей, умений осуществлять самоуправление учебно-познавательной деятельностью. Модульное обучение и воспитание интегрирует в себе все то прогрессивное, что накоплено в педагогической теории и практике: накопленные обобщения теории и практики дифференциации, оптимизации обучения, проблемности. 

         Компьютерные технологии обучения  - совокупность методов, приемов, способов, средств создания педагогических условий на основе компьютерной техники, средств телекоммуникационной связи и интерактивного программного продукта, моделирующих часть функций педагога по представлению, передаче и сбору информации, организации контроля и управления познавательной деятельностью 

         Дифференциация обучения - обучение строю на основе дифференциации, позволяющей учитывать индивидуальный темп продвижения школьника, корректировать возникающие трудности, обеспечить поддержку его способностей.

          Мультимедиа  технологии - способ подготовки электронных документов, включающих визуальные и аудиоэффекты, мультипрограммирование различных ситуаций.  Применение мультимедиа технологий открывает перспективное направление развития современных компьютерных технологий обучения.

 ПЛАН РАБОТЫ ПО ТЕМЕ САМООБРАЗОВАНИЯ:

I. Изучить литературу:

1. Леонтович А.В. Исследовательская деятельность как способ формирования мировоззрения. // Народное образование, № 10,
2. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Е.С. Полат-М.:
3. Пахомова Н.Ю. Проектное обучение — что это? // Методист, №1, 2004. - с. 42.
4. Развитие исследовательской деятельности учащихся. Методический сборник. — М.: Народное образование, 2001. — 272 с.
5. http://www.ioso.ru/distant/proiect/meth%20proiect/metod%20pro.htm
6. http://www.iteach.ru/index/news.html 
7. Документы Правительства РФ, Министерства образования РФ, относящихся         к стратегии модернизации образования.

II. Организовать учебно-исследовательскую деятельность учащихся:

1. Создание продуктов проектной деятельности учащимися по темам. 

• Экология и физика.
• Важность капилляров в жизни живых и неживых организмов.
• Физика атмосферы.
• Физические измерения в медицине.

III.  Изучение опыта учителей – новаторов.

IV. Участие в системе школьной методической работы:

• Проведение открытых уроков с применением новых технологий.
• Участие в заседаниях ШМО точных наук, педагогических советах, на заседаниях городского методического объединения учителей физики.

Результаты работы по теме самообразования

1. Повышение качества преподавания предмета  
2. Использование мультимедийных  средств  при разработке учебно-методических материалов.
3. Разработка и проведение открытых уроков в соответствии с ФГОС
4. Создание методических  планов-конспектов уроков и внеурочных мероприятий по предмету с применением новых педагогических технологий.
5. Разработка  дидактических материалов.
6. Создание собственной медиатеки.

Время работы по теме самообразованию 2013-2015г.