программа лагеря дневного пребывания "Мы - граждане России"
материал по теме

       МОУ «Веселовская средняя общеобразовательная школа»          

             Городовиковский район Республика Калмыкия              

Программа

 «Мы – граждане России!»

Автор: заместитель директора по ВР

Алтухова Е.А.

Лагерь дневного пребывания «Ручеек»

с. Веселое 2011 год

Пояснительная записка

     Гражданско-патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда является одной из важнейших задач современной школы, ведь детство и юность – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине, любви к родным местам, к  историческому прошлому, к родной культуре, к собственному народу и народам России.

Одна из приоритетных задач воспитания на современном этапе – это воспитание такого гражданина общества, который любит Родину, уважает государство и его законы, толерантно относится к народам, населяющим Россию, стремится работать на ее благо, для процветания Отчизны, гордится достижениями страны и своего региона.

 Положительная гражданская позиция должна стать частью мировоззрения учащегося, определять его действия по отношению к государству, вселять веру в будущее России. Человек, который не любит свой край, не чувствует привязанности к свой земле, не знает историю и культуру своего народа, не может быть по-настоящему гражданином и патриотом. Родина может ассоциироваться с домом, селом, краем, республикой, всем государством, и лучше всего, если границы Родины будут постепенно расширяться и включать в себя все части целого – дом, село, Россия.

   Данная программа по своей направленности является гражданско-патриотической, в то же время объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей через гуманистический принцип уважения национальных особенностей, ценностей культуры.

     По продолжительности программа является краткосрочной, т.е. реализуется в течение лагерной смены.

      Основной состав лагеря – это учащиеся младших и средних классов. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, многодетных семей, детей находящихся на опеке, детей с девиантным поведением, а также детям, находящихся в трудной жизненной ситуации.

     Детский коллектив лагеря – самостоятельная организация учащихся, призванная всемерно развивать коллективную трудовую деятельность, физическую культуру, нравственные и эстетические качества. Развивать творческие и организаторские способности учащихся.

 Цель программы: Создание благоприятных условий для формирования духовно-нравственной личности, с присущими ей ценностями, взглядами, мотивами деятельности и поведения обеспечивающих, полноценный отдых детей, их оздоровление и творческое развитие.

 Задачи программы:

 - расширять исторические знания детей;

 - воспитывать чувство патриотизма, уважение к прошлому своего народа, любовь к Отечеству;

 - содействовать формированию у детей коллективных навыков и умения общаться друг с другом;

 - воспитывать у детей общественную активность и трудолюбие, развивать инициативу, самостоятельность, творческие, организаторские способности;

 - формировать осознанное отношение к своему здоровью и физической культуре;

 - развивать у детей черты толерантной личности.

Общую ответственность за организацию работы несет начальник лагеря. Организационное и методическое руководство осуществляется старшей вожатой лагеря. Непосредственное руководство работой коллектива осуществляют воспитатели лагеря.

Организация и содержание лагеря.

    Коллектив лагеря создается из учащихся от 6 до 16 лет. В лагерь принимают учащихся по заявлению родителей. Списки утверждаются начальником лагеря. Количество потоков определяется руководителями УО АГРМО и администрацией школы.

    Деятельность лагеря осуществляется при активном содействии и участии внешкольных учреждений и строится на широкой инициативе, самодеятельности учащихся.

   Коллектив лагеря:

 -  организует режим дня, дежурство, самообслуживание, кружки и секции лагеря;

 - проводит внутрилагерные соревнования и конкурсы;

 - принимает участие в соревнованиях, организуемых отделом образования и внешкольными учреждениями;

 - организует ежедневную утреннюю зарядку и подвижные игры.

Индивидуальная работа с детьми

Воспитательный процесс проходит на протяжении смены и включает в себя:

 - беседы по правилам поведения, культуре общения, соблюдения норм;

 - беседы по профилактике негативных ситуаций.

Органы самоуправления лагеря

       Актив лагеря создается для решения вопросов организации, содержания деятельности лагеря, развития позитивных личностных качеств детей. В состав актива входят воспитанники лагеря, выбранные отрядами за смену, и взрослые.

       Актив, как форма самоуправления детей по защите прав и интересов, действует в целях:

 - оказания помощи в проведении оздоровительных, культурно-массовых мероприятий и творческих дел;

 - обеспечение нормальной работы коллектива, оптимальных решений повседневных задач с учетом интересов детей;

 - содействия в создании благоприятного психологического климата.

      Актив лагеря – это совет лагеря и Советы отрядов, которые являются органами самоуправления.

Совет отряда выбирает командира. Командиры отрядов составляют Совет лагеря. Они принимают решения, касающиеся жизнедеятельности всех участников смены. В отрядах также выбираются ответственные за различные направления деятельности.

 В качестве равноправных членов актива входят взрослые:

В Совет лагеря – начальник лагеря;

В Совет отряда – старшие воспитатели, вожатые.

Права и обязанности

Каждый член актива имеет право:

 - на участие в обсуждении всех дел лагеря и свободное высказывание своего мнения;

 - на защиту своих интересов и прав.

Каждый член актива обязан:

 - ответственно исполнять порученное дело;

 - соблюдать законы общения и культуры поведения

Кадровое обеспечение

В целях реализации программы требуется квалифицированный персонал:

• Начальник лагеря
• Воспитатели
• Старший вожатый
• Физрук
• Повара
• Завхоз
• Тех. персонал
• Библиотекарь

1. Начальник смены лагеря назначается приказом директора школы на срок, необходимый для подготовки и проведения смены.
2. Подбор кадров для проведения смены лагеря осуществляет директор школы и начальник лагеря.
3. Начальник лагеря:

 - обеспечивает общее руководство деятельности смены лагеря, издает приказы и распоряжения по смене лагеря, которые регистрируются в специальном журнале;

 - разрабатывает и утверждает должностные обязанности работников смены лагеря, знакомит с условиями труда, проводит (с регистрацией в специальном журнале) инструктаж персонала смены лагеря по технике безопасности, профилактике травматизма и предупреждению несчастных случаев с детьми;

- составляет график выхода на работу персонала смены;

 - создает безопасные условия для проведения образовательной и оздоровительной работы.

 4. Воспитатели несут персональную ответственность за охрану и здоровье детей.

5. Обязанности воспитателей:

 - отвечают за организацию деятельности детского коллектива;

 - отвечают за интересный полноценный досуг детей;

 - отвечают за сохранность игротеки;

 - отвечают за оформительскую работу;

 - отвечают за проведение утренней гимнастики;

 - отвечают за проведение итогов дня с детьми;

 - несет ответственность за качество своей смены;

 - подотчетен начальнику лагеря.

Основные этапы реализации программы

!. Подготовительный этап включает:

 - подбор кадров;

 - комплектование отрядов;

 - разработку документации;

 - разработку программы лагеря, мероприятий в рамках программы;

 - составление приказов об открытии лагеря;

 - оформление комнат лагеря;

 - оформление уголка для родителей, отрядных уголков;

 - оформление стенда «Школа безопасности».

2. Организационный этап включает:

 - выявление и постановку целей развития коллектива и личности;

 - сплочение отрядов;

 - составление списков отрядов;

  -игры на знакомство;

 - раскрытие талантов, интересов, способностей детей;

 - оформление отрядных мест;

 - анкетирование среди детей.

3.Основной этап включает реализацию основных положений программы:

Родители, дети, педагоги – организаторы программы:

 - познают, отдыхают, трудятся;

 - делают открытия в себе, в окружающем мире;

 - учатся справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудные жизненные ситуации;

 - развивают способность доверять себе и другим;

 - укрепляют здоровье;

 - обеспечивают интересную, творческую деятельность на основе совместных общеотрядных дел;

 - учатся самостоятельно планировать и анализировать.

4. Итогово-рефлексивный этап включает:

  - подготовка линейки «До свиданья, лагерь!»

 - награждение активных ребят;

 - подведение итогов смены;

 - оформление выставок рисунков, поделок и т.д.;

 - анкетирование учащихся «Как я повел время в лагере»

План мероприятий

Ожидаемые результаты:

 - укрепление здоровья детей;

 - усвоение ценностей  «Отечество», «Малая Родина», «культура», «творчество», «Патриот»;  «толерантность».

 - правовая грамотность детей;

 - развитие творческих и организаторских качеств детей;

 - укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов и национальностей.

Учет и отчетность

Для учета и контроля ведется журнал посещаемости, журнал досрочного ухода домой, журналы по технике безопасности с отметкой инструктажей. В конце потока начальник лагеря сдает письменный отчет в УО АГРМО.