урок по ОРКСЭ "Золотое правило этики"4 класс
методическая разработка по теме

Задание 2

Модуль: «Основы православной культуры и светской этики»

Проект  урока на тему: «Золотое правило этики» (4 класс)

Эпиграф: «Тот, кто делает добро другу, делает добро себе».

                                                                               Э. Роттердамский.

Цель урока: способствовать воспитанию доброты и милосердия, нравственных качеств, выявлению правильного представления о добре и добрых делах.

 Задачи: 

1. развивать самостоятельность и оригинальность мышления,
2. формировать способность слушать других людей,
3. прогнозировать последствия своих поступков.

 Оборудование: учебное пособие, раздаточный материал, мультимедио.

I этап урока: Организационный момент.

Слово учителя о целях и задачах урока. Настроить детей на то, что в конце урока они должны будут сами определить тему урока.

Практическое задание: «Ребята закройте глаза и улыбнитесь. Откройте глаза  посмотрите друг на друга и вокруг себя. Вокруг стало как будто светлее. Отчего это происходит? От улыбки. Человек, который улыбается, излучает доброту, доброжелательность, с таким человеком хочется общаться.

1-ый слайд. Обратимся к эпиграфу урока: «Тот, кто делает добро другу, делает добро себе».

Вопрос: Скажите, а что чувствует человек, которому причинили боль? А что чувствует тот, который причинил боль другому? Приходилось ли вам наблюдать со стороны, как кто-то обижает другого человека? Что вы при этом чувствовали? На какие действия вас это побуждало?

II этап урока.  Создание проблемной ситуации.

Нужно ли прощать и всегда ли это можно сделать? Легко ли прощать? Все ли это могут делать?

III этап. Работа с репродукцией.

2-ой слайд. Репродукция «Христос и блудница».

Вопросы к картине: Что вы видите на картине?

Где происходит действие? Как выглядят люди? Что это за собрание? Кто в роли преступника на этом суде? Кто такой Бог? Как бы вы назвали эту картину

3-ий слайд. Притча о блуднице (текст)

 Он утром опять пришел в храм, и весь народ шел к Нему. Он сел и учил их. Тут книжники и фарисеи привели к Нему женщину, взятую в прелюбодеянии, и, поставив её посреди, сказали Ему: «Учитель! эта женщина взята в прелюбодеянии; а Моисей в законе заповедал нам побивать таких камнями. Ты что скажешь?» Говорили же это, искушая Его, чтобы найти что-нибудь к обвинению Его. Но Иисус, наклонившись низко, писал перстом на земле, не обращая на них внимания. Когда же продолжали спрашивать Его, Он, восклонившись, сказал им: « Кто из вас без греха, первый брось на неё камень». И опять, наклонившись низко, писал на земле. Они же, услышав [то] и будучи обличаемы совестью, стали уходить один за другим, начиная от старших до последних; и остался один Иисус и женщина, стоящая посреди. Иисус, восклонившись и не видя никого, кроме женщины, сказал ей: « Женщина! Где твои обвинители? Никто не осудил тебя?» Она отвечала: « Никто, Господи». Иисус сказал ей: « И я не осуждаю тебя; иди и впредь не греши».

IV этап. Обсуждение содержания притчи.

Вопросы: Почему Христос ничего не говорил собравшимся людям? Что он писал на песке? Что он сказал, выслушав их? Почему люди разошлись, не казнив преступницу? А что сказали бы вы этим людям? Легко ли прощать? Кто из них прав? Что такое – совершить грех? Что обозначает это слово?

4-ый слайд. Определение греха.

 Грех – это (в церковном понимании) рана, которую наносит человек своей душе. Грех – это проявление зла, а проявляться оно может не только делом, но и  словом, и чувством.

Слово учителя: Значит, если человек совершает грех, он причиняет вред, прежде всего, себе. В православии есть одно правило: «Люби грешника, ненавидь грех» А любить грешника – это значит, помочь ему избавиться от греха, помочь ему стать лучше. А как это можно сделать? (Только хорошими делами).

Словарная работа.

Знаете ли вы, что обозначают эти слова? ( на доске записаны слова: суд, милосердие, Бог, доброта, казнь, помилование, покаяние, блудница, грех и др.)

4-ый, 5-ый, 6-ой слайды:

Высказывания мудрецов с портретами Конфуция, Иисуса Христа:

1. К древнему китайскому мудрецу Конфуцию пришёл ученик и спросил: «Есть ли правило, которым можно было бы руководствоваться всю жизнь?» Мудрец ответил: «Это взаимность. Чего сам не желаешь, того не делай другим»
2. Один еврейский юноша просил умных людей изложить ему содержание священных книг так кратко, чтобы мудрость их можно было усвоить, стоя на одной ноге. И тогда один мудрец сказал ему: «Не делай никому того, чего не хочешь, чтобы было сделано тебе».
3. В начале нашей эры из уст проповедовавшего Иисуса Христа прозвучало: «И так во всем , как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними».

Вопрос: Чему учат эти правила? Что их объединяет? ( Относись к людям так, как хочешь, чтобы они относились к тебе) Можно ли назвать это правило золотым?

Вот это и есть тема нашего занятия:

7-ый слайд «Золотое правило этики»

Vэтап урока. Работа с учебником. Знакомство с материалом из рубрики «Это интересно».

Вопрос: Как можно уберечься от осуждения? (Поставить себя мысленно на место человека, который совершил проступок).

VI этап урока. Рефлексия.

Игра «Ромашка». 

На доске вырезана из ватмана Ромашка. На каждом лепестке слово, относящееся к теме урока.

Задание: Записать в тетрадь слова, относящиеся к теме урока. Затем перевернуть лепестки и посмотреть, совпало ли представление детей  о «золотом правиле этики».

VII этап урока. Итоги занятия. Домашнее задание: Подобрать  5 пословиц о доброте, о взаимовыручке, о милосердии. Составить список добрых дел.

Заключительное слово учителя:

Твори добро, чтобы любя, добро тебя нашло.

Зла не верши, чтоб и тебя не погубило зло.

Закройте глаза и улыбнитесь, откройте и посмотрите друг на друга. Стало ли светлее в классе? Отчего это произошло? От ваших добрых улыбок

Слайд 8. Песенка из мультфильма про кота Леопольда «Ребята давайте жить дружно»

Материалы, использованный для подготовки:

интернет - ресурсы