Дорогою добра
план-конспект урока по теме

 ДОРОГОЮ ДОБРА

Цель: формирование начальных представлений о понятии «добро».

 Задачи:

• раскрыть значение понятий «добро», «добрый человек»;
•  развить потребность делать добро окружающим;
• воспитывать добродушное отношение к окружающим людям.

 Ресурсы: карточки с названиями профессий.

Круг радости

Поприветствовав учеников, учитель приглашает детей в круг с пожеланиями доброго дня. Читается четверостишие Андрея Лесных:

Чтобы сердце горело,

А не тлело во мгле,

Делай доброе дело –

Тем живем на земле.

Упражнение

Определив начальные знания учащихся о добре, учитель предлагает выполнить задание 1 в тетради, решить кроссворд.

Вставьте в знакомые вам слова пропущенные буквы и прочитайте, что получилось.

Угаданное слово «добро» поможет детям сосредоточиться: на ключевом понятии урока.

Чтение

Учитель рекомендует прослушать письмо-рассуждение. Осмысление этого текста поможет учащимся уточнить смысл понятия «добро». При обсуждении содержания письма по вопросам важно объяснить учащимся, что автор имел в виду, говоря: добру надо учиться всю жизнь. В жизни каждого человека встречаются моменты, когда нужно проявить добро, это становится правилом. Если человек совершит добро не задумываясь, значит, такой урок для него пройден, и ни поднимается на ступень выше.

Лев Толстой

Письмо семилетнему мальчику Захару Шевцову

(Отрывок)

Советую тебе, мой мальчик, всю жизнь учиться изо всех сил тому, чтобы быть как можно добрее со всеми: с папой, с мамой, братьями, дворником - со всеми, с кем только сходишься. Это не совсем легко, этому надо учиться так же, как учиться читать, писать, играть на фортепиано или скрипке. Только тем всем наукам выучишься - и конец, а этой науке конца нет. И главное, ни от каких наук нет такой радости, сколько от этой; что дальше учишься, то самому веселее и веселее, и все вокруг тебя все больше и больше тебя любят. Пожалуйста, сделай так. Всякую минута пойми, что тебе надо быть добрым.

Анализ произведения проводится по вопросам:

• Как вы думаете, почему учиться добру нужно бесконечно?
• Что произойдет, если не будет добра?

Василий Сухомлинский Обыкновенный человек

В жаркой, сухой степи колодец. Возле колодца изба, в ней живут дед с внуком.

У колодца на длинной веревке ведро. Идут, едут люди - заворачивают к колодцу, пьют воду, благодарят деда.

Однажды ведро оторвалось и упало в глубокий колодец. Не было у деда другого ведра. Нечем воды достать и напиться.

На другой день утром подъезжает к дедовой избе мужик на телеге. Под соломой у него ведро. Проезжий посмотрел на колодец, глянул на деда с внуком, ударил кнутом лошадей и поехал дальше.

- Что это за человек? - спросил внук деда.

Это не человек, - ответил дед. В полдень проезжал мимо дедовой избы другой хозяин. Он достал из-под соломы ведро, привязал к веревке, достал воды и напился сам, дал напиться деду и внуку; вылил воду в сухой песок, спрятал ведро опять в солому и поехал.

• Что это за человек? - спросил внук деда.
• И это еще не человек, - ответил дед.

Вечером остановился у дедовой избы третий проезжий. Он достал из телеги ведро, привязал к веревке, набрал воды, напился. Поблагодарил и поехал, а ведро оставил привязанным у колодца.

• А это что за человек? - спросил внук.
•  Обыкновенный человек, - ответил дед.

 Анализ произведения проводится по вопросам:

• Про кого из проезжающих дед сказал: «Это не человек». Почему?
• Почему третьего путника дед назвал обыкновенным человеком? Обсуждение вопросов к тексту подводит учащихся к выводу о том,

что главным в человеке является его духовная суть.

Игра

Рекомендуется игра «Добрые профессии»

Для ее проведения надо заранее приготовить карточки с названиями профессий.

Учитель делит детей на пары. Каждая пара вытягивает карточку с названием той или иной профессии. Если на карточке написало «повар», дети должны представить себя добрыми поварами и придумать рецепт доброго пирога. Если на карточке написано «врач» дети должны представить себя добрыми врачами и придумать рецепт лекарства от злости. Если на карточке - «пилот», дети должны придумать самолет, который возит людей в страну доброты, и т.д.

Побеждает пара, которая придумает самый интересный способ сделать людей добрее.

Учебная информация

Учитель предлагает ученикам прочитать учебную информацию в рубрике «Узнаем новое», которая может служить обобщением всему сказанному в ходе урока. Важно подчеркнуть мысль о том, что доброта украшает человека, делает его открытым и чутким.

Добро - это все хорошее и полезное. Добро - это добрые поступки человека.

Цитата урока

Учитель переходит к рубрике учебника «Мудрые слова». Прочитать пословицу может один из учеников.

Добрые дела сердце греют.

(Казахская пословица )

Можно предложить вопрос:

•  Как вы понимаете эти мудрые слова?

Размышления учащихся над сутью данной пословицы важно направить на понимание и принятие к руководству идеи о том, что Добрые дела никогда не забываются.

Упражнение

В завершение урока предлагается выполнить задание 2 в тетради. По его результатам можно будет судить об уровне усвоения темы учениками.

Представьте, что добро-это яркое солнышко. Что можно написать на его лучах?

Резюме

Подводя итоги урока, учитель предлагает прочитать и запомнить «Добрые советы». Осмысливая их, учащиеся поймут значимость добра для каждого человека.

Ребята!

•        Совершайте хорошие поступки.

•        Будьте добры к себе, людям и природе.

•        Цените доброе отношение к вам

Наше творчество

Для завершения урока предлагается выполнить творческое задание, в котором воплотятся образные представления учащихся о добре.

Сделайте оригами «Кораблик» для путешествия по реке добра. Как вы назовете свой кораблик? Почему?

Последовательность действий, озвучиваемая учителем:

1.        Нужен лист бумаги прямоугольной формы. Согните его
пополам.

2.        Со стороны линии сгиба загните уголки с обеих сторон.

3.      Снизу один лист согните вверх и подверните уголки на другую сторону. Теперь переверните изделие, еще раз согните нижнюю часть и подверните уголки на другую сторону.
4.     Раскройте треугольник и сложите его в другом направлении, чтобы получился ромб.

5.        Несвязанные уголки ромба согните к вершине.

6.        Вновь переложите фигуру так, чтобы из треугольника получился ромб.

7.        Несвязанные уголки ромба согните к вершине.

8.        Между согнутыми уголками - вершина из треугольников.
Растяните эти треугольники в стороны.

Кораблик готов!

От сердца к сердцу

Пригласив учащихся в круг, учитель предлагает исполнить песню «Доброта». Учитель может пояснить, что доброта присуща человеку, делающему добро.

Доброта

Сл. Аркадия Хаита, Муз. Бориса Савельева

Позабудем все, что было.

 Я давно сказать хотел,

Что на драку жалко тратить силы,

Нам она нужна для добрых дел.

Ярко солнце светит,

Щебечет воробей.

Добрым жить на белом свете веселей.

 Я не трус, признаюсь честно,

 Просто я считаю так:

На земле прекрасной нету места

Для недобрых и для забияк.

Ярко солнце светит,

Щебечет воробей.

Добрым жить на белом свете веселей.

Добрый доктор

Добрый учитель

Добрый фармацевт

Добрый повар

Добрый садовод

Добрый писатель

Добрый строитель

Добрый папа

Добрая мама

Добрый внук

Чтение

Учитель рекомендует прослушать письмо-рассуждение. Осмысление этого текста поможет учащимся уточнить смысл понятия «добро». При обсуждении содержания письма по вопросам важно объяснить учащимся, что автор имел в виду, говоря: добру надо учиться всю жизнь. В жизни каждого человека встречаются моменты, когда нужно проявить добро, это становится правилом. Если человек совершит добро не задумываясь, значит, такой урок для него пройден, и ни поднимается на ступень выше.

Лев Толстой

Письмо семилетнему мальчику Захару Шевцову

(Отрывок)

Советую тебе, мой мальчик, всю жизнь учиться изо всех сия тому, чтобы быть как можно добрее со всеми: с папой, с мамой, братьями, дворником - со всеми, с кем только сходишься. Это не совсем легко, этому надо учиться так же, как учиться читать, писать, играть на фортепиано или скрипке. Только тем всем наукам выучишься - и конец, а этой науке конца нет. И главное, ни от каких наук нет такой радости, сколько от этой; что дальше учишься, то самому веселее и веселее, и все вокруг тебя все больше и больше тебя любят. Пожалуйста, сделай так. Всякую минута пойми, что тебе надо быть добрым.

Анализ произведения проводится по вопросам:

• Как вы думаете, почему учиться добру нужно бесконечно?
• Что произойдет, если не будет добра?

Василий Сухомлинский Обыкновенный человек

В жаркой, сухой степи колодец. Возле колодца изба, в ней живут дед с внуком.

У колодца на длинной веревке ведро. Идут, едут люди - заворачивают к колодцу, пьют воду, благодарят деда.

Однажды ведро оторвалось и упало в глубокий колодец. Не было у деда другого ведра. Нечем воды достать и напиться.

На другой день утром подъезжает к дедовой избе мужик на телеге. Под соломой у него ведро. Проезжий посмотрел на колодец, глянул на деда с внуком, ударил кнутом лошадей и поехал дальше.

- Что это за человек? - спросил внук деда.

Это не человек, - ответил дед. В полдень проезжал мимо дедовой избы другой хозяин. Он достал из-под соломы ведро, привязал к веревке, достал воды и напился сам, дал напиться деду и внуку; вылил воду в сухой песок, спрятал ведро опять в солому и поехал.

• Что это за человек? - спросил внук деда.
• И это еще не человек, - ответил дед.

Вечером остановился у дедовой избы третий проезжий. Он достал из телеги ведро, привязал к веревке, набрал воды, напился. Поблагодарил и поехал, а ведро оставил привязанным у колодца.

• А это что за человек? - спросил внук.
•  Обыкновенный человек, - ответил дед.

 Анализ произведения проводится по вопросам:

• Про кого из проезжающих дед сказал: «Это не человек». Почему?
• Почему третьего путника дед назвал обыкновенным человеком? Обсуждение вопросов к тексту подводит учащихся к выводу о том,

что главным в человеке является его духовная суть.

Учебная информация

Учитель предлагает ученикам прочитать учебную информацию а рубрике «Узнаем новое», которая может служить обобщением всему сказанному в ходе урока. Важно подчеркнуть мысль о том, что доброта украшает человека, делает его открытым и чутким.

Добро - это все хорошее и полезное. Добро - это добрые поступки человека.

Цитата урока

Учитель переходит к рубрике учебника «Мудрые слова». Прочитать пословицу может один из учеников.

Добрые дела сердце греют.

(Казахская пословица )

Можно предложить вопрос:

•  Как вы понимаете эти мудрые слова?

Размышления учащихся над сутью данной пословицы важно ни править на понимание и принятие к руководству идеи о том, что Добрые дела никогда не забываются.

Наше творчество

Для завершения урока предлагается выполнить творческое задание, в котором воплотятся образные представления учащихся о добре.

Сделайте оригами «Кораблик» для путешествия по реке добра. Как вы назовете свой кораблик? Почему?

Последовательность действий, озвучиваемая учителем:

1.        Нужен лист бумаги прямоугольной формы. Согните его
пополам.

2.        Со стороны линии сгиба загните уголки с обеих сторон.

3.      Снизу один лист согните вверх и подверните уголки на другую сторону. Теперь переверните изделие, еще раз согните нижнюю часть и подверните уголки на другую сторону.
4.     Раскройте треугольник и сложите его в другом направлении, чтобы получился ромб.

5.        Несвязанные уголки ромба согните к вершине.

6.        Вновь переложите фигуру так, чтобы из треугольника получился ромб.

7.        Несвязанные уголки ромба согните к вершине.

8.        Между согнутыми уголками - вершина из треугольников.
Растяните эти треугольники в стороны.

Кораблик готов!

От сердца к сердцу

Пригласив учащихся в круг, учитель предлагает исполнить песню «Доброта». Учитель может пояснить, что доброта присуща человеку, делающему добро.

Доброта

Сл. Аркадия Хаита, Муз. Бориса Савельева

Позабудем все, что было.

 Я давно сказать хотел,

Что на драку жалко тратить силы,

Нам она нужна для добрых дел.

Ярко солнце светит,

Щебечет воробей.

Добрым жить на белом свете веселей.

 Я не трус, признаюсь честно,

 Просто я считаю так:

На земле прекрасной нету места

Для недобрых и для забияк.

Ярко солнце светит,

Щебечет воробей.

Добрым жить на белом свете веселей.