Семинар
презентация к уроку по теме

Слайд 1

Семинар «Адаптация учащихся в 5-х классах» в рамках реализации программы «Преемственность» Дата проведения: 4 сентября 2013 г. «Первый раз в пятый класс»

Слайд 2

Обсуждаемые вопросы: 1.Адаптация пятиклассников к новой социальной ситуации; 2.Интеллектуальная готовность учащихся 4-х классов к переходу в среднее звено (по итогам психологических исследований); 3.Индивидуальные особенности учащихся (из опыта классных руководителей бывших 4-х классов); 4.Возрастные особенности младших подростков; 5 .Рекомендации по организации работы с пятиклассниками в начале учебного года; 6. Выработка и согласование единых требований учителей-предметников к организации учебного процесса (практическая работа) 7. Психологическая поддержка учащихся в период адаптации.

Слайд 3

Преемственность Адаптация Физиологическая «Физиологическая буря» (2-3 недели) Неустойчивое приспособление(1-2 недели) Устойчивое приспособление (1-2 недели) Психологическая Когнитивная Личностная Социальная Психологическая готовность Операциональная (знания, умения , навыки; умение пользоваться ими и самостоятельно добывать) Интеллектуальная (познавательная деятельность и обучаемость) Личностная внутреннюю ориентированность в специфике будущей деятельности и общения; направленность личности на дальнейшую учебу; умение общаться со сверстниками и учителями.

Слайд 4

Структура интеллектуальных способностей Общие Способности к обучению Практический интеллект Понятийное интуитивное мышление Понятийное логическое мышление Категоризация Абстрактное мышление Образный синтез Пространственное мышление Оперативная логическая память Математическая интуиция

Слайд 5

Структура интеллектуальных возможностей учащихся 4 «А» класса (апрель 2013 г.)

Слайд 6

Структура интеллектуальных возможностей учащихся 4 «Б» класса (апрель 2013 г.)

Слайд 7

Структура интеллектуальных возможностей учащихся 4 «В» класса (апрель 2013 г.)

Слайд 8

Возрастные особенности: Младший школьный возраст Учёба, учитель; Преобладание умственного развития над физическим; Живут настоящим. Младший подросток Общение со сверстниками Преобладание физического развития над умственным; Живут больше будущим.

Слайд 9

Социализация Младший школьный возраст Начало социализации: Смена мотивов поведения ( от игровых к учебным); Переоценка ценностей Утрата непосредственности; Притязание на признание «взрослости»; Преобладание механической памяти над логической. Младший подросток Продолжение социализации: Считает, что нет разницы между ним и взрослым; Желает быть и казаться взрослым; Сопротивление требованиям взрослых; Стремление к самовыражению и независимости; Максимализм.

Слайд 10

Познавательное и личностное развитие Младший школьный возраст Зарождается: рефлексия; самоконтроль; внутренний план действий; логическое мышление; переход от наглядно-образного мышления к словесно-логическому . Младший подросток Продолжает формироваться: самоконтроль; внутренний план действий; самооценка; словесно-логическое мышление; понятийно-теоретическое мышление; Начинает формироваться: Физические и поведенческие половые признаки; формируется «Я-концепция».

Слайд 11

Главные причины неправильного формирования подростка – непонимание взрослых в необходимости изменить своё отношение к проблемам подросткового возраста. ? Признать научно-доказанный факт «Причина подросткового возраста – взрослые» Принять проблему подросткового возраста Признать права подросткового периода Не создавать искусственных проблем Учиться с этим жить !

Слайд 12

Рекомендации по организации работы с пятиклассниками в начале учебного года: Меры, облегчающие знакомство; Меры, способствующие организации работы в классе; Меры способствующие снижению тревожности у детей.

Слайд 13

Психологическое сопровождение адаптации пятиклассников: