Воспитательная программа "Карельская семья"
рабочая программа по теме

ГКОУ «Олонецкий детский дом (смешанный)»

Воспитательная программа

   «Karjalan pereh» (карельская семья).

  Руководитель программы:

  Воспитатель Олонецкого детского дома  

Уткина Лариса Геннадьевна.

                                                               2011 год

Пояснительная записка.

"Величие народа не измеряется его численностью,

                                                                как величие человека не измеряется его ростом,

                                                                единственной мерой служит его умственное развитие

                                                                 и его нравственный уровень".

                                                                                                                                   Виктор Гюго

Виктор Гюго, когда писал эти строки, наверное, не предполагал, что их с большой точностью можно отнести к карельскому народу - создателю древних наскальных рисунков-петроглифов, каменных лабиринтов, знаменитого эпоса "Калевала".
Бесписьменный народ сформировал, - не только сформулировал, но и следовал им в течение тысячелетий! - такие нравственные заповеди народного мировоззрения, соблюдение которых непосильно большинству наших современников. Заповеди излагались в виде сказаний в стихотворной форме и пелись в дни народных собраний.

  Самобытность карельского народа проявляется не только в его культуре, ученые с уважением сообщают тот факт, что "карелы сохранили в своем антропологическом типе наиболее древние черты".Среди множества составляющих культурной картины карелов особо стоит отметить свадебную обрядность и семейные традиции.  Семья имела в жизни карелов огромное значение. Ценность семьи, в том числе ее экономическая целесообразность, выражена в карельских пословицах: «Жизнь одинокого, что пасмурный день»; «Семейный котел гуще кипит».Также, ценность семьи видна в том, что слишком ранние браки не приветствовались,а на протяжении веков наблюдалась устойчивость больших семей (по данным Всероссийской переписи 1897 г. средний размер семьи в Олонецкой губернии составлял 5,4 чел., сохранялись большие неразделенные семьи, состоявшие из трех–четырех поколений родственников и доходившие численно до 20—25, а иногда и 40 человек.).

В результате самых различных социальных факторов в обществе возникала социальная апатия и безразличие к собственной этнической судьбе.Как побороть это безразличие? Нужно повышать значимость этнокультурной среды в целом. Главную роль в поддержании этнической идентичности сейчас играет система этнических ценностей: этническая символика, мифология, традиции и обычаи, праздники и в первую очередь, конечно, родной язык, интерес к своим историческим корням. В школах дети, конечно, изучают историю Карелии, а в некоторых даже изучается карельский язык, но всё же в основном,  этническая идентификация проходит в семье. Самые лучшие семейные традиции до сих пор передаются из поколения в поколение. У нас в Олонецком районе есть много таких карельских семей, и даже целые деревни сохраняют старинный карельский уклад.

А как быть детям, воспитывающимся в учреждениях интернатного типа? Ведь у многих из них один или оба родителя были карелами.  Где лучше узнать, как растёт цветок: в поле или из книжек? Этот риторический вопрос показывает, что лучше всего узнать о жизни и традициях карелов у самих карелов, а не из книг и музейных выставок.

Цель программы:  приобщение детей, воспитывающихся в детских домах, к этнической культуре и семейным традициям родного края через непосредственное общение с семьями карелов.

Задачи:

1. Изучение самобытности карельской культуры и семейных традиций.
2. Знакомство с благоустройством и жизнедеятельностью карельских семей.
3. Организация  мероприятий, способствующих непосредственному общению с карельскими семьями.
4. Формирование навыков ведения домашнего хозяйства, основанных на карельских ремёслах.
5. Организация условий для воспитания желания оказывать шефскую помощь престарелым и одиноким карелам, проживающим в деревнях.

Содержание и способы деятельности:

Этапы проекта:

1. Планирование работы.
2. Организация взаимодействия с органами местного самоуправления и волостными управлениями.
3. Сбор информации о карелах, проживающих на территории Олонецкого района.
4. Знакомство с самобытностью карельской культуры и семейных традиций  через организацию занятий, творческих мастерских и мастер-классов.
5. Организация мероприятий по непосредственному общению детей с карельскими семьями и оказанию шефской помощи.
6. Подведение итогов.

  Участники проекта: дети – воспитанники детского дома, педагоги детского дома, карельские семьи, проживающие в Олонецком районе.

   План реализации проекта:

Примерный план работы:

Бюджет программы:

По проекту во взаимодействие с детьми вовлечены: администрация местного самоуправления, Общество Олонецких карелов, местные мастера и умельцы для проведения мастер-классов, семьи карелов, проживающих в Олонецком районе.

Степень вовлеченности в проект у детей разная. Часть детей на уровне восприятия и усвоения полученного опыта(младший возраст), и большая часть детей на уровне совместной реализации проекта.

Ожидаемый результат:

1. Осознание детьми своих этнических корней с приобщением к этнокультурным и семейным ценностям.
2. Закрепление навыков взаимодействия с социумом и навыков культурного поведения.
3. Установление связей с семьями карелов.
4. Развитие творческих способностей и навыков ведения домашнего хозяйства.

Развитие программы:

1. В качестве развития проекта можно рассматривать организацию поездки в Тверскую область с целью знакомства с тверскими карелами.
2. На базе отдыха детского дома проводить летние профильные лагеря.
3. В будущем учебном году продолжить работу по этой тематике.

Воспитательная программа по своим целям и содержанию нова для нашего региона и имеет в своей перспективе потенциал для организации передачи детей в приёмные семьи.

На основе этой воспитательной программы есть возможность создать адаптированную программу для других образовательных учреждений.