примерная программа по изо
рабочая программа по теме

Муниципальное  бюджетное образовательное учреждение

дополнительного предпрофессионального образования детей

«Детская школа искусств п.Озёрный»

Примерная программа

учебной дисциплины

БЕСЕДЫ ОБ ИСКУССТВЕ

                                                       1,2,3 класс

                                                   2012г

                                                        Содержание

1. Паспорт примерной программы учебной дисциплины
2. Структура и примерное содержание учебной дисциплины
3. Условия реализации
4. контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

               Паспорт примерной программы учебной                         дисциплины         «БЕСЕДЫ ОБ ИСКУССТВЕ»

Примерная программа учебной дисциплины является частью примерной дополнительной предпрофессиональной образовательной программы в области художественного искусства « Живопись».

 Примерная программа учебной дисциплины может быть использована преподавателями ДШИ и ДМШ.

             Пояснительная записка

Срок реализации программы составляет 3 года:

Программа  « Беседы об ис-ве» включает:

32 часа аудиторной нагрузки- 1 класс;

33 часа аудиторной нагрузки-2 класс;

33 часа аудиторной нагрузки- 3 класс;

Самостоятельная работа 49 часов

Художественная деятельность, т.е. создание произведений графики, живописи и пластического искусства, связана с процессами восприятия, познания, с эмоциональной и общественной сторонами жизни уч-ся, свойственной ему на различных ступенях развития, в ней находят отражение некоторые особенности его интеллекта и характера.

Художественное воспитание в состоянии решать настолько важные задачи, связанные с необходимостью гармонического развития личности, что место, отводимое ему в современной системе воспитания, не может быть второстепенным. Эти задачи решает данная программа

Изобразительное искусство, пластика, художественное конструирование - наиболее эмоциональные сферы деятельности детей. Работа с различными материалами в разных техниках расширяет круг возможностей ребенка, развивает пространственное воображение, конструкторские способности.

Уже в самой сути маленького человека заложено стремление узнавать и создавать. Все начинается с детства. Результативность воспитательного процесса тем успешнее, чем раньше, чем целенаправленнее у детей развивается абстрактное, логическое и эмоциональное мышление, внимание, наблюдательность, воображение.

Вопросы гармонического развития и творческой самореализации находят свое разрешение в условиях ДШИ. Открытие в себе неповторимой индивидуальности поможет ребенку реализовать себя в учебе, творчестве, в общении с другими. Помочь в этих устремлениях призвана данная программа.

ЦЕЛЬ: эстетическое, художественное ,эмоциональное,  образное, ассоциативное развитие уч-ся.

Форма и режим обучения. Основной формой обучения является урок-занятие с группой обучающихся, продолжительность урока 45 минут. Занятия проводятся один раза в неделю.

Форма контроля. Основной формой контроля выполнения программных требований является зачёт в конце года, опрос на уроке, активность уч.-ся на уроке.

Критерии контрольных требований:

1. знать основные жанры и виды произведений изобразительного искусства;
2. уметь различать основные и составные теплые и холодные цвета;
3. узнавать отдельные выдающиеся произведения искусства и называть
   их авторов;
4. находить в прессе информацию о художественных выставках;
5. уметь использовать художественные материалы;
6. уметь применять средства художественной выразительности
   в изобразительной деятельности;

     Структура и примерное содержание программы

К концу первого года обучения обучающиеся должны знать:

1. названия цветов ,свойства рисовальных материалов (карандаши, акварельные и гуашевые краски и т. д.), о работе акварельными и гуашевыми красками (красный и синий цвета дают в смеси фиолетовый, синий и желтый – зеленый и т. д.);
2. порядок смешения акварельной краски с водой для получения новых сочетаний (розовый, бледно-красный, бледно-оранжевый, бледно-зеленый, голубой, бледно-синий, сиреневый и т. д.).

К концу первого года обучения обучающиеся должны уметь:

1. правильно сидеть за партой (столом), правильно держать лист бумаги и карандаш; правильно работать карандашом – без напряжения проводить линии в нужных направлениях, не вращая при этом лист бумаги;
2. различать рисунок от живописи,  отличать особенности видов в изобразительном ис-ве.
3. чувствовать и эмоционально реагировать на предметы и объекты изображения в действительности, в произведениях изобразительного искусства;
4.  пропорции, строение, цвет предметов;
5. Уметь рассказать по своему рисунку тему и замысел.
6. Уметь рассказывать об известных ему картинах русских художников;
7. Народное творчество, его виды, стилистика.
8. Использовать в работе жизненные наблюдения;

-сформировать комплекс первичных знаний об ис-ве, его видах, жанрах, напрпвление на формирование эстетических взглядов, художественного вкуса, пробуждение интереса к  искусству и деятельности в сфере искусства;

-анализ произведений ис-ва;

- восприятия художественного образа.

Условия реализации программы  

Требования к минимальному материально-техническому обеспечению:

-наличие мастерской;

-оборудование стеллажами, партами, стулья;

- освещение;

- наличие  воды;

-наглядность( наглядный материал для показа);

-предметность( макеты, муляжи, гипсы и т.п.);

- кладовая для хранения;

На уроках следует активно использовать: видео записи, аудио кассеты с народной и классической музыкой, репродукции  картин , рисунки учащихся, наглядные пособия, книги по теме,предметная наглядность.

                       Список литературы:

1.Алексеева В.Что такое ис-во.-Вып.1.-М: Советский художник.

2. Волков.Н. Восприятие картины.-М,1976

3. Глинская И. Методика обучения в 1-3 кл изобразит. ис-во.-Киев, 1978

4.Искусство и дети. Эстетическое восприятие.-Искусство,1996.

5.Неменский Б. Распахни окно.-М. 1974.

6.Шпикалова Т. Народное ис-во на уроках декоратив. Рисования.- М. 1974

7.Эстетическое восприятие школьников./ Ред. А. И. Буров, Лихачёв,-М.1974

8.Алпатов М., Ростовцев н. Искусство.- М,1969..

9.Изобразительное ис-во, проект для ДШИ,-М..1986.