Пояснительная записка к видеоуроку "Flashcards. House, rooms"
статья по теме

      Кириллова Раиса Петровна

учитель английского языка

МБОУ гимназии

 г. Узловая Тульской области

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к ресурсу

 “Flashcards. House, rooms”

http://flashcards.educationlabs.com/Default.aspx?page=Favorites#/Play/?deckid=10607

 Данный ресурс -для Интернет-уроков  в 5 классе общеобразовательной школы с углубленным изучением английского языка  по теме   “House, rooms, modern conveniences”, составлен к УМК авторов  И.Н.Верещагиной, О.В.Афанасьевой ; упражнения №3, стр. 18, № 9 стр. 23 - 24.  

Основой данных  флэшкарт являются  тренировочные  лексико-грамматические упражнения. Учащиеся повторяют и запоминают лексику по теме «Мой дом/квартира/комната» школьной программы, учатся отвечать на общие, специальные, альтернативные вопросы, вопрос к подлежащему, давать краткие и развёрнутые ответы на них, тренируют употребление конструкции there is|are, отрабатывают навыки английской орфографии.

  ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ, ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ   

1. Совершенствовать навыки владения английским языком, используя компьютерные технологии ( чтение, говорение, письмо).

 Ресурс  ориентирован на реализацию образовательных стандартов основного общего образования по иностранному языку и способствует     решению целого комплекса воспитательных, образовательных и развивающих задач в области речевой  и  языковой   компетенций.

Совершенствуются следующие  универсальные учебные действия:  

 · критическое мышление;

 · технологическая и информационная грамотность;

 · навыки  в организации учебной деятельности, способствующие самостоятельному изучению английского языка.

  Информационная и учебно-познавательная компетенции проявляются в следующем:

     -   овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информацию, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ)  при изучении иностранного языка;

-· приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной   деятельности.

    ПО ЗАВЕРШЕНИИ   РАБОТЫ  УЧАЩИЕСЯ СМОГУТ (личностные результаты):

1. использовать программные средства обработки изображений   и публикаций для представления результатов  учебной   деятельности;
2. выражать своё мнение по проблеме;

1. аргументировать свою точку зрения;
2. составлять планы письменных и устных сообщений;
3. привести примеры, иллюстрирующие изучаемую  тему;
4. обрабатывать полученную информацию;
5. употреблять в речи изученную лексику;  
6. находить нужные информационные ресурсы;
7. применять творчески свои идеи.

    МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ. К НИМ МОЖНО ОТНЕСТИ:

1. способность регулировать собственную деятельность, направленную на познание окружающей действительности ;
2. способность осуществлять информационный поиск, оценивать степень значимости источника;
3. умение структурировать найденную информацию;
4. навыки использования средств ИКТ для сопровождения интеллектуальной деятельности, развития универсальных учебных действий

    ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ. К НИМ МОЖНО ОТНЕСТИ:

1. усвоение первоначальных сведений;

1. использование базового понятийного аппарата на уровне, доступном для понимания  младших  школьников,
2. умение описывать и охарактеризовывать  объекты/предметы  в изучаемой области на английском языке.

Структура  флэшкарт, порядок работы

 Ресурс состоит из  20 иллюстрированных карточек.

 1 упражнение: повторение, чтение, наблюдение, запоминание.

 2 упражнение: воспроизведение изученного, самоконтроль. Если дан ответ, щёлкаем по кнопке с зелёной галочкой. Если ответить не можем, можно отложить карточку, нажав на красный крестик. Можно посмотреть подсказку, перевернув карточку за правый нижний уголок.

3упражнение: отработка орфографии. Ученик печатает слово, может проверить свой ответ. Если ученик не знает ответа, карточка вернётся в начало, будет показана ещё раз.

Результаты работы можно увидеть по ссылке Report. Если засчитано менее 100% работы, следует тренироваться ещё раз.

Критерии оценки:  «5» - выполнено  90 – 100% работы;

                                    «4»- выполнено  60 -90% работы

                                    «3» - выполнено 50 -60% работы

Флэшкарты созданы в программе  Flashcards by Microsoft, работают в любом браузере. 

Использованные материалы  и  ссылки на ресурсы, использовавшиеся для создания  флэшкарт:

Изображения комнат, мебели, современных удобств  представлены в свободном доступе  в Интернете (Яндекс). Например:

http://zhitlo.net.ua/house.php?id=57 камин

http://www.саки.com/board/2x0x7757x5x2011-07-24.html стиральная машина и холодильник

http://www.саки.com/board/2x0x7757x4x2011-07-24.html газ, горячая/ холодная вода

http://pikatomsk.ru/ads/details/2846/prodat_novij_kirpichnij_dom_v_krasnodarskom_krae ванная комната

http://www.petrohol.ru/showphotohotel.html?photo=4&id=266 кровать

http://propoziciya.ck.ua/pro/640-dom-s-svidivok-cherkasskij-r-n-18km-ot-cherkass-110000ue.html  современные удобства: гараж, спутниковое ТВ, газовое отопление, молодой сад, летняя кухня, беседка, летняя комната отдыха

http://xgencia.com/kartinki/14209.jpg  водопровод

http://md.mirkvartir.ua/offers/search/apartments-rent/1976/6/ кухня

http://images01.olx.com.ua/ui/13/03/06/1299058026_55569706_3----.jpg спальня

http://s46.radikal.ru/i112/1110/9a/49ef568992e3.jpg лифт

http://www.e-news.name/images/telephone.jpg телефон

http://krasnodar.dorus.ru/photos/1270109.jpg  камин и домашний кинотеатр 

Методическая литература учителя:

1.  И.Н.Верещагина, О.В.Афанасьева. Учебник и рабочая тетрадь по английскому языку для 5 класса. Учебник для общеобразовательных школ с углубленным изучением английского языка. - Москва. Просвещение. 2010 г.
2. Методический журнал «Иностранные языки в школе» ( учредитель Министерство образования РФ) разных лет издания из домашней библиотеки учителя.

В работе использовались методические рекомендации  ТГ « Учимся работать с сервисами  WEB 2.0» Сети творческих учителей  ( при  поддержке Microsoft Partners in Learning).    http://www.it-n.ru/     

Ведущие мастер-класса:

1. Белых Мария Дмитриевна, учитель английского языка, ГБОУ СОШ №279

им.А.Т.Твардовского СВАО г. Москвы

2. Колодина Елена Юрьевна, заместитель директора по социальной работе,

учитель русского языка и литературы, МБОУ СОШ №37, г. Ульяновск

3. Прибылова Анна Николаевна, учитель физики, МБОУ СОШ №37, г.

Ульяновск

4. Расторгуева Лидия Николаевна, учитель информатики МОУ СОШ №21, г.

Шарья, Костромская область

5. Сергеева Альбина Петровна, учитель русского языка и литературы, МБОУ

СОШ №37, г. Ульяновск

6. Ямкина Елена Владимировна, учитель информатики и ИКТ, МБОУ СОШ

№37, г. Ульяновск

Консультант: Коваленко Ирина Анатольевна