Примерный перечень диагностического инструментария для работы психолога с «трудными» подростками (методические рекомендации)
материал по теме

Государственное образовательное учреждение

Среднего профессионального образования

Киселёвский горный техникум

Методические рекомендации

Примерный перечень

диагностического инструментария

для работы психолога с «трудными» подростками

Подготовила:

Карпова Наталья Николаевна,

педагог-психолог,

первой квалификационной категории

Киселёвск, 2011

Методические рекомендации

Примерный перечень диагностического инструментария

для работы психолога с «трудными» подростками

Для составления рекомендаций педагогам и родителям, как найти подход к трудным учащимся, проводится углубленная диагностика по следующей схеме:

1. выявляется семейный анамнез семьи
2. тип темперамента
3. акцентуации характера
4. самооценка
5. тревожность
6. агрессивность
7. социометрический статус в классе
8. факторы, мешающие в учебе
9. причина постановки на учет

Полученные данные вносятся в таблицу (см. ниже)

В случаях необходимости, недостаточности  сведений, возможна дополнительная диагностика недостающих параметров.

Ниже перечислен примерный перечень диагностического инструментария.

1. Детско – родительские отношения:

1. «ВРР»
2. Рисуночный тест «Моя семья»
3. Сказка про семью
4. «Линия жизни»
5. Методика Рене Жиля
6. Информация из круга общения

2. Общение со сверстниками:

1. Социометрия Кориневской
2. Солнце планеты

3. Общение с учителями:

1. Анкета «Школа»
2. Анкета «Вы глазами учеников»
3. «Экипаж»
4. «Встреча»

4. Когнитивная сфера:

1. «ГИТ»
2. «ШТУР»
3. Пакет методик для КРО
4. Культурно – свободный тест Кеттелла
5. Анкета причин неуспеваемости

5. Мотивационно – потребностная и эмоционально – личностная сферы:

1. «Изучение акцентуаций характера» Леонгарда, Шмишека
2. Тест «16 РF»  Кэттелла
3. «MMPI»
4. «ПДТ» Ярмольского
5. Изучение тревожности Филипса
6. Изучение агрессивности Розенцвейга.
7. «Изучение ценностных ориентаций» М, Рокича
8. «Изучение самооценки» Дембо – Рубенштейн
9. «Я в конфликтной ситуации» Томас
10. Ориентационная анкета Б. Баса – Дарке

Список использованной литературы

1. Акимова М.К., Козлова В.Т. Психологические особенности индивидуальности школьников: Учет и коррекция. – М.: Издательский центр “Академия”, 2002. – 160с.
2. Михайловская И.Б., Вершинина Г.В. Трудные ступени: профилактика антиобщественного поведения. – М.: Просвещение, 1990. – 143с.
3. Особенности обучения и психологического развития школьников 13-14 лет / Под ред. И.В.Дубровиной – М.: педагогика, 1988. – 192с.
4. Помиратьева Н.В. Семьи с детьми: экономическое положение, социальная поддержка. – М.: 1996. – 44с.
5. Психология современного подростка / Под ред. Д.И.Фельдштейна. М.: Педагогика, 1987. – 270с.
6. Штольц Х. Каким должен быть ребенок? Пер. с нем. – М.: Просвещение, 1987. – 144с.