Психологическая готовность к школьному обучению.
презентация к уроку

Слайд 1

Слайд 2

«Ребенок готов к школе» означает...»

Слайд 3

«Быть готовым к школе уже сегодня — не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе — значит быть готовым всему этому научиться» Л.А. Венгер детский психолог

Слайд 4

Критерии готовности детей к обучению в школе Интеллектуальная готовность — ориентировка ребенка в окр. мире, способность к концентрации внимания, умение строить логические связи, развитие мелкой моторики, воображения. Наиболее распространенная ошибка родителей - «впихивание» в ребенка всевозможной информации.

Слайд 5

Критерии готовности детей к обучению в школе Волевая готовность — управление своими эмоциями, поведением, умение организовать свое рабочее место и поддерживать порядок на нем. Это не столько умение слушаться, сколько умение слушать, вникать в содержание того, о чем говорит взрослый.

Слайд 6

Критерии готовности детей к школьному обучению Мотивационная готовность — принятие позиции школьника, положительной отношение к учебной деятельности. Существует огромная пропасть между «хочу в школу» и «надо учиться, работать».

Слайд 7

Критерии готовности детей к обучению в школе Социально — психологическая готовность — потребность в общении, умение общаться со взрослыми, со сверстниками, войти в детское общество.

Слайд 8

Какова главная задача родителей в период адаптации ребенка в школе? Родитель никогда не должен становиться вторым учителем; Эмоциональная поддержка; Предоставление максимально возможной самостоятельности в организации его собственных действий; Избегать негативных оценок первых неудач ребенка, т. к. они повышают его тревожность, неуверенность в себе и своих действиях; Отношение понимания, поддержки, помощи: «У тебя все получится. Я тебе помогу».

Слайд 9

Примерный режим дня первоклассника 1 час — подготовка домашних заданий; Не менее 3-х часов — прогулка и подвижные игры; 30-40 мин — посильная работа по дому; 1час — самообслуживание; Оставшееся время — кружки, секции и др.