Рабочая программа работы с родителями
рабочая программа

«Психолого – педагогическое просвещение семей,

 воспитывающих детей с ОВЗ и инвалидностью»

Развитие, воспитание,  адаптация и социализация  ребенка с ОВЗ напрямую зависит от поведения, осведомленности, активности, знаний и умений родителей создать благоприятную психологическую  атмосферу в семье.  Но, как показывает практика,  именно тут возникает ряд серьёзных проблем, препятствующих положительному влиянию на дальнейшее психическое и социальное развитие ребенка с ОВЗ. 

1. Низкая  осведомленность родителей о возможных путях помощи ребенку, отсутствие положительного опыта помощи.
2.  Отсутствие представлений о специфике развития, образовательных возможностях и потребностях детей с ОВЗ и инвалидностью.
3. Отсутствие знаний основ педагогики и психологии воспитания ребенка с ОВЗ и инвалидностью.
4. Родители детей с ОВЗ часто испытывают тревожность, имеют заниженную самооценку, неуверенность в своих воспитательских компетенциях, что коренным образом отражается на детско-родительских взаимоотношениях.
5. Родители не всегда сами принимают своего «особого» ребёнка, что существенно сказывается на поведении и развитии самого ребенка.
6. Большинство родителей  объективно нуждаются в психолого-педагогическом  просвещении.

Поэтому, самый эффективный  и наилучший  способ  помощи детям с ОВЗ и инвалидностью – это психолого-педагогическое просвещение их родителей.  

          Цель психолого-педагогического просвещения родителей детей с ОВЗ и инвалидностью - привлечь семью к процессу развития, обучения,  воспитания  и социализации ребёнка, процессу единства с образовательным учреждением.

Задачи  психолого-педагогического просвещения родителей детей с ОВЗ и инвалидностью:

1. Формирование знаний, умений и навыков родителей  по воспитанию особого ребенка в семье.

2.  Информирование родителей по вопросам правового характера защиты интересов ребенка и возможностях  психолого-педагогической и  медико-социальной помощи.

3. Развитие детско-родительских отношений с правильным формированием адекватных родительских установок на заболевание и  социально-психологические проблемы ребенка,   путем  активного  привлечения  родителей в психо-коррекционный  и воспитательный процессы.

4. Повышение мотивации семьи на решение проблем ребенка, оказание ему помощи и поддержки.

Основные этапы процесса психолого-педагогического просвещения:

1 этап: Организационно-диагностический (2020-2021г)

• Психолого-педагогическая диагностика особенностей развития и воспитания детей с ОВЗ и инвалидностью  в семьях. (Мониторинги, анкетирование, тестирование, беседа, наблюдение).
• Выстраивание доверительных взаимоотношений между специалистами образовательного учреждения и родителями детей с ОВЗ и инвалидностью на основе партнерства. (Родительский час, присутствие родителей на индивидуальных коррекционных занятиях, « Служба доверия» или  «Почтовый  ящик» администрации школы).
• Определение и разработка единой модели воспитания и методик,  используемых родителями  и образовательным учреждением.
• Вовлечение родителей детей с ОВЗ и инвалидностью в совместную воспитательную работу. (Организация конкурсов, участие в мероприятиях).

2этап: Методический (2021-2023г)

• Реализация  программы просвещения родителей по вопросам воспитания и социализации детей.
• Оказание необходимой педагогической помощи родителям ребенка с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью (Консультирование специалистами, беседы, обсуждения, информационные стенды и тематические выставки, ориентирование в литературе по данной проблеме, размещение информации на сайте).
• Просвещение родителей, воспитывающих ребенка с ОВЗ и инвалидностью. (Общешкольные и классные родительские собрания, дни открытых дверей, семинары-практикумы, круглые столы, тренинги, мастер-классы, информирование родителей с использованием электронных средств связи).
• Проведение совместных мероприятий с родителями и детьми (« Новый  год», « 8 марта», « День матери», походы на природу, посещение детской инфраструктуры и др.)

3 этап: Аналитический ( конец 2022-23 учебного года)

• Анализ эффективности процесса и результатов психолого-педагогического просвещения родителей детей с ОВЗ и инвалидностью. (Мониторинг, отчет)
• Выставки детских работ, выступления детей, портфолио обучающихся, отзывы родителей.
• Отчет о проведенной работе.

Работа с родителями должна строиться на следующих принципах:

1. Личностно - ориентированный подход к детям, к родителям, где в центре стоит учет личностных особенностей ребенка, семьи; обеспечение комфортных,  безопасных условий.

2. Гуманно - личностный   –  всестороннее уважение и любовь к ребенку, к каждому члену семьи, формирование позитивной «Я - концепции » каждого ребенка, его представления о себе (необходимо, чтобы слышал слова одобрения и поддержки, проживал ситуацию успеха).

3. Принцип комплексности -   психологическую помощь можно рассматривать  только в комплексе, в тесном контакте психолога с логопедом, дефектологом. воспитателем, музыкальным руководителем, родителями.

4. Принцип  деятельностного   подхода  –  психологическая     помощь  осуществляется с  учетом  ведущего  вида  деятельности ребенка (в игровой  деятельности),  кроме того,  необходимо ориентироваться  также  на тот  вид  деятельности, который  является личностно - значимым  для  ребенка.

5. Принцип конфиденциальности  -  вся информация, полученная о  ребенке и  его  семье,  не распространяется за пределы  ОУ, без  соответствующего  разрешения  родителей  или  законных  представителей ребенка.

В результате такой работы родители учатся не стесняться своего ребенка , воспринимать таким, какой есть, помогать ребенку быть уверенным в себе, развивать его познавательную  деятельность  и эмоционально- волевую сферу. Воспитывать ребенка. Родители видят, что вокруг них есть семьи,  близкие им по духу и имеющие похожие проблемы, убеждаются на примере других семей , что активное участие родителей в развитии ребенка ведет к успеху, формируется  активная родительская позиция и адекватная самооценка.

План мероприятий дефектолога по психолого-педагогическому просвещению      родителей детей с ОВЗ и инвалидностью