пальцы помогают говорить.
консультация

Пальцы помогают говорить.

О взаимосвязи развития речи и мелкой моторики рук. Рука, пальцы, ладони — главные органы, приводящие в движение механизм мыслительной деятельности ребёнка.  В головном мозге человека центры, отвечающие за речь и движения пальцев рук, расположены очень близко. Поэтому, стимулируя тонкую моторику, можно активизировать и зоны, отвечающие за речь. 

Некоторые приёмы, которые помогут развить мелкую моторику рук у ребёнка дошкольного возраста:

• Составление фигур из счётных палочек. С их помощью развивается ручная умелость, ловкость, координация, речь, мышление, воображение, сообразительность. 
• Использование прищепок. В играх с прищепками ребёнок задействует большой и указательный пальцы, которые в дальнейшем берут на себя основную нагрузку при письме. 
• Разнообразное нанизывание. Можно нанизывать пуговицы, бусы, рожки, сушки. 
• Пальчиковые игры.  Это инсценировка рифмованных историй, сказок при помощи пальцев. 
• Игрушки-шнуровки. В процессе игры совершенствуется координация движений и гибкость кистей рук. 
• Конструкторы, пазлы, мозаики.  Различные конструкторы развивают мелкую моторику и пространственное мышление. 4Собирая пазлы, ребёнок развивает не только мелкую моторику, но и внимательность, сообразительность, логическое мышление. 
• Лепка из пластилина. При помощи пластилина ребёнок самовыражается не только творчески, но и развивает гибкость и подвижность своих пальцев. 
• Рисование и раскрашивание. Детям нравится рисовать не только кистью, но и пальцем, ладошкой, зубной щёткой, ватной палочкой. 
• Изготовление поделок из бумаги. Например, вырезание, самостоятельное ножницами геометрических фигур, составление узоров, выполнение аппликаций. 

Игры для развития мелкой моторики должны проводиться под наблюдением взрослых. 

Преимущества пальчиковой гимнастики: 

• выполнение упражнений и ритмических движений пальцами приводит к возбуждению в речевых центрах головного мозга и стимулирует развитие речи; 
• игры с пальчиками создают благоприятный эмоциональный фон, развивают умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребёнка; 
• малыш учится концентрировать своё внимание и правильно его распределять; 
•  если ребёнок будет выполнять упражнения, сопровождая их короткими стихотворными строчками, то его речь станет более чёткой, ритмичной, яркой, и усилится контроль за выполняемыми движениями; 
• развивается память ребёнка, так как он учится запоминать определённые положения рук и последовательность движений; 
• у малыша развиваются творческие способности, воображение, фантазия. 

С какого возраста рекомендуется заниматься пальчиковой гимнастикой? Работу по тренировке пальцев рук можно начинать с детьми в возрасте уже от трёх месяцев. 

 Примеры упражнений для развития подвижности и гибкости рук: 

• «Бодание кулачками». Ребёнок сжимает пальцы рук в кулачки, затем крепко прижимает их друг другу, как будто два кулачка «бодаются». Повторить упражнение несколько раз
• «Проверка сцепления». Ребёнок сцепляет пальцы в «замок»: правый и левый кулачки чуть-чуть раскрывает и «вкладывает» друг в друга. Пальцы сжимает. Затем тянет руки в разные стороны. Повторить упражнение несколько раз, меняя руки. 
• «Давай обнимемся». Ребёнок сцепляет пальцы обеих рук и давит подушечками пальцев на тыльные стороны ладоней. Повторить упражнение несколько раз. 
•  «Пальчики прыгают». Ребёнок сгибает пальцы рук и соединяет их ногтями (большой палец с большим, указательный с указательным и так далее). Затем он резко распрямляет пальцы и соприкасается с подушечками. Потом снова ногтями, опять подушечками и так далее. Повторить упражнение несколько раз. 

Перед игрой нужно обсудить с ребёнком её содержание, отработать необходимые жесты, движения. Все указания даются спокойным, доброжелательным голосом, чётко, без лишних слов. При необходимости следует оказывать помощь.

О важности развития мелкой моторики рук у ребёнка дошкольного возраста можно сказать следующее:

Развитие мелкой моторики важно ещё и потому, что вся дальнейшая жизнь ребёнка потребует использования точных, координированных движений кистей и пальцев. Они необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий. 

Вот ещё несколько причин, почему нужно развивать мелкую моторику:

• Улучшается зрительно-моторная координация. Например, ребёнок может налить воду из бутылки в стакан или наполнить тарелку супом. 
• Развивается мозг, формируются новые нейронные связи. Ребёнок в прямом смысле умнеет: придумывает свои способы решения тех или иных задач, учится творить. 
• Совершенствуется речь, расширяется словарный запас, тренируется правильное произношение. 
• Обучение становится результативнее — ребёнок легче и быстрее усваивает новое, например складывает слоги в слова и вникает в правила игр. 
• Появляется навык ухода за собой: освоив туалет, ребёнок учится самостоятельно умываться, чистить зубы, мыться без помощи взрослых. 
• Повышается независимость и самооценка — например, ребёнок может самостоятельно одеться или поесть. Эти умения придают уверенности в себе и своих силах. 

Главная задача родителей в развитии мелкой моторики — помогать или хотя бы не мешать ребёнку изучать себя и окружающий мир.