Из опыта работы: эффективные формы работы с родителями
статья (8 класс)

Облиндер Юлия Владимировна

Учитель немецкого языка, классный руководитель

МБОУ Озерная СШ № 9, Ширинский район

Из опыта работы: эффективные формы работы с родителями

Одним из важных направлений  работы  классного руководителя является работа с семьёй в которой растет и воспитывается ребенок,  где и   формируется его личность, характер и мотивация ребенка  к учёбе.

Для классного руководителя в первую очередь играет важную роль семья в целом и семейное воспитание.  Поэтому в этих рамках рассматриваю взаимодействие  с родителями. 

Говорить с родителями надо просто, доступно, убедительно и обоснованно, но всегда с чувством заботы о ребёнке. Замечания, задевающие их самолюбие, постоянные жалобы на ребёнка, сосредоточивание внимания на его недостатках – этим можно лишь оттолкнуть от себя родителей и отдалить выполнение желаемой цели. 

В непростых  современных условиях семья нуждается в  систематической и квалифицированной помощь со стороны школы.

По моему мнению семья и дети нуждаются в защите и заботе. Педагоги должны  не судить семью, а всеми возможными путями помогать, учиться вместе жить и воспитывать, поддерживать друг друга, оставаться людьми в любой ситуации.

Как классный руководитель я поставила перед собой задачу: « Как правильно организовать общение семьи и школы, чтобы воспитания стало общим делом учителя и родителей? Как привлечь внимание  к школе занятых родителей  и далёких от школьных буднях? Как объяснить  необходимость их участия в школьной жизни ребёнка?»

Родительские собрание я провожу в форме (аукцион, душевный разговор, мастер-класс  )

Аукцион

• Родительское собрание проходит в форме «продажи» полезных советов по выбранной теме.
• Душевный разговор

• собрание, рассчитанное не на всех родителей, а лишь на тех, чьи дети имеют общие проблемы: агрессивность, проблемы в общении со сверстниками, если ребенок — левша, если он плохо справляется с развивающими заданиями и т.д.
• Классный руководитель за несколько дней предупреждает родителей о встрече и просит подготовиться к обсуждению той или иной проблемы. Он читает о проблеме соответствующую литературу, готовится выслушать вопросы родителей и ответить на них.

Мастер-класс

• собрание, на котором родители демонстрируют свои достижения в области воспитания и образования детей. Мастер-класс может быть как теоретическим, так и практическим. За две недели до проведения собрания кл. руководитель предлагает нескольким родителям тему «Мастер-класса» и поручает каждому провести маленький урок, на котором они должны будут объяснить всем собравшимся родителям, как научить ребенка определенным навыкам (например, как научить ребенка к выполнению домашнего задания)

Работа с родителями занимает важное место в деятельности классного руководителя. Я стараюсь сделать родителей соучастниками всего педагогического процесса, исходя из твёрдого убеждения в том, что вряд ли можно найти родителей, которые не хотят, чтобы их дети росли здоровыми, успешными и счастливыми. И это желание родителей – основной ключ к успешной совместной деятельности. Надо только его подобрать. А чтобы воспитать именно таких детей, какими хочется их видеть и мне, и родителям, необходимо, по – моему убеждению, следовать в работе с родителями следующим правилам:

• 1. Уважать.
• 2. Доверять.
• 3. Помогать.
• 4. Учиться.
• 5. Благодарить.
• 6. Объяснять.
• 7. Спрашивать.

Все эти активные формы взаимодействия с родителями являются важными условиями для раскрытия творческого потенциала семьи.

Хочется остановиться более подробно на некоторых формах работы с родителями, которые использую в своей практической деятельности.

С первого дня работы с детским коллективом и коллективом родителей добиваюсь того, чтобы и дети, и родители понимали значение тех требований, которые школа предъявляет к семье, стараюсь заинтересовать родителей школьной жизнью, даю возможность проявлять инициативу, а также поддерживаю родителей во всех делах класса и школы. Своё сотрудничество начинаю с изучения условий и микроклимата семейного воспитания, индивидуальных особенностей родителей. В работе с семьёй использую различные способы выявления талантов у родителей, для того, чтобы они могли выполнять поручения по своим интересам

ИТОГ СОБРАНИЯ  В ФОРМЕ РЕФЛЕКСИИ

• Очень важным для классного руководителя является мнение родителей по проведенному собранию. Поэтому надо вводить в содержание родительского собрания элементы рефлексии. Они могут быть разными:
• устное мнение родителей,
• письменный анализ результатов собрания

Тщательно подготовленное, содержательное, нестандартное по форме и актуальное по значимости родительское собрание может совершить переворот в сознании пап и мам, разбудить в них огромный воспитательный потенциал и желание помочь своему ребенку стать счастливым. Классный руководитель должен помнить, что родительское собрание будет эффективным тогда, когда в нем есть потребность со стороны взрослых, а педагог, который его готовит, авторитетен в глазах родителей.