Эффективные формы работы с родителями.
презентация к уроку на тему

Cсылка на презентацию: https://yadi.sk/d/EvA1V4LO3LsiGU 

Слайд 2

Воспитывает всё: люди, вещи, явления.

Но прежде всего люди. Из них на первом месте - родители и педагоги.

А. С. Макаренко

Взаимодействие с родителями всегда было неотъемлемой и важной частью деятельности школы. С введением Федерального государственного стандарта большое внимание уделяется работе с родителями. Федеральный государственный образовательный стандарт представляет собой трехсторонний общественный договор между семьёй, обществом, государством.

Слайд 3

Эффективность воспитания ребенка сильно зависит от того, насколько тесно взаимодействуют школа и семья. Ведущую роль в организации сотрудничества школы и семьи играют классные руководители. Именно от их работы зависит то, насколько семьи понимают политику, проводимую школой по отношению к воспитанию, обучению детей, и участвуют в ее реализации. В основе сотруднического взаимодействия семьи и классного руководителя должны лежать принципы взаимного доверия и уважения, поддержки и помощи, терпения и терпимости по отношению друг к другу. По своему статусу классный руководитель в школе – основной субъект воспитательной работы с родителями учащихся. Классный руководитель должен выступать в роли советчика, консультанта-специалиста, непосредственного представителя учебно-воспитательного процесса, осуществляемого школой.

Слайд 4

Выделяются следующие функции классного руководителя:

1) ознакомление родителей с содержанием и методикой учебно-воспитательного процесса, организуемого школой;

2) психолого-педагогическое просвещение родителей;

3) вовлечение родителей в совместную с детьми деятельность;

4) корректировка воспитания в семьях отдельных учащихся;

5) взаимодействие с общественными организациями

Слайд 5

 взаимодействие с общественными организациями родителей – это взаимодействие с  родительскими комитетами школы и класса, школьными Советами, Советами по месту жительства и т.д. В их компетенцию входит:

• помощи школе и классам в проведении воспитательной работы с учащимися;
• коллегиальное решение отдельных вопросов жизни школы;
• связь с административными и правоохранительными органами;
•  участие в работе с родителями учащихся (проведение родительских собраний, конференций; оказание материальной помощи и правовое воздействие на родителей)

      Таким образом, можно сказать, что данные функции способствуют созданию нормальной воспитывающей среды для организации школьного воспитательного процесса.

Слайд 6

Что касается основных способов общения родителей и классного руководителя, то выделяются следующие способы взаимодействия:

• организация родительских конференций, собраний, индивидуальных встреч родителей и учителей;
• организация работы телефонной линии, по которой родители могут связаться с учителем или получить консультацию по поводу домашнего задания и способов его выполнения;
• использование средств телекоммуникации и регулярной почты;
• разработка домашних заданий, в ходе выполнения которых дети должны обсудить с родителями то, что происходит в школе, или подготовить совместно с ними исследовательский проект;
• создание родительского клубы или центра в школе;
• проведение неформальных встреч родителей, детей, и учителей( праздники и т.д.)
• уважительное общение с учетом культурной, религиозной и этнической принадлежности

слайд 7

Формы работы с родителями достаточно многообразны.

К традиционным формам работы классного руководителя с семьей относятся: посещение семьи ученика, проведение родительских собраний, переписка с родителями, создание классных и школьных родительских комитетов.

Посещение семьи — эффективная форма индивидуальной работы педагога с родителями. При посещении семьи происходит знакомство с условиями жизни ученика. Педагог беседует с родителями о его характере, интересах и склонностях, об отношении к родителям, к школе, информирует родителей об успехах их ребенка, дает советы по организации выполнения домашних заданий и т.д. 

Родительское собрание - форма анализа, осмысления опыта воспитания на основе данных педагогической науки. Существуют следующие виды родительских собраний: организационные, собрания по плану психолого-педагогического просвещения, тематические, собрания-диспуты, итоговые (четвертные) и т.д. Собрания не должны сводиться к монологу учителя. Это — взаимный обмен мнениями, идеями, совместный поиск.

Одной из форм сотрудничества классного руководителя с группой наиболее опытных, инициативных родителей является классный родительский комитет. Родительский комитет работает на основе положения о родительском комитете школы. Он совместно с классным руководителем и под его руководством планирует, готовит и проводит всю совместную работу по педагогическому образованию, установлению контактов с родителями, оказанию помощи в воспитании детей класса, анализирует, оценивает и подводит итоги сотрудничества школы и семьи.

Переписка с родителями — письменная форма информирования родителей об успехах их детей. Допускается извещение родителей о предстоящей совместной деятельности в школе, поздравление с праздниками, советы и пожелания в воспитании детей. Главное условие переписки — доброжелательный тон, радость общения.

Слайд 8

Огромную роль в информировании родителей играет электронный дневник. Родители с его помощью контролируют ребенка, в нем указаны все оценки, пропуски, домашнее задание, замечания, индивидуальные комментарии учителей Своевременно могут принять меры для исправления ситуации с успеваемостью. Также они могут напрямую связаться с учителями по возникшим вопросам через переписку

Слайд 9

Помимо традиционных форм работы современная школа ищет новые эффективные формы взаимодействия классного руководителя с родителями ребенка.

Важным направлением работы классного руководителя является оказание консультативной помощи родителям. Одной из форм работы являются индивидуальные консультации. Консультации по своему характеру близки к беседе. Разница в том, что беседа – это диалог учителя и родителя, а проводя консультацию, отвечая на вопросы родителей, педагог стремится дать квалифицированный совет. В общении с родителями педагог должен проявлять максимум тактичности. Недопустимо стыдить родителей, намекать на невыполнение ими своего долга по отношению к сыну или дочери. Подход учителя должен быть таким: «Перед нами стоит общая проблема. Что мы можем предпринять для ее решения?» Тактичность особенно важна с теми родителями, которые уверены, что их дети не способны на дурные поступки. Не найдя к ним правильного подхода, педагог столкнется с их возмущением и отказом от дальнейшего сотрудничества. Принципы успешного консультирования — доверительные отношения, взаимоуважение, заинтересованность, компетентность.

Появились новые просветительские формы повышения психолого-педагогической культуры родителей. Одной из них является университет педагогических знаний. Формы организации занятий в университете педагогических знаний  разнообразны: лекции, беседы, практикумы, конференции для родителей и т.д.

Педагогическая дискуссия (диспут) — одна из наиболее интересных форм повышения педагогической культуры. Отличительная особенность диспута заключается в том, что он позволяет вовлечь всех присутствующих в обсуждение поставленных проблем.

Конференция — форма педагогического просвещения, предусматривающая расширение, углубление и закрепление знаний о воспитании детей. Конференции проводятся раз в год, они требуют тщательной подготовки и предусматривают активное участие родителей. К ним обычно готовят выставки работ учащихся, книг для родителей, концерты художественной самодеятельности.

Все чаще в работе с родителями используются интерактивные формы работы. Особой популярностью пользуются проектные, ролевые, имитационные и деловые игры.

 «Дни открытых дверей» существовали давно.  «Дни открытых дверей» дают родителям возможность увидеть стиль общения педагогов с детьми, самим «включиться» в общение и деятельность детей и педагогов.

Открытые уроки обычно организуются с целью ознакомления родителей с новыми программами по предмету, методикой преподавания, требованиями учителя. Необходимо хотя бы один - два раза в полугодие давать возможность родителям присутствовать на открытом уроке. Это позволит избежать многих конфликтов, вызванных незнанием и непониманием родителями всей сложности и специфики учебной деятельности в сегодняшней школе..

Практикум - форма выработки у родителей педагогических умений по воспитанию детей, эффективному расширению возникающих педагогических ситуаций, тренировка педагогического мышления у родителей.

Родительские ринги – одна из дискуссионных форм общения родителей и формирования родительского коллектива. Родительский ринг готовится в виде ответов на вопросы по педагогическим проблемам. Вопросы выбирают сами родители. На один вопрос отвечают две семьи. У них могут быть разные позиции, разные мнения. Остальная часть аудитории в полемику не вступает, а лишь поддерживает мнение семей аплодисментами. Экспертами в родительских рингах выступают учащиеся класса, определяя, какая семья в ответах на вопрос была наиболее близка к правильной их трактовке.

Слайд 10

На примере своего класса я хочу представить работу с родителями по направлениям, запланированным в плане воспитательной работы.

Патриотическое направление. В этом направлении хочется особо отметить нашу дружбу с ветераном ВОВ Мамалыга И.М. Мы ходим к нему в гости, дети очень любят слушать его рассказы о войне, о книгах, которые он пишет и слушать его стихи.

Слайд 11

В этом году родители решили особо поздравить И.М. с днем рождения и подарили именную табличку. Об этом событии было рассказано в статье «Подарок для фронтовика» в газете «Мост».

Слайд 12

Для выступление на смотре строя и песни было принято решение сшить единую форму. Сшила форму мама одного их учащихся класса.

Слайд 13

Трудовое направление

Помощь в работе на пришкольном участке, участие в городских субботниках.

Слайд 14

Одна из наших мам работает в доме для престарелых. С её помощью мы смогли поучаствовать в благотворительном концерте ко дню пожилого человека  совместно с воспитанниками д/с «Колобок»

Слайд 15-16

На одном  из родительских собраний мною было выдвинуто предложение поучаствовать в городском конкурсе «Мама года».  Мартынова Наталия Валерьевна. Она стала победительницей в номинации «Бизнес –мама». В её выступлении мы также принимали участие. Дети готовили танцевальный номер. В этом также нам помогала одна из родительниц.  

Слайд 17

Одной из традиций класса стало участие родителей в проведении классных часов. Так, в рамках правовой грамотности юрист по образованию Пануева ГА провела классный час о правах и обязанностях несовершеннолетних.

Слайд 18

В сезон простудных заболеваний у нас в гостях мама-медицинский работник с профилактической беседой о способах защиты в сезонный период.

Слайд 19

Навыкам Пожарной безопасности нас обучал папа Денисенко Дениса, работник МЧС, 12 ПЧ

Слайд 20

В рамках тематических классных часов, посвященных ГТО у нас в гостях мастер спорта по акробатике мама Решетниковой Арины. Помимо теоретической части ИГ показала элементы акробатических номеров, в которых с удовольствием поучаствовали дети.

Слайд 21

Наши родители – творческие люди. Так, на юбилее к 35-летию школы в ноябре наши папы принимали активное участие.

Слайд 22

Или участие в видеопоздравлении к Новому году. Все наряды предоставила одна из мам, которая занимается досуговыми мероприятиями.

Слайд 23

Об организации интересных мероприятий для нас они тоже не забывают. Например, Хэллоуин.

Слайд 24-25

Такая плодотворная работа дает результаты. Если взять учебную часть, то в классе 30 человек. На конец 3 четверти Отличников – 5, хорошистов-   17, троечников -8. Неуспевающих – нет. Результаты по воспитательной работе можно проследить в рейтинговой системе школы.