Для родителей
материал

Классный час  «Толерантность»

Цель: помочь взрослеющему человеку сформировать активную жизненную позицию, основанную на уважении себя как личности и уважении окружающих людей.

Задачи:

Закрепить  или ввести понятия «толерантности», «толерантная личность»;

Развивать у учащихся черты характера, присущие толерантной личности;

Воспитывать чувство ответственности за свои поступки.

Форма проведения: проблемная дискуссия с применением игр и  стандартов второго поколения.

Эпиграф. 

Теперь, когда мы научились летать по воздуху, как птицы,

 плавать под водой, как рыбы,

нам не хватает только одного:

научиться  на Земле -  жить  как люди.

Ход классного часа.

           Учитель: Здравствуйте, ребята. Сегодня  я проведу с вами классный час. Зовут меня Алма Аисовна. Эпиграфом - служат слова Бернарда Шоу «Теперь, когда мы научились летать по воздуху, как птицы, плавать под водой, как рыбы, нам не хватает только одного – научиться жить на Земле, как люди».

А вот  какая тема классного часа,  вы узнаете чуть позже.

            Игра. Я прошу взять звезду, написать на ней свое имя,  назвать  свое достоинство и сложить звезды в корзину.  Все мы разные и это замечательно! Внутренний мир каждого человека неповторим.

           Ситуация1. В средствах печати и телевидении сообщалось о трагическом событии одной из школ. Группа учеников издевалась над несколькими ребятами, унижала, била их и все это фотографировала на мобильник. Чем вызвано такое, можно сказать, нечеловеческое поведение этой группы. Как предотвратить  подобные ситуации?

             Ответ. (Есть мобильник, компьютер, учится в школе и воспитывается в семье, но оказался слабой личностью, который не работает над своей душой, возможно  решил таким образом проявить себя с сильной стороны. Но это не так. Только сильный человек не дает воли собственным чувствам  и страхам. Он обязательно станет  работать над собой,  будет учиться быть добрым, коммуникативным.)

Для того чтобы жить в мире, людям надо научиться жить, решая проблемы и задачи на основе сотрудничества,  нужно уметь прежде всего правильно общаться с людьми.

Что такое общение вы узнаете, когда выполните работу. Для этого откройте ссылку  http://fcior.edu.ru/card/23192/obshenie-znachenie-obsheniya-praktikum-p.html. Только 5 слайдов.

Рефлексия. Какое общение близко понятиям сотрудничество, понимание, терпение?

(Коммуникативное общение)

 А Как иногда общаются подростки? (употребляют нецензурные слова, оскорбляют)

Поиграем. Для этого  разделимся на 3 группы следующим образом. Все кто _______________1 группа, ____________2-я,_____________3-я

Каждая группа должна выбрать только те предложения, которые являются правилами общения. (Выслушать ответы групп).

 Встать в круг друг за другом, приколоть чистый лист бумаги на спину впереди стоящему,   и каждому написать фломастером что-нибудь хорошее, запомнившее о нем, доброе. Например, Спасибо за то, что ты добрый и внимательный. Ты - супер!

 Как приятно, когда даже за спиной у тебя звучат только хорошие слова!

Слово, которое является темой нашего классного часа тоже очень хорошее. Это слово  в  английском языке  означает  готовность и способность принимать любую личность, во французском - это уважение свободы другого, его образа жизни, поведения политических и религиозных взглядов, в китайском – это значит позволить, допускать, проявлять великодушие в отношении других, в арабском – прощение, снисхождение, мягкость, сострадание,  в персидском - терпение , выносливость, готовность к примирению.

Учитель: На рубеже XVIII-XIX веков во Франции жил Талейран Перигор, князь Беневентинский. Он отличался тем, что при разных правительствах (и при революционном, и при Наполеоне, и при короле Людовике XVII) неизменно оставался министром иностранных дел. Это был человек, талантливый во многих областях, но, несомненно, более всего в умении учитывать настроения окружающих, уважительно к ним относиться, искать решение проблем способом, наименее ущемляющим интересы других людей. И при этом сохранять свои собственные принципы, стремиться к тому, чтобы управлять ситуацией, а не слепо подчиняться обстоятельствам. С именем этого человека связано понятие.

         Настало время назвать слово, о котором мы с вами говорили в течение часа. Для этого отгадайте несколько слов  кроссворда. Кроссворд.

1.Работать вместе, принимать участие в общем деле (Сотрудничество)

2. Дружеское расположение (Дружелюбие)

3. почтительное отношение, основанное на признании чьих-либо достоинств (Уважение)

4. Одинаковые политические и гражданские права (Равенство)

5.Способность безропотно и стойко переносить что-нибудь (Терпимость)

Это - толерантность! В словаре  слово толерантность означает  терпение, …

Учитель: Попробуем совместно дать  характеристику человеку,  обладающему этим качеством.  Выберите верные утверждения

1. Человек, который много знает о своих достоинствах и недостатках
2. Человек, который обычно чувствует себя в безопасности
3. Человек, который во всех бедах стремиться обвинить окружающих
4. Человек, который считает, что происходящие события зависят от него
5. Человек, которому трудно жить в согласии,  как с самим собой,  так и с другими людьми
6. Человек, который в проблемных ситуациях склонен винить себя, а не окружающих
7. Человек, который делит мир на две части -  на плохое и хорошее
8. Человек, которому  свойственны  чувство юмора и способность посмеяться над собой.
9. Человек, который не считается с чужим мнением
10. Человек, который причиняет другим людям вред и совершает над ними насилие

Назовите номера верных утверждений.  Ответ: 1,2,4,6,8

Определите,  какого человека можно назвать толерантной личностью.

Как вы думаете: можно ли  назвать толерантной  личностью – человека,  с которым общаешься  по интернету?

И в наш  компьютерный век мы должны быть друзьями и при  виртуальном общении.  Откройте ссылку  http://fcior.edu.ru/card/10143/normy-prava-i-pravila-povedeniya-uchastnika-obsheniya-v-kompyuternyh-setyah.html. Здесь вы можете проверить себя или узнать кто несет ответственность, когда люди переписываются в форумах сообществ. Пусть это будет вашим домашним заданием.

Я уверена, что у вашего класса есть свое сердце.  И вы это сейчас продемонстрируете. Произнеси дружескую фразу, достань звезду и отдай хозяину.

           Мы должны уметь сосуществовать друг с другом. Мир, как и природа, многообразен, и именно этим он и прекрасен. Его красота в том, что на Земле живут народы и нации, неповторимые в своей культуре, традициях, обычаях. А все мы – люди этой планеты и связаны друг с другом видимыми и невидимыми нитями. А как мы с вами связаны?

«Невидимая нить»

 Ведущий передает  клубок ниток  другому, называя качества своего класса. И так далее, участники, которые уже держали клубок, не отпускают его ниточку. Вместе  составляют одно целое, что каждый из них важен и значим в этом целом.  ( Дружный, веселый, умный, добрый, классный, находчивый, мыслящий, коммуникативный, задорный, терпеливый, справедливый, выносливый, старательный, болтливый, предприимчивый, любознательный, интересный, смелый, заботливый, чуткий, милосердный, честный, совестливый, гуманный, бережливый класс).

Ты. Вместе- это мы!

Я. Классная семья!

Конечно, мы не сможем,  в  обночасье,  сделать толерантным поведение ни свое, ни других людей. Однако важен даже самый маленький шаг в данном направлении.  Я прошу выбрать знак, который  указывает на ваш взгляд на школу, являющейся пространством толерантности.   Прикрепить эти звездочки на доску

    И в завершении классного часа я хочу обратить ваше внимание на выводы, а пока вы знакомитесь с ними,  хочу подарить вам стихотворение А. Усачева. «Удивительный гномик»

У речки стоял удивительный домик.

В том домике жил удивительный гномик.

До пола росла у него борода

А в той бороде проживала звезда.

Не знал ни забот, ни тревог этот гном

Звезда освещала собою весь дом

И печку топила , и кашу варила,

И сказки ему перед сном говорила….

И гном с восхищением чесал в бороде,

Что было, конечно, приятно звезде.

Кормилась она только крошками хлеба,

А ночью гулять улетала на небо.

Так шли потихоньку года и века…

Но кончилась в доме однажды мука.

И гном, распростившись с насиженной печкой,

С рассветом отправился в город за речкой.

А в городе том не носили бород.

-Ха-ха. Хо-хо-хо! Стал смеяться народ.

-Вот чучело! - каждый ему говорил.

И гном испугался и бороду сбрил.

И на пол упала его борода,

И тут же его закатилась звезда.

У речки теперь есть обычнейший дом.

Живет в этом доме обычнейший гном.

Опять отросла у него борода,

Но больше к нему не вернулась Звезда.

Пусть ваша звездочка всегда живет с вами удивительная, независимая и дружелюбная.

Предложения.

1.  Во всех бедах   стремись обвинить  окружающих

2.  Не считайся с чужим мнением

3. Развивай  чувство юмора и способность посмеяться над собой.

4.  Не причиняй  другим людям вред и   не совершай над ними насилие

5.  Дели мир на две части - на плохое и хорошее.

6. Уважай собеседника

7. Старайся понять то, о чем говорят другие

8. Отстаивай свое мнение тактично

9.  Будь справедливым, готовым принять правоту другого

10. Стремись учитывать интересы других

Памятка для родителей (вопросы о ВПР)

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Всероссийские проверочные работы – это контрольные работы по различным учебным предметам. Цель проведения ВПР – определение уровня подготовки по учебным предметам школьников во всех регионах России вне зависимости от места нахождения школы, от статуса школы (например: лицей, гимназия, Центр образования, общеобразовательная школа).

Задания и критерии оценивания ВПР едины для всех школьников страны. Уровень сложности – базовый, то есть не требует специальной подготовки, достаточно ходить в школу на уроки.

ВПР проводятся на школьном уровне, продолжительность от одного до двух уроков. Проверка работ участников ВПР осуществляется в день проведения работы учителями школы. После проверки результаты вносятся в единую информационную систему, с данными которой могут работать эксперты.

ВПР пройдут в марте – апреле, они не будут пересекаться по срокам с проведением ЕГЭ.

ВПР не должны проводиться во время каникул или после уроков. ВПР для обучающихся 11-х классов проводятся для выпускников, которые не выбирают данные предметы для сдачи ЕГЭ.

Что дадут ВПР ?

Ежегодное тестирование в результате:

- позволит проверить объем и качество знаний, полученных в течение года

- поставит перед необходимостью школьников систематически заниматься на протяжении всего учебного процесса, а не только в выпускных классах

- поможет увидеть недостатки учебной программы по экзаменационным дисциплинам

- позволит родителям понять общую картину знаний ученика

- поможет усовершенствовать региональную систему образования

- создаст целостную картину уровня подготовки школьников в стране.

Важно знать, что результаты ВПР не повлияют:

- на итоговые годовые оценки

- получение аттестата

- перевод в следующий класс.

Как подготовиться к ВПР

- главная задача родителей – убедить ребенка, что если не запускать учебу на протяжении всего учебного года, то не будет проблем с подготовкой к ВПР

- обратить внимание на предметы, которые оказались самыми трудными предметами Всероссийских проверочных работ: русский язык, история, биология, география, физика, химия

- поинтересоваться результатами своего ребенка, постараться получить информацию об имеющихся у него проблемах и планах школы по устранению этих проблем

- не оставлять подготовку к ВПР на последние месяцы зимы. Если вы не уверены в знаниях детей, лучше открыть демоверсию ВПР на сайте ФИПИ (http://www.fipi.ru/vpr) и познакомиться с заданиями

- соблюдение правильного режима труда и отдыха поможет ученику физически и психологически подготовиться к проведению ВПР