Буклет для родителей "Квест -игра"
материал на тему

•  Принцип разумности по времени.

Квесты в дошкольном возрасте могут быть краткосрочными, а могут носить длительный характер, когда на прохождение заданий уходит несколько дней. При этом организаторы квестов должны учитывать возрастные особенности памяти детей дошкольного возраста.

По сроку реализации квесты различают:

- краткосрочные

- долгосрочные

По форме работы:

- групповые

- индивидуальные

По предметному содержанию:

- моноквест

- межпредметный квест

По доминирующей деятельности воспитанников: - исследовательскийквест,   информационныйквест,

-творческий квест,

-поисковый квест,

-игровой квест,

-ролевой квест.

Играйте и исследуйте!

МБДОУ г. Иркутска детский сад №142

Телефон: 30-64-04

Эл. почта: detsad-142.irk@yandex.ru

МБДОУ г. Иркутска детский сад №142

КВЕСТ - ИГРА

ЧТО ЭТО?

                                  Подготовили воспитатели

                         I квалификационной категории

                       Дашутина И.О.,

 Коногорова А.В.

Иркутск 2018

Квест– («question» - вопрос, «quest» - поиск) – поиск, разыскиваемый предмет.

Квест-игра является привлекательной для ребёнка, позволяет активизировать его внимание и развивать познавательный интерес в ходе выполнения заданий.

• Формирует у детей ощущение личной заинтересованности при выполнении задания.
• Обогащает детей сходными впечатлениями для совместного обсуждения.
• Формирует у детей унифицированную базу знаний и представлений, к которой можно обращаться во время работы в группе.
• Позволяет воспитателю выделять для ознакомления те объекты, которые он считает наиболее значимыми с точки зрения решения образовательных задач в группе и учитывать при этом интересы детей в полном объёме.

В ходе реализации квест-игры можно естественным образом осуществлять интеграцию образовательных областей, комбинировать разные виды детской деятельности и формы работы с детьми, решать образовательные задачи в совместной деятельности взрослого и детей, самостоятельной деятельности дошкольника, активного взаимодействия с семьями воспитанников.

Принципы построения квестов

• Принцип навигации.  Педагог выступает как координатор процесса образования, направляет детей, «наталкивает» на правильное решение, но окончательные выводы дети делают самостоятельно.

• Принцип доступности заданий

Задания соответствуют возрасту и индивидуальным особенностям дошкольников.)

• Принцип системности. Задания логически связаны друг с другом, а также с заданиями ранее пройденных квестов.

• Принцип эмоциональной окрашенности заданий. Методические и образовательные задачи спрятаны за игровыми приёмами.

• Принцип интеграции. Использование разных видов детской деятельности и интеграция образовательных областей при проведении квестов.