это интересно
консультация на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«АЛТЫШЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

Утверждаю

Зам. Директора по ВР

Куманейкина Н.А.

___________________

___________________

ПРОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

в 9 классе

 «Новое поколение»

Программу составила: Сетямина

Дарья Ивановна

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Для системы работы классного руководителя с коллективом класса необходимо определить основное направление деятельности, главные задачи, которые решаются в данном коллективе класса.

В основу воспитательной работы классного коллектива 9 класса положено нравственное развитие личности, формирование ценностных установок понятий «добро», «доброта», «сознательность», «ответственность», «коллектив», «уважение», «доверия», «сопереживание», «сострадание», «культуры поведения и межличностных отношений, сознательное и ответственное отношение к учебной деятельности, дисциплине, порученному делу.

Вся система работы строится на общечеловеческих ценностях и направлена на стимулирующее развитие самореализующейся личности.

Главное направление - формирование творческой личности учащихся, обладающей и проявляющей интеллектуальную и этическую культуру.

Для достижения целевых ориентиров определялись задачи:

1. Развитие познавательной активности и интересов личности учащихся.
2. Способствовать созданию условий для самовыражения и самореализации учащихся.
3. Формирования сознательного отношения к учебной деятельности.
4. Создание нравственно и эмоционально благоприятной среды для формирования классного коллектива и развитие личности учащихся в нем.

Для выбора форм и методов работы с классом используются различные приемы: педагогическое наблюдение, методы психолого-педагогической диагностики, учитываются возраст и особенности психического состояния учащихся, т.к. все учащиеся класса индивидуальны, классный коллектив нуждается в личностно-ориентировочнои педагогике, на первый план выдвигается дифференциация процесса обучения и воспитания с использованием самоанализа, самооценки и самокоррекции.

В работе используются: уровень воспитанности, самооценка учащихся, отношение к учебной деятельности и ее мотивация, уровень нравственного развития личности и коллектива, уровень потребностей и их направленность. Это позволяет многим учащимся найти себя, оценить свои способности и возможности, задуматься о личностных качествах и определить для себя главное, осознать свое «Я», возможности, потребности выявить личностные особенности, которые влияют на стиль общения между людьми, все это материал для индивидуальной работы, корректировки тех или иных черт характера и для работы с родителями.

В основе реализации программы лежат следующие направления.

Направление «Нравственность»

Цель работы – осознание у учащихся нравственных норм и поведения.

Задачи классного руководителя в этом направлении:

1. Формировать у учащихся нравственное отношение к окружающим людям.
2. Формировать у учащихся осознание ценности человеческой жизни.

Формы внеклассной работы:

• Тематические классные часы.
• Тренинги нравственного самосовершенствования.
• Праздничные поздравления одноклассникам, педагогам, конкурсы.

Направление «Гражданин»

Цель работы – формирование у учащихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством, требующих самостоятельного осознанного выбора поведения и ответственности за него, и их применение.

Задачи классного руководителя в этом направлении:

1. Формировать у учащихся правовую культуру, свободное и ответственное самоопределение в сфере правовых отношений с обществом.
2. Формировать гуманистическое мировоззрение, способное к осознанию своих прав и прав другого, способности к нравственному саморазвитию.
3. Решать задачи правового воспитания, связанные с проблемой морального саморазвития и самосовершенствования.

Формы внеклассной работы:

• Тематические классные часы.
• Конкурсы викторины по правовой тематике.
• Участие в мероприятиях, посвященных 20-летию Конституции, Дню Победы.

Направление «Здоровье»

Цель – использование педагогических и методических приемов для демонстрации учащимся значимости их физического и психического здоровья для будущего самоутверждения.

Задачи классного руководителя в этом направлении:

1. Знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению здоровья нации.
2. Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья.
3. Формировать представление учащихся о здоровой, несклонной к социальным болезням личности.

Формы внеклассной работы:

• Тематические классные часы, беседы.
• Дни здоровья.
• Часы активного отдыха.

Направление «Профориентация»

Цель – формирование у учащихся класса ориентации на трудовую деятельность как средство развития и самореализации духовных и физических потребностей, повышение профессиональной активности в профессиональном самоопределении.

Задачи классного руководителя в этом направлении:

1. Побуждать учащихся к участию в разнообразных формах учебной и внеклассной работы, общественно-полезному и производственному труду, к активной пробе сил.
2. Обнаружить склонности и профессиональные интересы учащихся.

Формы внеклассной работы:

• Тематические классные часы, беседы
• Анкетирование.
• Диагностика интересов, склонностей учащихся.

Направление «Семья»

Цель – максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.

Задачи классного руководителя в этом направлении:

1. Создать условия для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса – педагогов, детей и родителей (законных представителей).
2. Создать благоприятную атмосферу общения, направленную на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания учащихся в системе «учитель – ученик – родитель».

Формы внеклассной работы:

• Тематические классные часы.
• Тренинги родительского взаимодействия, индивидуальные и групповые консультации, беседы с детьми и родителями.
• Родительские собрания.

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Критерии и способы изучения эффективности программы воспитания. 
Для исследования эффективности программы воспитания «Новое поколение» целесообразно использовать следующие критерии:
1. Удовлетворенность учащихся жизнедеятельностью в классе;
2. Уровень воспитанности;
3. Сформированность ценностных отношений учащихся;
4. Формирование мотивации к обучению;
5. Умение общаться, сознавать свои поступки.

Для изучения эффективности программы воспитания используются:
• различные методики диагностики;
• беседы с учащимися;
• наблюдения;
• интерактивные мероприятия, помогающие учащимся выразить свою
позицию.

Предполагаемые результаты.

В результате реализации данной программы воспитания предполагается воспитать у учащихся качества, соответствующие определенной модели:

• Умение и навыки самопознания, самовоспитания, саморазвития.
• Активная гражданская позиция.
• Позитивное отношение к здоровому образу жизни, ответственное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.
• Творческий подход к любому делу.
• Осмысленный выбор своего дальнейшего обучения.
• Сдача экзаменов на должном уровне.