Особенности общения с ребенком в семье
статья на тему

                   ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ В СЕМЬЕ

       Если дети живут в обстановке критики, они учатся критиковать и обсуждать других  людей.

       Если дети живут в обстановке вражды и злобы, они учатся быть злыми, учатся драться.

       Если дети живут в среде насмешек, они становятся нерешительными и излишне скромными.

       Если дети живут в обстановке стыда и смущения, чувство собственного достоинства уступает место чувству вины.

                                                                                                                                    Дороти Нолт

     Для  того, чтобы ваш ребенок желал общаться с родителями, необходимо помнить, что основой общения родителей с детьми является принцип принятия ребенка, когда он понимает, что его любят и будут любить несмотря ни на что, его любят за то, что он есть на этой Земле. Родители должны показать, что они безгранично верят в своего ребенка, признают его значимость, поздравлять с каждым, пусть даже незначительным успехом, поддерживать  в различных жизненных ситуациях.

     Признание – это терпение родителей. И терпение это выражается в том, что родители дают ребенку время  осознать все свои действия и поступки при их поддержке. Признание предполагает одобрение, положительную реакцию со стороны взрослых. Признание существенно влияет на положение ребенка в семье, классе, на его успехи в учебе.

     Родители должны любить своего ребенка и не стесняться проявлять свои чувства. Каждый на этой планете нуждается в любви. Любовь, проявленная к ребенку в детстве, сполна вернется родителям в старости.

     Родители должны быть в любой момент доступны своему ребенку, быть готовы отложить все свои дела и прийти ему на помощь, помочь пережить страдания и переживания, помочь найти истину вдвоем, не жить с ним в разных измерениях.

     Родители с детства должны формировать у ребенка чувство ответственности за свои поступки и слова. И чем раньше это произойдет, тем легче ему будет превратиться в уравновешенную и зрелую личность. С раннего детства необходимо определить круг обязанностей ребенка, которые он должен выполнять ежедневно . Миссия родителей – научить ребенка быть ответственным за свои поступки и за себя. С раннего детства он должен понимать слово «нет», если мы хотим избежать дальнейших конфликтов. Не стоит забывать, что все решения родителей должны быть обоюдными, иначе  один из них может потерять авторитет  в глазах ребенка.

Приобрести авторитет в глазах ребенка – кропотливый труд. Авторитет – это прежде всего желание говорить родителям правду, какой  бы горькой она ни была.  Авторитет состоит не в наказании, а в помощи ребенку проанализировать сложившуюся ситуацию и предъявить ему соответствующие требования, которые он бы понял раз и навсегда. Авторитет родителей зависит от того умеют ли они прощать и просить прощения, если не правы. Они не должны бояться признавать ошибки и быть готовы порой выслушать критику со стороны детей. Авторитет – это долгий  и самоотверженный труд. Чтобы родители это прочувствовали, необходимо прочитать правила благополучного родителя.

1.Чем больше времени родители проводят со своим ребенком в детстве и юности, тем больше шансов у престарелых родителей видеть взрослых детей в отцовском доме.

2.Чем меньше угроз и наказаний со стороны родителей , тем больше вероятность тихой и спокойной старости.

3.Чем меньше упреков  и напоминаний в детстве о плохих поступках, тем меньше будет замечена и подчеркнута немощь престарелых родителей.

4.Чем больше терпения и терпимости у родителей к детям, тем терпимее и терпеливее  будут их дети по отношению к ним в старости.

5. Хамство и грубость родителей практически всегда вернутся неуютной и обиженной старостью.

6.Чем чаще родители обсуждают жизненно важные семейные проблемы с детьми, тем больше у них шансов  оставаться в гуще событий жизни взрослых детей.

7.Родители должны думать не только о том, какого ребенка  они хотят вырастить, но и какой они хотят видеть свою старость.

Литература:

Н.И.Дереклеева «Новые родительские собрания. 10-11 классы» - Москва, «ВАКО», 2006