Опыт и перспективы взаимодействия семьи и школы
статья по теме

Возьмемся за руки, друзья,

Чтоб не пропасть поодиночке.

Б.Окуджава

     Успешная школа!? Успех! Достижения? Как это измерить? По какой шкале это определяется? По количеству медалистов? Спортсменов? Призеров? Или просто хороших отцов и матерей? Кто может представить, в какой школе и у какого учителя будет учиться его ребенок, его внук и чего он достигнет? Кто утрет слезы неудачи и порадуется его успеху, кто не вспугнет первую любовь и скажет, что «мир прекрасен»? Кто поверит в твоего ребенка и воскликнет: «А может он станет Моцарт?!» Какой учитель скажет вам: «Здравствуйте, незнакомые пока мне родители! Уважаемые родители, какие красивые Ваши дети! Эти улыбки говорят о том, что ваши дети добрые от рождения, и я их уже люблю. Мы поставим с вами высокую цель, и мы сделаем как можно больше счастливых минут в детской жизни, мы вырастим Человека. И это будет наш общий успех!»

     Выполнимо ли это? «А душу ль можно рассказать?» - сказал М.Ю.Лермонтов.  Я попытаюсь…

     Всем известно, что слово «школа» - неодушевленное имя существительное. Но  в жизни выясняется, что она живая, имеет душу и сердце, живет и дышит, смеется, ликует, звенит, а порой и плачет. И таким одушевленным домом стала для меня школа № 386, которая выросла на послевоенном пустыре Автово, и многие уже теперь взрослые «дети» помнят, как они просили своих родителей: «Мама, отдай меня в эту белую школу!» Да, она была белая, и деревья были маленькими! И дворец распахнул свои двери, и забилось в нем «сердце», и вошли в него несмелыми шагами дети, и принесли в него свои души, мудрость, любовь учителя, их первые наставники. Это люди – легенды, многие из них ушли в вечность, но искры их души, их сердца, как огоньки сердца Данко, рассыпались по земле и горят в каждом выпускнике, где бы он ни был. А их было более трех тысяч, и каждый унес частичку душу нашей школы, и это, как вечный огонь, горит и не может погаснуть.

     По дорожке к этой своей любимой, единственной школе я хожу каждый день уже 30 лет.  Утром раздается детское: «Здравствуйте! Доброе утро!» А вечером слышу: «Здравствуйте, Людмила Васильевна, вы меня узнаете, вы меня помните? Как у Вас дела? Как наша школа?»

     Конечно же, помню вас всех, этих уже взрослых дядей и тетей, пап и мам. Родители… Они почти не изменились с того времени, как десять лет назад вышли к столу и взяли экзаменационный билет. И вот они приводят детей в «свою» школу и говорят: «Я хочу, чтобы сын учился в моей школе, у вас».  И я опять встречаю их с любовью, улыбкой в своем «пушкинском» классе, и мы снова погружаемся с ними в удивительный мир литературы, чтобы помочь построить им собственную жизнь. Ведь недаром говорят: «Пушкин – это няня плюс лицей». Хочется хоть на капельку быть няней для детей, хоть чуть-чуть создать частичку атмосферы лицея.

     «Дорогие мамы и папы, - говорю я, - чего же ждете Вы от меня? В ваших глазах и доверие, и просьба о том, чтобы помочь Вам сделать ваших детей хорошими людьми. И я обещаю вам это. Я с ними буду проходить «Школу сердечности», но в ней также непременно будете участвовать и Вы. Я обещаю вам быть взрослым другом и советчиком вашим детям. И мне в этом поможете Вы сами, если будет не гостями в школе, а участниками нашей школьной жизни». И родители становятся творцами нашего общего дела: я провожу открытые уроки для родителей: «Я целую чистые, святые руки твои», «Мама и я», «Пока не догорят высокие свечи», «Свет Родионовна», где родители соприкасаются с умом, способностями своих детей, видят их успехи. Не всегда эти надежды оправдываются сегодня, но ни у одной матери, ни у одно отца нет несбывшихся надежд. Эта надежда – это тонкая и в то же время самая прочная нить, связывающая школу с семьей. Если ты видишь ученика и родителя из-за своего стола в классе, если он идет к тебе только по вызову, если разговор только ответы на наши вопросы, то никто не поможет нам. Мы – единомышленники. Это наши с Вами индивидуальные консультации, беседы, экскурсии (нет ни одного музея в городе, который бы мы не посетили), поездки в Новгород, Псков, Выборг, Святые Пушкинские Горы (и услышать слова детей: «Людмила Васильевна! Я обещаю, что привезу сюда своих детей»). Походы, лазанье по канату, суп из котелка, разжигание костра вместе с папой. Игры «Папа, мама, я – спортивная семья». Что с этим может сравниться единением?  Радость и гордость в глазах ребенка, что папа самый быстрый и смелый, а мама еще такая молодая и красивая. «Открытая трибуна» для родителей (обмен опытом семейного воспитания), лекторий, вручение грамот и благодарственных писем, разговоры по «душам»: и строгие, и добрые (после десятка похвальных слов говоришь: «А давайте вот так, а давайте еще раз вместе попробуем»).

     Вспоминается ученик Ваня, шестиклассник, из многодетной семьи, «трудный», но в сочинении «Как я провел лето», он написал коротко, в отличие от одноклассников, употребив 13 глаголов-действий: «Помогал бабушке в деревне, копал, косил, доил корову…» И прочитала я сочинение на родительском собрании и похвалила маму. Нужно было видеть материнские слезы радости! Этой осенью эта мама-бабушка уже второго внука привела в «свою» школу, и пришел Ваня, герой Чеченской войны, с букетом роз и словами: «У меня сын родился!»

     Первая материнская тревога, какая-то тень легла на семейную жизнь, что-то с сыном или дочерью не так получается. Со своим горестным «что же дальше?» идут родители к тебе. Беседы трудные, откровенные. Беседы, чтоб содрогнулось, чтоб задумалось сердце родителя, что ребенок – это тот колодец, в который ты смотришься, что это «твоими» руками он будет обнимать девушку, твоими словами объясняться в любви. Л.Н.Толстой писал, что рождение ребенка создает для родителей особую «область уязвимости». Отцам и матерям стараюсь эту их «уязвимость» перед детьми показать, что каждым своим шагом, поступком оставляют в них крупицу своего разума, своей души. Не устаю повторять бессмертные слова А.С. Грибоедова: «Не надобно другого образца, когда в глазах пример отца».

     Когда речь заходит о ребенке, родитель и учитель должны чувствовать то же самое, что при виде тысячелетнего памятника. Вот такую ответственность должен понимать каждый, чтобы на скрипке детской души зазвучали струны, а не веревки.

     Огромную, особо трепетную работу мы проводим по воспитанию чувства долга, чести, толерантности, по сохранению семейных ценностей, памяти рода, древа, корня, откуда они вышагнули в этот мир, на чем будут держаться дальше и что оставят внукам, создаем «Дорогу к дому». Ведь миллионы предков смотрят на нас с надеждой и тревогой: не подведем ли в трудную минуту, защитим ли Отчество, не проспим ли страну. «Нам есть чем гордиться. Это наша история», - писал  А.С. Пушкин.

     Вместе с детьми и родителями мы собрали множество документальных материалов о семейных традициях, о героизме бабушек и дедушек в годы Великой Отечественной войны, о Блокаде, о трудовых подвигах. Разговаривая со своими живыми, ласковыми бабушками, глядя в их слезящиеся глаза и трогая трясущиеся руки, перебирающие пожелтевшие документы и медали, дети видят, как расходятся морщины на их лицах, понимают, что они и есть история страны, которую в таких подробностях, тяготах, не прочитаешь в учебнике, и что мы, последние, кто слышит их рассказ и донесет до потомков правду. В классе дети читают сочинения, приносят и показывают награды их семейных архивов, фронтовые фотографии, похвальные грамоты, похоронные листы, письма с фронта.

     Вот Ксения Андреева читает: «Парамонов Иван Федорович. Захоронен 28 января 1942 года в Братской могиле №159». И вот мы идем по заснеженным дорожкам Пискаревского мемориального кладбища к могиле прадедушки. Поправляем фотографию на березке, бабушка кладет цветы. «Ксюша, я уже старенькая. Мне уже с каждым годом труднее приезжать сюда. Обещай мне не забывать эту могилу», - сказала бабушка. «Обещаю», - ответила я.

    Никита Колосов: «Мой прадедушка Соколов Иван Андреевич во время войны возил снаряды к линии фронта и хлеб по «Дороге Жизни». Прожил интересную жизнь, я горжусь своим прадедушкой…Мне эту историю рассказал мой папа».

     Наташа Камурзоева: «Мой прадедушка Мороз Иван Константинович – Герой Советского Союза. Его именем названа центральная площадь в городе Джетысае, дедушка Пужилов Александр Кузьмич – заслуженный летчик, служил в Афганистане. Папа служил в Венгрии в роте почетного караула. Вот такая у нас военная семейная традиция».

     Андрей Томко: «Мой дедушка Томко Егор Андреевич был командиром атомной подводной лодки. Впервые совершил трансарктический переход подо льдами. Герой Советского Союза».

    Иванова Даша держит в руках книгу Ф. Езерского «Девушка с Петроградской стороны» о подвиге своей бабушки, фронтовой медсестры.  Издалека смотрят на нас осиянные вечным светом их глаза. И как-то тише становится в классе, и слезы на глазах, и лица задумчивее. В школе мы издали сборник сочинений «Победе посвящается», проводим встречи с ветеранами. Что может быть дороже детских вопросов: «А вот эта медаль за что?»

     Мы участники, дипломанты, победители городских конкурсов: «Моя семья», «Тебе, Ленинград, посвящаем», «Международный День Матери», «День защиты детей», работы учащихся напечатаны в газете «Моя семья», дети читали их по радио, сотрудничаем с социальным отделением «Жизнь»

Храни огонь родного очага

И не позарься на костры чужие –

Таким законом наши предки жили

И завещали нам через века:

Храни огонь родного очага.

О.Фокина

     Как множество атомов образует вещество, так множество невидимых ниточек связывают школу и семью. Ласка и любовь, строгость и доброта, требовательность и чуткость, радость и печаль – все переживать вместе – нет это воздуха – сердце ребенка останется каменным.

     Похороны своих учеников… Что может быть страшнее, когда по прошествии лет, ты звонишь своим выпускникам и говоришь одну фразу: «В нашем классе похороны». Он «наш» навсегда. И стоят 32 одноклассника с зажженными поминальными свечами рядом с двумя осиротевшими поникнувшими родителями. Но и в эту минуту быть вместе.

     А радость и счастье! Когда ребенок приходит и сообщает: «У меня братик родился!» Мы поздравляем его, радуемся всем классом, ведь это значит, что на земле появился  сын, брат, внук, племянник… И так круговая порука, значит, ты кому-то нужен.

    Опыт?! Имя ему – человечность, благо. Перспективы?! Конечно, тоже человечность, любовь, энергия, поиск неизведанных путей…

    Прикасаться к сердцу ребенка живой водой своего сердца, а не ржавой пилой, успокаивать боль родителей, врачевать горести. Превратить искру в яркий факел – вот в чем мучительно трудная, то благородная задача учителя, чтобы не осталось ни одной надломленной души, трагедии детского сердца.

     Отцы «уходят», дети становятся отцами; «и наши внуки в добрый час из мира вытеснят и нас». Чтобы этот час был добрым, чтобы бесследно не исчезнуть неизвестной пылинкой – воспитывай детей.

     Вспоминается телефонный звонок прабабушки моего нынешнего шестиклассника Андрюши Фирсова: «Спасибо, доченька! Я бы пришла в школу сказать тебе «спасибо», да ноги плохо ходят, мне 93 года».

    Свет школьных окон горит, как вечный огонь, значит, мы есть, мы будем светить, мы будем жить и ждать вас, наших родителей, наших детей, наших учеников. Любите, рожайте, приводите своих детей в нашу школу! Живите долго! Да не оборвется ниточка жизни, чтобы вслед за Пушкиным мы могли воскликнуть:

Друзья мои, прекрасен наш союз!

Он, как душа, неразделим и вечен,

Неколебим, свободен и беспечен.

     И пусть всегда цветочные ручейки текут к нам в школу 1 сентября. Чтобы и через сто лет, как и поэт, вы могли сказать:

Наставникам, хранившим юность нашу,

Всем честию, и мертвым, и живым,

К устам подъяв признательную чашу,

Не помня зла, за благо воздадим!