Ролевая игра «Ребятушки –козлятушки»
картотека по психологии (5, 6, 7, 8 класс)

Ролевая игра «Ребятушки –козлятушки»

 Для развития коммуникативных универсальных учебных действий у обучающихся 15 – 17 лет использую ролевую игру «Ребятушки - козлятушки». Цель данной игры определить успешные стратегии поведения при взаимодействии.  Педагог – психолог напоминает обучающимся сказку «Волк и семеро козлят», а затем распределяет роли среди участников (обучающиеся вытягивают бумажку, на которой написана роль).

Группа разделяется на две части, одни играют роль «козлят-экспертов», другие - «претендентов», пробующих убедить «козлят» в своей благонадежности.

Задача «козлят»: в диалоге с «претендентом» на попадание к ним в дом понять, действительно ли этот неизвестный является тем, за кого себя выдает, или это «волк». Из нескольких «претендентов» «козлята» должны выбрать тех, кто на самом деле получил роль «мамы-козы», «брата», «дяди-козла» и прочих некровожадных родственников. «Претенденты» имеют скрытые задания не забывать о том, что они «волки», «лисы», «тигры» и т. д.

Каждый «претендент» должен сообщить остальным о выбранном им образе. Однако эти задания надо скрывать от «козлят». Для того чтобы убедить «козлят» в своей благонадежности, предоставляется фиксированное время.

 «Претендент» может говорить и делать все, что угодно, «козлята» тоже могут разговаривать с ним и между собой на любые темы. По истечении заданного времени «козлята» решат, можно ли пускать «претендента» в дом. В любом случае «претендент» не раскрывает свою роль до окончания игры.

Обсуждение итогов игры: «Претенденты» раскрывают свои роли. Своими впечатлениями делятся сначала те, кто получил отказ. Затем обсуждаются действия тех, кто добился успеха.