Дискуссионная вертушка "Я и мир вокруг меня"
классный час по психологии (9 класс)

Дискуссионная вертушка «Мир вокруг меня»

Педагог-психолог,

педагог дополнительного образования  

Рыжкова М.А.

Цель: обобщение полученных знаний, формирование картины мира обучающихся.

Задачи.

1. Выделить важные аспекты окружающего мира;
2. Определить основные проблемные моменты окружающего мира.
3. Определить качества Человека, способного влиять на мир вокруг себя;
4. Сформировать адекватную картину мира.

Участники: обучающиеся лицея, осваивающие программы дополнительного образования «Я в мире» и «Перспектива».

Оформление, оборудование и инвентарь:

1. Для каждой игровой группы оборудуется рабочее место (2-3 стола, необходимое количество стульев, табличка с названием группы, бумага для записей, карандаши, фломастеры).
2. Мешочек (коробка), карточки с буквой и цифрой для жеребъевки.
3. Листы А4 для зарисовки схем и описания итогов обсуждения (4 шт. на каждый стол)

Ожидаемый результат:

1.Осознание участниками собственных взглядов на мир вокруг, его проблемных моментов.

2. Формирование  четкой позиции себя как гражданина и члена общества.

3. Понимание своей роли в жизни.

Ход занятия - игры.

1. Вступительное слово – 3 мин.

2. Упражнение «Сигнал» - 5 мин.

Цель: снятие психологических барьеров, настрой и включение в работу.

Ведущий просит участников встать в круг и взяться за руки. Затем по кругу начиная с ведущего все передают рукопожатие. Сначала в одну сторону, затем в другую. Затем рукопожатие пускается в обе стороны, но не одновременно. Тот участник на котором встретились рукопожатия также отправляет их в разные стороны.

Обсуждение:

-что вы чувствовали? -как вы себя чувствуете? -какие ощущения у вас возникли при выполнении задания?

3. Упражнение «Вертушка общения» – 15 мин.

Обучающиеся встают в два круга. Во внутреннем круге обучающиеся стоят спиной к центру круга. Во внешнем — обучающиеся расположены лицом к центру круга. Таким образом, каждый участник стоит напротив другого. Внутренний круг — неподвижный. Внешний круг — подвижный, по сигналу ведущего все участники внешнего круга переходят на одного человека вправо и оказываются перед новым партнером.

Участники внутреннего круга условно являются сторонниками одной точки зрения (мир вокруг прекрасен), а внешнего — другой точки зрения (мир вокруг ужасен).

Обучающиеся одновременно в парах ведут дискуссию, затем по сигналу ведущего переходят к новому партнеру.

Вывод: - Мир вокруг нас разнообразен и имеет как положительные, так и отрицательные аспекты.

4. Жеребьевка - 5 мин.

Участники игры непроизвольно делятся на 4 команды. Принцип деления – ведущий каждому участнику дает вытащить из мешочка (коробки) карточку с буквой и цифрой. На первый тур участинки занимают места за столами в соответствии с буквой.

5. Дискуссионная вертушка «Мир вокруг меня» - 1 час

Специфика данной дискуссии заключается в том, что ученики обсуждают проблему в группах сменного состава, работая на разных этапах обсуждения в разном составе и над разными аспектами проблемы. При этом на каждом этапе участник дискуссии занимает новую позицию: он может быть ведущим дискуссии, 1-ым выступающим, 2-ым выступающим и т.д. Таким образом, обеспечивается максимальная активность и включенность каждого в обсуждение всех аспектов проблемы, формируются коммуникативные и организаторские умения и навыки.

Смена участников дискуссии по турам

Вопросы для обсуждения:

1 тур – Я и мир вокруг меня. Аспекты. Зарисовать в виде схемы из чего складывается мир вокруг нас (природа, животные, люди, взаимоотношения, труд, конфликты, техника, религия и т.п.)

2 тур – Нравится ли мне этот мир? Что бы вы хотели изменить? Как? Выбрать один из аспектов и прописать что можно изменить чтобы мир стал лучше.

3 тур – Кто может поменять мир? Какой это должен быть человек? Написать качества этого человека. Есть ли в вашем окружении такой человек?

4 тур – Подведение итогов. Нарисовать модель «идеального» мира вокруг

6. Рефлексия – 10 мин

Участники встают в общий круг. Ведущий предлагает описать свои мысли, чувства, эмоции от занятия тремя словами.

Ритуал прощания.

Приложение