Методическая разработка "Предотвращение конфликтов"
методическая разработка по психологии на тему

1. «Методическая психолого-педагогическая  разработка мероприятия по оптимизации межличностных отношений в классе»
   

2. Тема: «ПРЕДОТВРАЩЕНИЕ КОНФЛИКТОВ»

Цель воспитательного мероприятия:

Выработать у детей умение предотвращать конфликты.
Закрепить навыки поведения в проблемной ситуации.

Класс: 5

Количество учащихся: 18 чел.

Сценарий воспитательного мероприятия

1. Вопросы по теме

Психолог задает учащимся вопросы:
Кто может рассказать о своих успехах в предотвращении конфликтов?
Вспомните, какие барьеры мешают позитивному общению людей? Пусть поднимут руку те, кто чувствует в себе достаточно сил для того, чтобы не допускать конфликтных ситуаций.

2. Работа по теме

1. Игра «Перетягивание каната»

Игра проводится в парах. Игроки перетягивают воображаемый канат, пока один не перетянет.

2. 3. Отработка навыков предотвращения конфликтов

Психолог предлагает каждому самостоятельно подобрать свои варианты выхода из проблемных ситуаций и написать их в тетрадях. Предлагаются следующие ситуации:
Тебя публично обвинили в том, чего ты не делал.
Мама, придя с работы, начинает отчитывать тебя за беспорядок в квартире.
Учитель поставил тебе несправедливо заниженную оценку.
Одноклассник, не разобравшись в ситуации, начинает тебя оскорблять.
На улице тебя обрызгал грязью проезжающий автомобиль.
Тетради с ответами сдаются психологу.

3. 4. Тест «Конфликтный ли ты человек?»

Участникам раздаются бланки тестов, объясняется цель теста и порядок работы.
Тетради после проверки с комментариями для каждого будут раздаваться на следующем занятии.

4. 5. Дискуссия «Самое-самое»

Психолог предлагает ученикам записать в тетради, что для них самое важное и самое ценное в жизни.
Затем дети это зачитывают, а психолог записывает на доске.
Обсуждается каждый пункт.
Нужно подвести ребят к выводу, что каждый человек неповторим и представляет ценность. Любить себя — это значит признавать право на любовь других людей к себе.
Обычно ученики перечисляют такие ценности, как здоровье,  родители, друзья,  работа, семья, мир, деньги и др.

6. Тест-игра «С тобой приятно общаться»

Психолог. Умеем ли мы общаться, лучше всего знают те, с кем мы общаемся. В школе вам приходится постоянно общаться со своими одноклассниками. Давайте проверим, какие вы в общении.
Для этого детям раздаются небольшие листочки для записи (количество этих листочков равно количеству человек в группе), на которых они пишут соответствующие баллы для каждого ученика. Расшифровка баллов написана на доске.
+ 2 — с тобой очень приятно общаться;
+ 1 — ты не самый общительный человек;
0 — не знаю, я мало с тобой общаюсь;
- 1 — с тобой иногда неприятно общаться;
- 2 — с тобой очень тяжело общаться.
Каждый листочек складывается и на обороте пишется имя того, кому записка предназначена. Все записки собираются в коробку, и психолог раздает их «адресатам», предупреждая, что подсчет баллов нужно будет сделать дома
Психолог. Если результаты вам не понравятся, то не стоит огорчаться, а лучше вспомните, что все зависит от каждого из вас. Если мы не знаем, как общаться с другими, то мы несчастны. Научиться общению можно, но для этого необходимо желание. Нужно постигать искусство общения и работать над собой. Будем вместе учиться общению.
А сейчас выполните такое задание. Напишите на одном листочке:  «Я хочу, чтобы со мной обращались ласково и нежно», на  другом листочке напишите: «Я хочу, чтобы со мной обращались строго и требовательно». Сдайте мне тот листочек, на котором написан приемлемый для вас вариант общения.

Анализ  мероприятия:

 1.Достигнуты ли поставленные цели:

Да достигнута и я очень рада этому! На протяжении всего мероприятия царили искренняя радость, позитивные эмоции и высказывания.

2.Положительные моменты:

В ходе выполнения заданий было достигнуто:

- психологическое раскрепощение, открытость и, как следствие, наладилось вербальное и невербальное сотрудничество межу учащимися;

- повышение сплоченности в коллективе учащихся;

- повышение самооценки «среднестатусных» и «непопулярных» учеников;

- повышение позитивного уровня социально-психологического климата в коллективе учащихся.

3. Недостатки:

Ограничение пространства класса.

4.Мнение участников мероприятия:

 Учащиеся выразили общее мнение, что бы чаще проводились подобные психологические мероприятия.

5.Вывод, рекомедации;

Вывод: такие мероприятия нужны полезны так как общение в жизни детей подросткового возраста играет важнейшую роль. Именно в общении дети усваивают систему нравственных принципов, типичных для общества и социальной среды.

Рекомендация: отдается предпочтение групповой форме проведения психологических занятий. Младший подростковый возраст является очень благоприятным временем для начала проведения подобной работы.