Семинар «Система консультирования воспитанников и родителей, повышение квалификации педагогических работников, мониторинг личностного развития воспитанников Дворца творчества детей и молодежи»
учебно-методический материал по психологии на тему

Семинар «Система консультирования воспитанников и родителей, повышение квалификации педагогических работников, мониторинг личностного развития воспитанников Дворца творчества детей и молодежи»

Развитие личности ребенка, на наш взгляд, является конечной целью деятельности любого образовательного учреждения.

Направить стремления и усилия педагогов не только на обучение воспитанника предметной деятельностью, но и на развитие личностных качеств ребенка, желание вырастить своего выпускника, обращая внимание на его индивидуальные особенности и свои педагогические представления о правильном формировании личности воспитанника – цель деятельности педагога - психолога Дворца творчества детей и молодежи, как организатора  процесса психолого-педагогического сопровождения воспитанников учреждения дополнительного образования.

Система психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса во Дворце творчества детей и молодежи «Преображенский» складывалась в течение нескольких лет, путем проб и ошибок, приходилось от  чего-то отказываться, искать новое, отталкиваясь от требований администрации, запроса родителей, заинтересованности педагогов и, конечно, от современных воспитанников.

У нас во Дворце действует методический отдел, в состав которого входит педагог-психолог и методист по мониторингу личностного развития воспитанников, которые совместно с педагогами осуществляют психолого-педагогическое сопровождение.

Система психолого-педагогического сопровождения реализуется по нескольким направлениям деятельности:

1. Мониторинг личностного развития воспитанников детских объединений.

Процесс мониторинга может осуществляться самостоятельно педагогическим коллективом того или иного объединения или под руководством педагога-психолога.

В каждом коллективе существует «Информационная карта мониторинга образовательной деятельности», включающая разделы: мониторинг образовательной деятельности воспитанников, мониторинг коллективной творческой деятельности, мониторинг личностного развития воспитанников и мониторинг методического обеспечения образовательного процесса.

Пример раздела «Информационной карты»:

Мониторинг личностного развития воспитанников

Рекомендации к заполнению данного раздела:

1. Выбрать приоритетное направление (несколько направлений) психолого-педагогической  диагностики воспитанников коллектива:
2. Провести диагностические методики и зафиксировать результаты каждого воспитанника в начале и конце учебного года. Проанализировать динамику (положительную или отрицательную) личностного развития воспитанников.

3. Оформить сводную таблицу «Мониторинг личностного развития воспитанников» - посчитать положительную динамику:

1 вариант – в процентах по формуле:

2 вариант – в числовом показателе по формуле:

Числовой показатель = кол-во воспитанников с положительной динамикой – кол-во с отрицательной динамикой

2. Индивидуальная диагностика и развивающие занятия, индивидуальные консультации.

Данное направление осуществляется по запросу родителей, педагогов и результатам первичной коллективной диагностики воспитанников и состоит из:

• Проведения диагностики личностных особенностей ребенка (проблемы в общении, агрессивность, тревожность, страх, развитие эмоциональной сферы ребенка).
• Определения трудностей в обучении (развитие внимания, памяти, решение логических задач, ответы у доски).
• Составления рекомендаций для родителей на основе психолого-педагогической диагностики ребенка.
• Проведения индивидуальных занятий с ребенком, направленных на предупреждение и преодоление трудностей в обучении, во взаимодействии с окружающими людьми.

В зависимости от выявленной психолого-педагогической проблемы развития ребенка определяется стратегия взаимодействия психолога с педагогом и родителями, разрабатывается план индивидуальных развивающих занятий с воспитанником.

3. Система семинаров, консультаций, практикумов, лекций для педагогов Дворца и округа.

В течение года организуются различные тематические встречи, направленные на повышение психолого-педагогической  квалификации педагогических работников образовательных учреждений и внедрение в практику деятельности учреждения дополнительного образования научных исследований, передового педагогического опыта.

Примеры тем и краткого содержания лекций и семинаров – практикумов, проводимых во Дворце творчества:

• Лекция «Вопросы возрастной психологии»

• Авторские периодизации развития.
• Сводная таблица периодизации развития личности ребенка.

• Особенности развития личности воспитанников от дошкольного до старшего школьного возраста (Личностные особенности, кризисы, умственное развитие, эмоциональное развитие, особенности межличностного взаимодействия, общения).

• Семинар – практикум «Психолого-педагогическая диагностика личностного развития воспитанников».

• Теоретическая часть.

Спектр диагностических методик.

Педагогическое наблюдение.

Способы и этапы проведения диагностики.

• Практическая часть.

Проведение проективной методики «Рисунок человека».

Проведение Цветового теста Люшера по методики Л.А. Ясюковой.

Пример анализа результатов Социометрии.

• Семинар – практикум «Образовательная Кинесиология и гимнастика мозга».

• Теоретическая часть.

О системе «Образовательной Кинесиологии».

Программа «Гимнастика Мозга».

• Практическая часть.

Выполнение упражнений: «Перекрестные шаги», «Кнопки мозга», «Ленивые восьмерки», «Вращение шеей», «Позитивные точки», «Массаж ушей», «Энергезатор».

• Семинар - практикум «Подготовка воспитанников к совместной деятельности. Тренинг групповой сплоченности».

• Раскрытие понятий «совместная деятельность», «детский коллектив», «групповая сплоченность».
• Образное описание стадий развития коллектива по А.Н. Лутошкину.
• Выполнение упражнений тренинга:

«Приветствия»

«Знакомство»

«Комплимент»

«Построимся»

«Поднимите руки»

«Пишущая машинка»

«Гусеница»

«Рисунок на стекле»

«Наша группа – это…»

«Оцени группу цветом, символом…»

«Прекрасный сад»

Коллаж «Дружба»

• Семинар - практикум «Способы предупреждения и преодоления стресса».

• Теоретическая часть.

Расскытие понятий «Юстресс (эустресс)» – «дистресс»

Стадии стресса.

Тактики поведения

Способы профилактики

• Практическая часть.

Выполнение упражнений:

«Надуваем шарики», «Место покоя», «Упражнения с глубоким дыханием», «Расслабление мышц рук», «Расслабление мышц лица», «Упражнения на изменение нереалистичных убеждений», «Волшебные точки», «Отпишитесь» от своих забот».

Список литературы.

1. Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты: Иллюстрированное руководство. - М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002-С.10  ISBN 5 – 305 -00 58 -0 Тираж 15 000 экз.)
2. Немов Р.С.  Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. – 3-е изд. – М.:Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – Кн. 1 . Общие основы психологии.-С.382  ISBN 5 – 691 -00112 -4 Тираж 200 000экз.
3. Практикум по возрастной психологии:/Под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко.- СПб.: Речь, 2001- С.536  ISBN   5-9268-0043-9
   Тираж: 5000 экз.
4. Практикум по возрастной психологии:/Под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко.- СПб.: Речь, 2001-С.235 ISBN   5-9268-0043-9
   Тираж: 5000 экз.
5. Родионов В.А. Cтресс-менеджмент или приемы профилактики и преодоления стресса.-М.: Педагогический университет Первое сентября, 2011
6. Ясюкова Л.А. Методика определения готовности к школе: Прогноз и профилактика проблем обучения в начальной школе (часть 1): методическое руководство / Л.А. Ясюкова. – издание 2-е.- Спб: Иматон, 2007. – С.106. Прогноз и профилактика проблем обучения в 3-6 классах (часть 2): методическое руководство / Л.А. Ясюкова.- издание 2-е, исправленное и дополненное. – Спб.: Иматон, 2007. – С.42, 118. 106 ISBN 5 – 7822 -0040 -5 Тираж 500экз.
7. Ясюкова Л.А. Прогноз и профилактика проблем обучения в 3-6 классах (часть 2): методическое руководство / Л.А. Ясюкова.- издание 2-е, исправленное и дополненное. – Спб.: Иматон, 2007. – С.45, 106 ISBN 5 – 7822 -0040 -5 Тираж 500экз.
8. http://www.twirpx.com/file/308048/
9. http://fitnessbrain.ru/razvitie-mozga/uprazhneniya-razvitie-mozga/neyrogimnastika-uprazhneniya-dlya-mozga
10. http://do.gendocs.ru/docs/index-191968.html
11. http://septemberfox.ucoz.ru/biblio/slobodchikov.html
12. http://www.svblog.ru/consult/KK-4/5/

2011, Москва