организационно-методическая документация
учебно-методический материал по психологии на тему

организационно-методическая документация

 

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл no1.docx13.75 КБ
Файл no2.docx16.1 КБ
Файл no3.docx15.31 КБ
Файл no4.docx13.02 КБ
Файл no5.docx17.22 КБ
Файл no6.docx22.27 КБ

Предварительный просмотр:

Примерный хронометраж рабочего времени педагога-психолога

образовательного учреждения

№ п/п

Вид профессиональной деятельности

Ср. время, час

в месяц

в неделю

I

Индивидуальная и групповая работа с участниками образовательного процесса, всего

80

20

1

Психодиагностика индивидуальная и групповая (в том числе в процессе консультирования).

20

5

2

Психопрофилактические, психокоррекционные, развивающие занятия (индивидуальные и групповые).

24

6

3

Индивидуальное психологическое консультирование детей, родителей, педагогических и управленческих работников.

20

5

4

Взаимодействие с педагогическим коллективом: участие в педсоветах, методсоветах, заседаниях ПМПк, рабочих группах, семинарах, собраниях, совещаниях, посещение уроков, работа по запросам и т.д.

8

2

5

Оформление организационно-методической и специальной документации и кабинета.

8

2

II

Методическая и организационная работа, всего

64

16

1

Методический день, всего

24

6

1)

Участие в семинарах, инструктивно-методических совещаниях и консультациях, организуемых ППМС-центрами и другими организациями.

16

4

2)

Изучение специальных периодических изданий, участие в баллинтовских сессиях, супервизии, участие в работе различных проектных групп, участие в районных, городских и республиканских мероприятиях.

8

2

2

Работа как в образовательном учреждении, так и вне образовательного учреждения, всего

40

10

1)

Самостоятельное изучение специальной литературы, освоение новых технологий работы, разработка программ, работа со смежными специалистами из других учреждений.

4

1

2)

Подготовка к индивидуальной и групповой работе по психопрофилактике, психокоррекции, психологическому просвещению, психологическому консультированию, развитию участников образовательного процесса, подготовка к оформлению кабинета, сопровождение детей при посещении специальных учреждений и т.п.

12

3

3)

Обработка, анализ и обобщение результатов психодиагностических обследований, анализ продуктов деятельности участников коррекционно-развивающих занятий, дополнительная учебная нагрузка в пределах 240 учебных часов в год.

24

6

ИТОГО:

144

36



Предварительный просмотр:

Примерный годовой план работы школьного психолога средней школы.

 

Основные направления и задачи администрации – помощь детям при поступлении в школу во время адаптационного периода, при переходе в школу 2 ступени, помощь учащимся выпускных классов в выборе профессиональной ориентации.

 

№ п/п

Виды работ

Сроки выполнения

1

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ РАБОТА

 

 

Планирование работы на учебный год

Сентябрь

 

Составление проведения собраний с родителями

Сентябрь

 

Планирование диагностических мероприятий

Сентябрь

 

Согласование годового плана с администрацией школы

Сентябрь

 

Подбор материалов для  проведения консультаций  учителей, учащихся, родителей

Весь год

 

Подбор материалов для проведения диагностической работы

Весь год

 

Подбор материалов для коррекционной и просветительской работы

Весь год

 

Планирование совместных действий  классных руководителей и психолога

Весь год

2

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ  РАБОТА

 

 

Наблюдение  за учащимися 1-4-х классов во время и вне учебных занятий  с  целью отслеживания адаптации.

Сентябрь, январь, март

 

Проведение диагностики уч-ся 1-х классов, испытывающих  трудности в обучении.  

Октябрь-ноябрь

 

Проведение анкетирования  уч-ся  с целью изучения  мотивации.

Октябрь

 

 Изучение  коллективов  4-х классов  с целью определения готовности  их обучения  в среднем звене.

Январь-май

 

Диагностика психических процессов учащихся 3кл Б и 4 кл А с целью сравнительного анализа  

Октябрь

 

Диагностика уч-ся 10-11-х  классов по профориентации.

Сентябрь-май

 

Проведение анкетирования и диагностик к педагогическим  консилиумам, родительским собраниям

Сентябрь-май

 

Индивидуальное анкетирование и диагностика по запросу

Сентябрь-май

3

РАЗВИВАЮЩАЯ   РАБОТА.

 

 

Ведение  развивающих занятий  в параллелях 1-2-3-4 кл.

Октябрь-май

 

Проведение деловых игр с уч-ся, учителями:

Весь год

4

КОНСУЛЬТАТИВНАЯ    РАБОТА.

 

 

Проведение  консультаций учащихся, учителей, родителей  по вопросам  развития, обучения и воспитания.

Весь год

 

 Участие в родительских собраниях

Весь год

 

Участие в педагогических консилиумах (по результатам диагностик)

По общешкольному плану

 

Проведение  консультаций  учителей, учащихся, родителей по результатам диагностики

Весь год

5

ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ   РАБОТА.

 

 

Семинар-ознакомление кл.рук.1,5-х кл. с закономерностями и особенностями  психологии развития  уч-ся данных возрастов.

Сентябрь-октябрь

 

Практические занятия по профориентации для уч-ся 10-12-х кл.

Весь год

 

Выступление на педсоветах:

 

 

 «Технология развития психических процессов у  школьников через учебную деятельность»

Октябрь

 

«Рефлексия своей  деятельности учителем»

Ноябрь

 

 «КТД в системе образования»  

Декабрь

 

Участие в общешкольных родительских собраниях:

 

 

«Роль семьи и школы в развитии и воспитании учащихся»

Сентябрь

 

 «Особенности адаптации учащихся 5-х классов. Ознакомление родителей с требованиями, предъявляемыми  к учащимся 5-х классов средним звеном».

Октябрь

 

 «Профилактика правонарушений  среди учащихся старших классов»

Ноябрь

 

« Психологические особенности  подросткового возраста» (для параллели 6-х классов)

Декабрь

 

 «Профессиональная ориентация  учащихся 10-12-х классов»

Январь

 

  «Психологические особенности подросткового возраста»  (для параллели 7-х классов)

Февраль

 

 «Права и обязанности старшеклассника»  (для параллели 10-х классов)  

Март

6

АНАЛИТИЧЕСКАЯ   РАБОТА.

 

 

 Организация и методическая  подготовка к диагностикам, к проведению семинаров, родительских собраний, консультаций.

Весь год

 

 Обработка данных анкет и диагностик.

Весь год

 

Подготовка данных к педагогическим консилиумам

По плану

 



Предварительный просмотр:

Дифференцированный план работы на месяц

1 ВАРИАНТ

         Дифференцированный план работы представляет собой конкретизированный по видам деятельности объем работы практического психолога в условиях образовательного учреждения. Планирование психологических мероприятий осуществляется на месяц.

Дифференцированный план работы педагога-психолога

ФИО____________________________________________ учреждение________________________ на __________ месяц________ год____

Виды профессиональной деятельности

Срок проведения

Участники(возрастная группа)

Формы и средства проф. деятельности

Ожидаемые результаты

1. Диагностика адаптации первоклассников к школе.

15-30 сентября

Учащиеся
1-х классов

Комплекс методик: "Предпосылки развития учебной деятельности"

Определение уровня адаптации детей к школе. Выявление группы риска

2. Коррекционно-развивающие занятия с учащимися начальных классов

Еженедельно по вторникам

Учащиеся
1-ых классов

Игры и упражнения

Компенсация нарушенных признаков

2 ВАРИАНТ

         План-сетка на месяц также представляет собой конкретизированный по видам деятельности объем работы практического психолога в условиях образовательного учреждения. Планирование психологических мероприятий осуществляется на месяц.

ПЛАН – СЕТКА педагога-психолога
                                                                                                                                       ФИО___________________________________  учреждение_________________

на __________________ месяц ________года

Месяц

Методическое
направление

Диагностическое
направление

Консультативное
направление

Коррекционно-
развивающее
направление

Просвещение,
профилактика

сентябрь

Подбор диагностического инструментария для проведения диагностического обследования.

1классы - изучение мотивации учебной деятельности.

Индивидуальные консультации для родителей по вопросам воспитания и обучения детей.

Подбор материала для психокоррекционных занятий, составление программ

Выступление на родительских собраниях "Адаптация к школе"
Индивидуальные консультации для родителей.

октябрь

Составление игровых практикумов и подбор игрового материала для корр. занятий.

9кл - Диагностическое исследование: выявление интересов, способностей, склонностей в рамках предпрофильного сопровождения.
Исследование уровня тревожности учащихся 5-ых классов.
4класс -изучение мотивации учебной деятельности

Индивидуальные консультации для родителей.
Выступление на родительском собрании 9-ых классов по итогам диагностических исследований.

Коррекция тревожности учащихся 5-ых классов

9-кл. Классные часы в рамках предпрофильного сопровождения.

Ноябрь

Составление планов индивидуальной и групповой работы с учащимися.
Участие в семинарах педагогов - психологов

2кл. Изучение личностных качеств учащихся стоящих на ВШУ.
5кл. Тестирование "Проявляешь ли ты толерантность".
1кл. Изучение адаптации учащихся к учебному процессу.

Индивидуальные консультации для родителей. Выступление перед родителями учащихся на собраниях по теме: "Итоги адаптации учащихся".

Занятия по преодолению школьной дезадаптации уч- 5кл

Участие в мероприятиях "Недели Толерантности"
Индивидуальная работа с учащимися стоящими на ВШУ

Декабрь

11кл. Изучение профессиональной мотивации и направленности учащихся;
5кл. Изучение адаптации учащихся к среднему звену.

  

Индивидуальные консультации для родителей. Выступление на родительском собрании по итогам исследований.

Занятия по преодолению школьной дезадаптации уч- 5кл

Профилактика правонарушений среди подростков по плану школы.

Январь

Составление планов индивидуальной и групповой работы с учащимися.
Подбор игрового материала для занятий.
Посещение семинаров

Анкетирование учащихся 8-11кл. "Здоровый образ жизни".

Индивидуальные консультации для родителей

Занятия по преодолению школьной дезадаптации уч-5кл.
Занятия по преодолению школьной дезадаптации уч- 1кл

Участие в месячнике "Здоровый образ жизни".
Беседы классные часы по теме "Здоровый образ жизни".

Февраль

Подбор диагностического инструментария для проведения диагностического обследования.

Мониторинг качества обучения учащихся.

Индивидуальные консультации для родителей. Выступление на родительских собраниях по итогам исследований

Занятия по преодолению школьной дезадаптации уч- 1кл.

Проведение "Недели психологии".

Март

Подбор диагностического инструментария для проведения обследования учащихся

11кл - Мониторинг учащихся профильная ступень.
9кл -Изучение уровня воспитанности учащихся.

Индивидуальные консультации для родителей. Выступление перед родителями учащихся по итогам исследований.

Занятия по развитию познавательных процессов

 

Апрель

 

1,4класс -изучение мотивации учебной деятельности.
9,11 -изучение уровня тревожности в ситуациях проверки знаний

Индивидуальные консультации для родителей.

Занятия по психологической подготовке к ЕГЭ 9,11 классы.

Учащиеся 1-4кл, 5-8кл, 9-11кл - Профилактика злоупотребления ПАВ
Проведение недели профориентации.

Май

Подбор диагностического инструментария для проведения диагностического обследования.

Изучение уровня готовности к школьному обучению будущих первоклассников.
8-9кл. Мониторинг учащихся предпрофильная ступень.

Индивидуальные консультации для родителей. "Готовность к школьному обучению".

Занятия по психологической подготовке к ЕГЭ 9,11 классы.

Учащиеся 1-4кл, 5-8кл, 9-11кл - Профилактика злоупотребления ПАВ

Июнь

Подбор диагностического инструментария для проведения диагностического обследования.

Изучение уровня готовности к школьному обучению будущих первоклассников.

Индивидуальные консультации для родителей. "Готовность к школьному обучению".

  

  



Предварительный просмотр:

Циклограмма работы педагога-психолога образовательного учреждения

День недели

Время

Содержание работы

Понедельник

9.00 – 11.30

Подготовка к занятиям

11.30-13.00

Психодиагностика

13.00-15.00

Консультирование учащихся (индивидуальное, групповое)

Вторник

12.00 –14.00

Коррекционно-развивающие и профилактические занятия (групповые, старшие классы)

14.00-16.00

Подготовка к занятиям

16.00-18.00

Коррекционно-развивающие занятия (групповые, среднее звено)

Среда

12.00-13.30

Психодиагностика

13.30-14.00

Подготовка к занятиям

14.00-15.00

Коррекционно-развивающие занятия (индивидуальные)

15.00-16.30

Коррекционно-развивающие занятия (групповые, начальная  школа)

16.30-18.00

Обработка результатов

Четверг

9.00-15.00

Методический день:

организационно-методическая работа (анализ, планирование деятельности; анализ научно-практической литературы; участие в семинарах, посещение курсов, совещаний, МО и т.д.)

Пятница

9.00-11.30

Обработка результатов

11.30-13.00

Коррекционно-развивающие занятия (индивидуальные, групповые)

13.00-15.00

Консультирование учащихся (индивидуальное)

Суббота

9.00-11.00

Оформление документации

11.00-12.30

Консультирование педагогов (индивидуальное)

12.30-13.30

Оформление кабинета

13.30-15.00

Консультирование родителей (индивидуальное, групповое).

Психологическое просвещение родителей (лекторий)



Предварительный просмотр:

Журналы учета видов работы

Рекомендации по оформлению журналов учета видов работы

Журналы учета видов работы позволяют отслеживать ежедневные  разнообразные мероприятия, проводимые психологом в течение года.

Наличие всего объема информации, отраженной в журналах учета видов работы, позволяют психологу успешно проводить анализ проделанной за учебный год работы, получать необходимые отчетные статистические данные.

Журналы являются документом, на основе которого администрация контролирует деятельность педагога-психолога.

Журналы заводятся на  каждый вид деятельности: психодиагностика, консультирование, развивающая, коррекционная, просветительская, экспертная  и методическая работа.

Допускается ведение одного журнала с отведением определенного количества страниц на каждый вид деятельности.

Запись работы рекомендуется оформлять в соответствии с предлагаемыми ниже формами.

Диагностика

Если диагностика производится групповым способом, то во второй графе журнала указывается категория группы (например, 6-й «Б» класс) и прилагается список диагностируемых.

Дата, время

Ф.И.О.

 возраст

От кого поступил запрос

Характер

 диагностики

Примечания

рекомендации

Консультирование

        Характер консультации - первичная, повторная и т.п.

        В ситуации анонимного обращения рекомендуется применять кодирование информации.

        В примечании делаются необходимые пометки, в том числе может быть направление к более узкому специалисту.

Журнал консультаций педагога-психолога

п/п

Время проведе

ния

Консультируемые (код)

Повод

обращения

Проблемы (выявленные)

Динамика изменений

Примечание

1.

 Развивающая и коррекционная работа (индивидуальная)

Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия проводятся по  индивидуальным программам, получившим экспертную оценку вышестоящего звена службы и утвержденным руководителем учреждения, с указанием цели, методов и форм работы, предполагаемого результата, автора программы, источника .

Дата

С кем проводится занятие

Тема занятия

Примечание

 Групповая развивающая и коррекционная работа

 Групповая коррекционно-развивающая работа  может регистрироваться по форме классного журнала, журнала факультативов и пр.

        Групповые коррекционно-развивающие занятия проводятся по программам, утвержденным руководителем учреждения, с указанием  цели, методов и форм работы, предполагаемого результата, автора программы, источника.

Журнал учета групповых форм работы

п/п

Список участников

Дата проведения

Дата проведения

Тема    и название занятия

Приме-

чание

 Просветительская работа

        

Дата проведения

Категория слушателей

Форма  мероприятия

Тема

Примечание

 Экспертная работа

Дата проведения

Цель проведения, форма

Примечание

Организационно-методическая работа

Дата

Содержание работы

Примечание



Предварительный просмотр:

  Аналитический отчет о проделанной работе (за учебный год) вариант 1 и вариант 2

 ( вариант 1)

Рекомендации по оформлению аналитического отчета и статистической справки  педагога-психолога образовательного учреждения

В аналитическом годовом отчете отражаются все виды деятельности педагога-психолога в соответствии с  годовым планом работы и журналом учета.

Отчет должен включать качественно-количественные показатели по направлениям деятельности.

Анализируя выполнение  поставленных на год задач, педагог-психолог указывает возникшие затруднения, проблемы, считая их задачами следующего учебного года.

Учитывая новые инструментально-методические средства, которыми овладел педагог-психолог за отчетный период, прописываются перспективы дальнейшей работы.

При написании отчета педагог-психолог обязан строго соблюдать принцип анонимности и конфидициальности, что выражается в представлении только общих результатов и сравнительных характеристик (возрастной контекст анализа и др.)

В качестве промежуточной и итоговой отчетности  необходимо составлять статистическую справку.

 вариант 2

Рекомендации по оформлению аналитического отчета

Аналитический отчет о работе

____________________________педагога-психолога ОУ №________  за _____________ уч. год

1. Информационная справка об учреждении образования: количество детей в ОУ; количество классов (групп); указать цель ОУ и задачи по ступеням образовательного процесса.

2. Информационная справка о психологической службе образовательного учреждения:

- когда организована служба (или с какого года работает педагог-психолог);

- стаж работы психолога общий и в данном ОУ;

- цель и задачи деятельности психолога или психологической службы (должны соотноситься с целями и задачами ОУ);

- параллели или группы, которые сопровождает педагог-психолог.

3. Анализ выполнения поставленных на год задач деятельности педагога-психолога (психологической службы) по направлениям деятельности с указанием результатов деятельности, возникших затруднений, проблем (с выходом на задачи следующего года).

Примечание: психодиагностическая деятельность анализируется по следующей схеме:

> Цель, объект, предмет исследования

>   Построение гипотезы

>   Выбор психодиагностических методик

>   Разработчик, диагност

>   Представление результатов исследования

>   Анализ полученных данных

>   Выводы и рекомендации

4. Анализ работы педагога-психолога по запросам субъектов образовательного процесса (если они не связаны с поставленными на год задачами) с указанием причин запроса, результатами деятельности, возникшими проблемами, рекомендациями.

5. Сводные таблицы по направлениям деятельности:

Обобщенный анализ результатов деятельности по направлениям

(числа - количественный анализ, тематика -содержательная часть, что проведено)

Направления деятельности

Учащиеся

Педагоги

Родители

Администрация

Кол-во

Тема

Кол-во

Тема

Кол-во

Тема

Кол-во

Тема

Профилактика

Просвещение

Диагностика

Консультатирование

Коррекционно-развивающее

Экспертная деятельность

Всего часов

Обобщенный анализ консультативного приема

(Указать количество консультаций для данных категорий обращающихся)

Всего

обратившихся

Учеб

ные

пробле

мы

Семейные проблемы

Проблемы

общения   со

сверстниками

Поведен-

ческие проблемы

Криминали зация.

Вредные привычки. Уход из семьи, школы

Другое

Учащиеся

Мальчики

Девочки

Педагоги

Родители

Администрация

Итого

Анализ коррекционно-развивающей работы.

(Что является приоритетом? Указать курсы, уроки, факультативы по психологии).

Вид работы

Формы работы

Название

программы,

автор

Цель занятий

Возраст

участников

6. Выявленные проблемы из п. 3, 4, 5.   Реальные и идеальные пути решения.

7. Задачи на следующий ученый год и примерный план на следующий учебный год.

  Статистическая справка за отчетный период (четверть, полугодие, год)

Статистическая справка

В целом проведено за _________________________________(период)

Всего приемов детей________________

Возрастные группы

До 3 лет

3-5 лет

5-7 лет

7-10 лет

10-12 лет

12-15 лет

Старше

15 лет

Всего приемов взрослых_________________

Родителей

Педагогов

Проведено всего  индивидуальных обследований_______________

Первичных

Повторных

Проведено всего индивидуальных консультаций________________

Детей

Педагогов / родителей

Проведено всего групповых консультаций____________________

Для детей

Для педагогов / родителей

Проведено

групповых диагностик

детей

Кол-во детей на групповой диагностике

Кол-во взрослых на групповой диагностике

взрослых

Проведено всего индивидуальных коррекционных занятий________________

С детьми

С взрослыми

Проведено всего групповых коррекционных занятий_____________

С детьми

С взрослыми

Количество посещений детьми групповой коррекции

Количество посещений взрослыми групповой коррекции

Участие в проведении консилиумов

Плановых

Неплановых

Проведение семинаров

Для педагогов/

др. специалистов

Для родителей

Экспертная деятельность

Педагоги

Учащиеся

Другие виды работ

«_____»_____________200  г.

Педагог-психолог____                                       ФИО

Учреждение                                                          Подпись


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Организационно-методическая система В.Ф. Шаталова, или тезисный «методический ликбез»

Автор, Меженко Юрий Степанович, учитель русского языка, сотрудник шаталовской лаборатории интенсивных методов обучения НИИ СиМО АПН СССР, участник эксперимента в ОШ № 5 г. Донецка в 1987-1991 гг...

Организационно-методическая система В.Ф. Шаталова, или тезисный «методический ликбез»

Автор, Меженко Юрий Степанович, учитель русского языка, сотрудник шаталовской лаборатории интенсивных методов обучения НИИ СиМО АПН СССР, участник эксперимента в ОШ № 5 г. Донецка в 1987-1991 гг. в те...

Организационно-методическая система В.Ф. Шаталова, или тезисный «методический ликбез»

Автор, Меженко Юрий Степанович, учитель русского языка, сотрудник шаталовской лаборатории интенсивных методов обучения НИИ СиМО АПН СССР, участник эксперимента в ОШ № 5 г. Донецка в 1987-1991 гг...

Доклад «Нормативная, специальная и организационно-методическая документация учителя-дефектолога»

В докладе представлен перечень необходимой документации учителя-дефектолога образовательной организации, подробно продемонстрированы образцы документов, формы, структура и содержание коррекционно-разв...

План научно-методической и организационно-методической деятельности

Методический совет«Введение и реализация федеральных образовательных программ»...