Психологическое сопровождение предпрофильного обучения. Разработала Коротеева М. А.
рабочая программа по психологии (8 класс) по теме

Направления работы.

Сроки проведения

Ответственные

Ожидаемый результат.

1.Профинформирование.

1.1.Классные часы:

• «Мир профессий»,
  
• «Мир человека»,
  
• «Слагаемые выбора профессии».
  

1.2. Участие в мероприятии «День открытых дверей» в средних специальных учебных заведениях.

1.3. Участие в городском конкурсе «Абитуриент».

В течение года.

Психологи, кл. руководители.

Повышение уверенности в свои силы, преодоление состояния апатии, тревожности, пассивности, мобилизация силы и, активности учащихся к самопознанию и самоопределению в мире труда и профессии.

2. Активизация.

2.1.Реализация занятий с учащимися для повышения интереса к проблеме выбора профессии.(5часов).

2.2.Индивидуальные консультирования учащихся по результатам психологических исследований, по запросам.

Октябрь

В течение года.

Психологи.

Психологи

Осознанность собственных интересов, склонностей, способностей, личностных качеств в аспекте выбора профиля дальнейшего обучения.

Помощь по запросу.

3. Психодиагностика.

3.1.Методика «Профиль», модификация «Карты интересов, Г.В. Резапкина.

3.2.Методика «Определение типа будущей профессии», автор Е.А. Климов.

3.3.Методика «Проба выбора профиля образования», автор – составитель П.С. Лернер.

3.4.Методика «Аналогии, классификации, обобщения», авторы К.М. Гуревич, М.К. Акимова, Е.М. Борисова и др.

3.5 Опросник «Учебная мотивация», по редакцией Г. А. Карпова.

Октябрь.

Декабрь.

Январь- Февраль.

Март.

Ноябрь.

Психологи.

Психологи.

Психологи.

Психологи.

Психологи.

Определение сформированности профессиональных интересов.

Определение типов профессии.

Определение интересов и склонностей учащихся с целью выбора профиля дальнейшего обучения.

Определение интеллектуальных способностей с целью выбора профиля дальнейшего обучения.

Определение осознаваемых учащимися мотивов учебной деятельности.

4. Развитие адаптивных качеств личности.

Реализация занятий с учащимися направленные на формирование навыков уверенного поведения, психологической защиты, навыков эмоциональной саморегуляции. (10часов).

В течение года.

Психологи.

Формирование у учащихся навыков уверенного поведения, эмоциональной саморегуляции.

5..Реализация элективного курса «Профессиональное самоопределение», автор  А.П. Чернявская.

В течение года.

Психологи.

Формирование умения находить свой образ «Я», в приобретении умений, необходимых при выборе профессии.

6. Работа с родителями.

6.1.Анкетирование родителей:

• Анкета «Как выбрать профиль обучения?», под редакцией Н. П. Бадьиной.
  
• Анкета « Моя роль в подготовке ребенка к выбору профессии», под редакцией Н. П. Бадьиной.
  

6.2.Тематические родительские собрания:

• «Психологические особенности учащихся в период окончания основной школы.»
  
• «Как мы выбираем профиль обучения».
  

6.2.Индивидуальные консультирования родителей по результатам психологических исследований, по запросам.

Октябрь.

Октябрь

Март

В течении года.

Психологи.

Психологи, кл. руководители.

Психологи.

Определение степени участия родителей в подготовке детей к труду и выбору профессии.

Установление сотрудничества с родителями обучающихся, составление памяток в помощь родителям при выборе профессии учащимися.

Помощь по запросу.

7. Работа с педагогами.

7.1.Семинары –практикумы с элементами тренинга.

7.2.Проведение круглых столов по результатам психологических исследований.

7.3.Индивидуальные консультации по запросам.

В течении года.

Психологи.

Повышение психологической грамотности педагогов по данной проблеме.

Помощь по запросу.

Направления работы.

Сроки проведения

Ответственные

Ожидаемый результат.

1.Профинформирование.

1.1.Классные часы:

• «Мир человека».
  
• «Я и мои способности»
  
• «Слагаемые выбор профессии».
  

1.2. Участие в мероприятии «День открытых дверей» в высших учебных заведениях.

1.3. Участие в городском конкурсе «Абитуриент».

В течение года.

Психологи, кл. руководители.

Повышение уверенности в свои силы, преодоление состояния апатии, тревожности, пассивности, мобилизация силы и активности учащихся к самопознанию и самоопределению в мире труда и профессии.

2. Активизация.

2.1. Реализация социально-психологического тренинга 10-11 классы.

2.2.Индивидуальные консультирования учащихся по результатам психологических исследований, по запросам.

Октябрь

В течение года.

Психологи.

Психологи.

Развитие компетентности в общении, овладение умениями, навыками, способами действий, овладение приемами эффективного поведения.

Помощь по запросу.

3. Психодиагностика.

3.1. Опросник «Социально-психологической адаптированности учащихся», автор А.К. Осницкий, модификация Снигиревой Т.В.

3.2.Методика «Профиль», модификация «Карты интересов, Г.В. Резапкина.

3.3.Тест структуры интеллекта Р. Амтхауэра (TSI).

3.4.Опросник «Учебная мотивация», по редакцией Г. А. Карпова.

Октябрь.

Ноябрь.

Декабрь.

Январь.

Психологи.

Психологи.

Психологи.

Психологи.

Определение трудностей испытывающие учащимися в адаптационный период.

Определение сформированности профессиональных интересов.

Определение общего уровня развития интеллекта и его отдельных составляющих: вербального, числового, и пространственного мышления, логических способностей, внимания, памяти, объема знаний.

Определение осознаваемых учащимися мотивов учебной деятельности.

4. Развитие адаптивных качеств личности.

Реализация занятий с учащимися направленные на развитие способности к достижению намеченных целей, на развитие коммуникативных качеств,  на сплочение коллектива, развитие чувства общности. (10 часов)

В течение года.

Психологи.

Формирование у учащихся умений достигать поставленной цели, развитие коммуникативных качеств, формирование чувство общности.

5. Работа с учащимися 10-х классов по социально-психологической адаптации.

Реализация коррекционно-развивающей программы адаптационного периода для учащихся 10 классов, авторы Е,Е Аникина, Н.В. Иванова, З. Алексеева.(6часов).

Октябрь-Ноябрь

Психологи.

Принятие позиции ученик-старшеклассник, поиск личностного смысла и мотивации учения.

6. Психологическая подготовка к экзаменам.

Реализация программы «Подготовка к экзамену», автор М. Ю. Чибисова

(5 часов) 11 класс.

Апрель-май

Психологи.

Повышение учебной мотивации, развитие способов снижения тревоги в стрессовой ситуации, актуализация внутренних ресурсов.

7. Работа с родителями.

7.1.Анкетирование родителей.

7.2.Тематические родительские собрания:

• «Я- десятиклассник: особенности адаптационного периода учащихся юношеского возраста».
  
• «Как мы выбираем высшее учебное заведение?».
  

7.3.Индивидуальные консультирования родителей по результатам психологических исследований, по запросам.

В течение года.

Октябрь

Февраль

В течение года.

Психологи.

Психологи, кл. руководители.

Психологи.

Определение степени участия родителей в подготовке детей к труду и выбору профессии.

Установление сотрудничества с родителями обучающихся, составление памяток в помощь родителям при выборе профессии учащимися.

Помощь по запросу.

8. Работа с педагогами.

8.1.Семинары –практикумы с элементами тренинга.

8.2.Проведение круглых столов по результатам психологических исследований.

8.3.Индивидуальные консультации по запросам.

В течение года.

Психологи.

Повышение психологической грамотности педагогов по данной проблеме.

Помощь по запросу.