Спортивно-интеллектуальная игра
план-конспект урока по психологии по теме

Цель: 1.Формирование навыков коллективного поведения, создание атмосферы    взаимовыручки, товарищества, выявление интеллектуальных и физических способностей.    

           2. Развитие  познавательной активности учащихся, привитие любви к занятиям  физической культурой и спорту.

  Подготовительная работа.

Деление мальчиков на две команды, девочки участвуют в подготовке и организации конкурсов и жюри.

Условия конкурса.

Команда, участвуя в каждом конкурсе, должна пройти два этапа: а)спортивный,                  б) интеллектуальный.

В ходе конкурса каждая команда совершает марш-бросок. Преодолев задание спортивного этапа, ребята подбегают командой к столу с интеллектуальным заданием и выполняют его.

Победа в конкурсе определяется по итогам второго этапа.

 I конкурс 

        Пройдя командную эстафету (вся команда скрепляется друг с другом, положив соседу руки на плечо. Задача – не расцепиться во время бега), вы должны зашифровать донесение, которое необходимо доставить в «Центр». Каждой команде раздаётся карточка с алфавитом в произвольном порядке, например:

Сначала ребята видят пример, как заменены буквы цифрами:

п   а   р   о   х   о   д

15   5  13  18 21 18  3

  Команда коллективно пишет (как можно быстрее и без ошибок) секретное донесение одинакового содержания, например: « Начало контратаки назначено на восемь часов».

   Оценивается правильность и скорость шифровки.

  II конкурс. 

Ночью вам необходимо сориентироваться на местности, для этого:

   а) бег парами «близнецы»: участники сцепляются парами спинами друг к другу и в таком положении бегут;

   б) пройдя первый этап, из команды выбираются 4 участника, которые подходят к перевёрнутой табуретке, каждый участник встаёт спиной к ножке табуретки, ему завязывают глаза. В руках у участников по столовой ложке.

   По сигналу ведущего они делают три шага вперёд, поворачиваются кругом и стараются поскорее положить, пристроить ложку на «свою» ножку. Команда, в которой первой всем удаётся это сделать, побеждает.

  III конкурс. 

Продолжая продвижение к «Центру», Вы попали на болото, поэтому передвигаться придется «по кочкам»: две картонки в руках участника команды - это две кочки. Перемещая картонки с места на место, нужно идти, наступая только на них. 

  Задача.:   переложить   всего   три   фишки, чтобы вершина треугольника была направлена вверх.

IV конкурс 

Подходя все ближе к цели, чтобы выполнить интеллектуальное задание, необходимо передвигаться «задом наперёд». Когда все участники команды пройдут таким образом, они могут приступить к выполнению такого задания: нужно вспомнить как можно больше знаменательных событий, дат, пословиц, связанных с числом 7.

V конкурс

Вот вы и добрались до «Центра». Чтобы передать шифровку первым, необходимо поучаствовать в «блеф-клубе». Интуиция, помноженная на знания, дает превосходные результаты.

    Вопросы командам задаются по очереди. 

1.   Верно ли, что вантоз, фрюктидор и фример - названия месяцев республиканского французского календаря? (Да) 

2.   Правда ли, что все калории сжигаются, если ужинать пораньше? (Да) 

3.   Правда ли, что чай с лимоном - чай по-русски, а чай с молоком или сливками - чай по-английски? (Нет) 

4.   Правда ли, что ПРОМОУТЕР - фамилия видного немецкого деятеля, основателя компании по производству рекламных роликов? (Нет, это лицо, содействующее какому-либо мероприятию) 

5.   Верно ли, что губная помада впервые была изобретена для мужчин? (Да, для двора короля Франции, XVII век) 

6.   Правда ли, что в маргарине меньше жиров, чем в сливочном масле? (Нет) 

7.        Верно ли, что если спорить с мужем, то заболеешь? (Да, к этому выводу пришли и медики университета палата Огайо, наблюдавшие 90 семей. Выяснилось, что в результате конфликтов иммунная система слабеет у обоих супругов, но особый  урон скандалы наносят иммунитету женщин) 

8.   Правда ли, что КУТЮР - это фамилия одного французского модельера? (Нет, это уникальное творчество ведущих парижских модельеров, в более широком смысле — искусство моды высшего уровня) 

9.   Верно ли, что в макаронных изделиях и хлебе много жиров и калорий? (Нет, не в макаронах, а в соусах, которыми их заправляют. А содержание жиров в рисе, хлебе, картофеле и крупе в действительности незначительное) 

10.Правда ли, что на самокате можно развить скорость до 18 км/ч? (Да)

  VI Подведение итогов 

Награждение победителей и участников конкурса.

Литература

  1.    Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей школьного возраста. /Сост. Л.А. Венгер, 1989. 

2.   Поломис К. Дети на отдыхе. М., 1995. 

3.   Продленный день в школе: режим и организация досуга / Под ред. О.А. Лосевой. М., 1991. 

4.   Шмаков С., Безбородова Н. От игры к самовоспитанию. М., 1993.