Конспект НОД по развитию речи "Зимующие птицы"
план-конспект занятия по природоведению по теме

                                 «Зимующие птицы»

Цели:

1.Образовательные:

• Закреплять представления детей о зиних птицах,их внешним виде,питании,особенностях жизни в зимних условиях,развивать наблюдательность.

2.Развивающее:

• Развивать логическое мышление,память и внимание.

• Развивать тактильные ощущения,слуховое восприятие.  

3.Воспитательные:

• Воспитывать умение слушать рассказы других детей.

• Воспитывать заботливое отношение к птицам.

4.Оборудование:

• Кормушка,мешок с семенами,ягоды рябины,семена подсолнечника,хлебные крошки,силуэты птиц (сорока,дятел,снегирь,синицы,вороны,воробьи)

Ход НОД:

Воспитатель: - Ребята, я сегодня проверяла почту в нашем почтовом ящике и обнаружило интересное письмо от снеговика,который пишет нам:

 Дорогие ребята,я приглашаю вас в зимний лес познакомиться с птицами.

Воспитатель: - Ребята,а как называются птицы,которые остаются зимовать?(зимующие)

- А где живут зимующие птицы?(в лесу,в городе)

- Холодно и голодно птицам зимой. А кто заботится о них в холодное время года?(люди)

- Как заботятся людио птицах (делают кормушки) показать?

- Чем можно подкармливать птиц?(семенами,семечками,сухими плодами,крошками злеба,зернами и т.д)

Воспитатель: - Я предлагаю вам поиграть в игру «Чудесный мешочек» и на ощупь определить, какой корм в них спрятан. А каких птиц мы будем покормить этим кормом, узнаем отгадав загадки.

• Чирик-чирик!

К зёрнышкам прыг,

Клюй не робей!

Кто это? (Воробей)

• За синие крылья она так зовётся,

И в холод, и в зной ей так звонко поётся!

В рубашечке жёлтой, и впрямь невеличка.

Так как же её назовёшь ты? (Синичка)

• Грудка ярче, чем заря,

У кого? (У снегиря.)

• Кто летает, кто стрекочет?

Рассказать всем новость хочет? (сорока)

• Раздается громкий стук
Среди веток тук да тук.
Чистишь дерево, приятель?
Тук да тук ответил ... (дятел)

• Окраской сероватая
повадкой - вороватая,
крикунья хрипловатая,
известная ворона
кто она? (ворона)

Физминутка: Птицы в небе тают, тают (машем руками)

Птицы к югу улетают (козырёк)

Всё растаяли вдали (руки над головой)

Аист, цапли, журавли.

Образование сложных прилагательных.

Воспитатель: -У каждой птицы есть свои особенности.Просмотрите внимательно на сороку. У сороки белые бока. Какая сорока? (Белобокая)

-У снегиря красная грудь. Какой снегирь (Красногрудый снегирь)

-У воробья короткие лапы. Какой воробей? (Коротколапый воробей)

-У дятла красная голова. Какой дятел? (Красноголовый дятел)

-У синицы жёлтая грудь. Какая синица? (Желтогрудая синица)

Молодцы, мне понравились ваши ответы. Еще хотите поиграть?

Представьте, что вы птицы. Я вам подарю изображения разных птиц, прочитаю стихотворение. Та птица, которая услышит о себе «прилетает» на «кормушку».

 Воспитатель: Мы кормушку смастерили,

Мы столовую открыли.

В гости в первый день недели

К нам синицы прилетели,

А во вторник, посмотри,

Прилетели снегири.

Три вороны были в среду,

Мы не ждали их к обеду, а в четверг со всех краёв

Стая жёлтых воробьев.

В пятницу в столовой нашей

Голубь лакомился кашей

А в субботу, воскресенье было общее веселье.

Итог:

Воспитатель: - О каких птицах мы сегодня говорили? Как нужно относится к птицах зимой?