Методическая разработка: " Использование электронных образовательных ресурсов при изучении темы «Физические и химические явления» на уроках природоведения в 5 классе.
план-конспект урока по природоведению (5 класс) по теме

Действия учителя

Действия учащихся

Формулирует вопросы, даёт пояснения к заданиям.

1. Фронтальный опрос:

1. Как можно назвать одним словом звёзды, воду, парту, карандаш, камень, пенал?
2. Чем отличается камень от карандаша?
3. Из чего состоят тела?
4. Из чего состоят вещества?
5. Что входит в состав молекул?
6. Как называется определённый вид атома?

2. Какими знаками обозначаются следующие химические элементы: кислород (О), натрий (Na), фосфор (P), хлор (Cl), железо (Fe), алюминий (Al), азот (N), гелий  (He)?

3. Ответьте на вопросы:

1. На какие группы можно разделить вещества?
2. Чем отличается простое вещество от сложного, органическое от неорганического?

4. Проверочная работа по вариантам .  (см. Приложение 1).

Отвечают на поставленные вопросы

  По одному выходят к доске и

записывают знак химического элемента. Другие учащиеся проверяют правильность записи и если необходимо, исправляют.

Отвечают на поставленные вопросы

Выполняют задание

Действия учителя

Действия учащихся

СЛАЙД 1(тема урока)

Беседа, объяснение нового материала, которое сопровождается  презентацией

1.  Явления природы. Явления.

1. Что происходит с телами природы осенью?
2. Как можно назвать эти события?  

Явления могут происходить не только с телами природы, но и с искусственными телами: горит свеча, зажигается электрическая лампочка, лопается шарик.

Явления – это любые изменения, которые происходят с телами.    СЛАЙД 2 (1)

 2 . Явления бывают физические и химические.

СЛАЙД 2 (2)

1. В чём их различия?     Демонстрация опыта с использованием гиперссылки (видеоролик «Физические и химические явления»)

 СЛАЙД 2 (2)

 СЛАЙД 2 (3) – обобщение сказанного

2. Физические явления. Их виды.

1. Механические
2. Тепловые
3. Электрические  (демонстрация опыта с янтарём)
4. Световые                      

СЛАЙД 3 объяснение и демонстрация материала с использованием Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/115f360a-a517-40c5-9c5c-6857279ad230/7_22.swf)

В. Обобщение материала.

1. СЛАЙД 4 -7: демонстрируется вид физического явления без названия.

После обсуждения появляется формулировка.

1. Тепловые явления связаны с нагреванием и охлаждением тел.
2. Механические явления связаны с изменением положения тела по отношению к другим телам, движением.
3. Световые явления  связаны со светом
4. Электрические явления связаны с электрическими зарядами и их движением.

2. Работа по учебнику.

4 вопрос  после §13. (устно)

Г. Оценивание учащихся, самооценка, выставление отметок

 Д.   Д.з. §13. Задание 45 Рабочей тетради по природоведению.

Записывают тему урока в тетради

Предполагаемые  краткие ответы учащихся: 

1. опадают листья, понижается температура, идёт дождь, снег, трава покрывается инеем, желтеет и т.д.
2. явления природы, изменения природы

Записывают текст  в тетради

Записывают текст  в тетради. Отвечают на вопросы.

Приводят свои примеры физических явлений с пояснениями.

Узнают вид физического явления, объясняют, почему так решили, формулируют определение, делают соответствующую запись в тетради.

Записывают Д.з. в дневник.

Простые

 вещества

Сложные вещества

  H2O

 Органические вещества

Неорганические вещества

1. вода

1. О

 белки

1. NaCl

 железо

1. Cl

 жиры

1. Fe2О3

1. поваренная

       соль  

1. Al

  углеводы

1. N

1. калий