Правовая игра, посвященная Дню молодого избирателя
методическая разработка по праву (9 класс) на тему

Внеклассное  мероприятие (правовая  игра) для  учащихся 9-х классов  

на  тему: «Я – будущий избиратель!»

Подготовительный  этап:

• Подготовка выражений, высказываний знаменитых писателей, политиков о власти, о долге, о стране, о роли граждан в истории своего государства.

Тот, кто будет управлять всеми, должен быть избран среди всех.

 (Плиний Младший)

Демократия – это когда люди управляют людьми во имя людей.

 (А. Линкольн)

Свобода возможна только при демократии, то есть при доступном для всех участии в волеизъявлении. (К. Ясперс)

Безмолвные граждане – это идеальные подданные для авторитарного правителя и несчастье для демократии. (Р. Даль)

Избирательный бюллетень – сильнее пули. (А. Линкольн.)

•  Предложить продумать эскиз рекламного плаката, повышающего мотивацию избирателей для участия в выборах 

 тема: «Идти  на  выборы? - Идти  на  выборы!»

• Анкетирование  учащихся

Возможные  вопросы  анкеты:

1.      Пойдете  ли  Вы  на  выборы?

2.      За  какого  политического  лидера  или  партию  Вы  будете  голосовать?

3.      Какие  преобразования  Вы  хотели  бы  увидеть  в  экономической, политической  и  социальной  сферах  жизни  общества?

4.      От  чего  или  от  кого  зависит  успех  достижения  желаемого?

В  целях  развития  навыков  исследовательской  деятельности  учащихся  для работы  с  данными  анкет  привлекаются  сами  ученики, которые готовят  на основе   полученных  данных  доклад.

Ученикам, которые  проводили  исследование  на  основе  анкет  одноклассников, дается  слово  для  выступления.

Цель игры:

повышение  уровня  правовой  культуры  учащихся  и  грамотности   будущих избирателей;      

развитие  и  укрепление  гражданской  позиции  и самостоятельного осмысления социально-политических явлений;

формирование новых понятий по изучаемой теме, навыков работы с правовым документом;

совершенствование умения работать в паре, группе, выражать собственные взгляды, аргументировать их, вести дискуссию, моделировать ситуацию.

Слово  учителя:

Слайд 1

Сегодня  у нас необычный урок, он посвящен избирательному праву и приурочен к особому событию – Дню молодого избирателя. Этот день в новейшей истории нашего государства призван подчеркнуть особую роль, которую играет молодое поколение в судьбе своей страны.

Цитаты первого слайда

Слайд 2

Сегодня вы уже выбираете – дальнейший путь в получении образования, будущую профессию, и т.д.  За этот выбор вы несете личную ответственность.

Но совсем скоро вы обретете еще одно право - право на политический выбор, и в этом выборе вы будите нести уже социальную ответственность.

Слайд 3

Итак, выбор. Согласно словарю, это слово означает «взять нужное, предпочитаемое из наличного, избрать, как вариант,  (голосованием)».

Как вы понимаете, что такое политические выборы и для чего они нужны? – ответы учащихся.

Слайд 4

1. Способ выражение мнения населения;

2 . Способ непосредственного участия населения в управлении государством;

3. Способ формирования органов власти с учетом мнения большинства;

4. Возможность каждого гражданина выдвинуть свою кандидатуру в органы управления

  5. Разработка политическими партиями и кандидатами предвыборных программ,  которые содержат различные предложения по совершенствованию той или иной сферы.

Слайд 5

Тема выбора была актуальна во все времена. Выбор часто решал как судьбы отдельных личностей, так и судьбы всего человечества. Порой неправильный выбор приводил к катастрофическим последствиям, гибели целых государств, а взвешенное решение спасало мир от рокового падения в бездну хаоса.

В истории известно немало способов выразить свою волю:

В Древней Греции, на родине демократии,  Народное собрание выбирало стратега простым поднятием рук, судьи выбирались по жребию, на вердикт суда влияло количество белых или черных камешков, брошенных в сосуд (их часто заменяли бобами).

В Спарте, взамен умершего старейшины спартанцы выбирали нового: чтобы определить, кто же из претендентов более популярен, в соседнем доме запирали несколько человек, которым доверяли. Им было слышно, но ничего не видно. Избранным они объявляли того, за кого, как им казалось, кричали громче других.

Для выборов консулов в Риме использовались таблички с именами кандидатов.

В Средневековой Германии  за нового члена общины голосовали хлебными мякишами, бросая их в кувшин. Если кто был  против новичка, то сдавливал свой мякиш.

Какой способ голосования используют в современном мире? Как происходит голосование?– ответы учащихся.

Слайд 6

Современные способы голосования  практически одинаковы для всех стран: граждане делают отметки в бюллетенях и опускают их  в специальные урны, затем избирательные комиссии подсчитывают голоса, хотя уже сейчас применяют и сканеры для обработки бюллетеней.

Сегодня много стали говорить о политической пассивности избирателей, в том числе молодежи: в России активность граждан на выборах неуклонно снижается. Уклонение избирателя от участия в выборах звучит сложно и тревожно – абсентеизм. В ближайшее время многим из вас исполнится 18 лет, а это значит, что как граждане России, согласно Конституции, вы получите право принимать участие в выборах.

Каждый гражданин выбирает себе свою политическую роль. Не все станут активными участниками какого-либо политического движения. Не все вы, естественно, захотите сделать политику своей профессией. Да это и не обязательно. Тем не менее, существует необходимый минимум политической деятельности. К нему относятся демократические выборы.

А как обстоят дела с политической активностью в нашем классе? - итоги анкетирования.

Конкурс 1

Обоснование позиции по дискуссионному вопросу:

«Явка граждан на выборы»

Подумайте и сформулируйте аргументы  активистов выборного процесса и аргументы пассивных граждан.

Заслушивание сначала аргументов равнодушных граждан.

Беседа по вопросу о том, что нужно сделать, чтобы повысить явку на выборы.

Примерные ответы:

~      повысить образование человека

~      простота процедуры голосования и регистрации

~      введение штрафа за неучастие граждан в выборах

~      доказать работой депутатам, что избиратели в нем не ошиблись

~      упрощать варианты политических решений

~      наличие у избирателя определенной политической культуры

Участие в выборах  – дело ответственное. Для начала разберемся, какие выборы проводятся на территории нашей страны и кого мы на них избираем.

Слайды 6 – 10

Конкурс капитанов

Задания для капитана первой команды:

I. Избирательное право в РФ является:

- с тайным голосованием

- прямыми

- всеобщими

- равными

Каким из этих характеристик соответствуют следующие определения:

-          избиратели голосуют на выборах «за» или «против» кандидатов непосредственно;

-          никто из голосующих не получает каких-либо преимуществ, каждый имеет и отдаёт только один голос;

-          избирать имеют право все, кроме категорий граждан, специально оговорённых в законе;

-          какой-либо контроль за волеизъявлением избирателей исключается.

II. Расположить в правильном порядке, начиная с главной, перечень избирательных комиссий  на федеральном уровне:

3.Окружные избирательные комиссии

2.Избирательные комиссии субъектов РФ

1.Центральная избирательная комиссия

4.Территориальные (городские, районные и др.)

5.Участковые избирательные комиссии

Задания для капитана второй команды:

I. Чем отличаются демократические выборы от имитации выборов в тоталитарных государствах?

Они должны быть периодическими, то есть проходить через определенные законом промежутки времени, и быть альтернативными.

II. Одной из форм участия граждан в общественной жизни является голосование. Перед вами стадии избирательно процесса, но они к переставлены местами. Восстановите справедливость.

Подсчет голосов

Предвыборная компания

Регистрация кандидатов

Результаты выборов

Тайное голосование

Слайд 11

Работа с документом (3 чел.) + Литературный конкурс (3 чел.)

Работа с документом:

Используя статью Белоновского В.Н.«Современные избирательные системы», выяснить достоинства и недостатки пропорциональной и мажоритарной систем. Результаты работы классифицировать в таблицу:

Пропорциональная система:

 «…В идеальной конструкции пропорциональные избирательные системы имели важные преимущества, значительно оживляя политическую трибуну общества. Системы фактически исключали потерю голосов избирателей, все голоса, поданные гражданами на выборах, доходили до своих адресатов и засчитывались при формировании представительных органов власти. Системы обеспечивали более полное представление политических интересов и предпочтений, существующих в обществе, наиболее полно представляя его политический спектр; являлись мощным катализатором становления и развития многопартийности - одного из важнейших институтов демократизации общества. К сожалению, эти характеристики относятся к идеальной модели пропорциональных выборов, коей она никогда не была, существуя в представлениях и теории выборов. К тому же пропорциональные системы имеют и значительные недостатки, связанные с их конструктивными характеристиками. Они в значительной степени деперсонализированные, т.е. обезличенные, а этим фактором нельзя пренебрегать, особенно в условиях российской ментальности, где более тысячи лет существовали персонализированные выборные начала. Зачастую, многие члены политических партий имеют косвенное отношение к данной территории. Когда избирателю будет представлен партийный список из 500 кандидатов, вернее несколько таких списков, даже разбитый по региональному признаку, выбор для избирателя становится такой же, как и во времена безальтернативности, т.е. выбор без выбора. Пропорциональные системы более затратные и усложненные, особенно в части определения результатов голосования. Главный недостаток пропорциональных избирательных систем заключается в том, что представительные органы, сформированные на их основе, таят в себе возможность превратиться в «лоскутные парламенты», в представительство клубов по политическим интересам, когда каждая партия «потянет одеяло на себя», исходя из своих политических интересов, забывая интересы общества и государства. В законодательстве предусмотрен процентный барьер (не менее 5% проголосовавших за партию избирателей), при таком подходе подавляющее большинство политических объединений обречены на неудачу. А если поднять проходной порог до 12%, мы можем получить и доминирование одной партии, что, памятуя о советском опыте, может привести к свертыванию демократических ценностей общества, с таким трудом завоеванных в 90-е годы прошлого столетия. …»

Мажоритарная система:

«…Сформированный таким образом представительный оран власти является устойчивым, стабильным, функциональным. Существует тесная связь между депутатами и избирателями, потому что округа одномандатные и каждый депутат представляет свой регион. Но представительный орган власти, при определенных условиях, например, при доминировании данной партии в других представительных органах, превращается из стабильного в стагнирующий, когда уже не интересы избирателей, а партийные начинают предопределять функциональную деятельность представительного органа, и государственные интересы преломляются через призму партийных. Ориентация на двухпартийность представляет собой и еще один значительный минус мажоритарной системы, заключающийся в том, что система не ориентируется на многопартийность и не стимулирует ее. Попытки преодолеть этот дефект мажоритарной относительной системы введением многомандатных округов лишь в незначительной части исправляет дело, создавая призрачную возможность для других партий быть представленными в выборном органе. Но решить радикально эту проблему в рамках мажоритарной системы не представляется возможным. При мажоритарной системе имеет место большая потеря голосов избирателей. Поскольку учитываются только голоса победителя в округе, то другие голоса просто пропадают. Поэтому для системы в целом (за малым исключением) характерен низкий уровень легитимации депутатов, незначительное представление не только партийных интересов, но и интересов избирательного корпуса, а также незначительный спектр представляемых ими общественно-политических сил. Попытки преодолеть эти недостатки в рамках введенной позже абсолютной мажоритарной системы решают данную проблему лишь отчасти.

Литературный конкурс

Командам предлагается добавить рифмованную строку:

Я  в  выборах  участвовать  хочу!...

Голосовать  бесценный  опыт  получу.

И  пусть  не  смотрит  строго  наблюдатель…

Мне  18 лет – я  избиратель!

Уверен  в  том, что  нам  историю  вершить…

Должны  мы  все  решить, в какой стране нам жить! 

Конкурс: «Привести в соответствие» - на правильность и скорость

В  левой  части  листа  записаны  определения, а  в  правой необходимо написать соответствующие понятия. Оценивается быстрота и правильность ответов.

Конкурс синквейнов

Составить синквейн: «избирательное право»

Справка: синквейн – нерифмованное  пятистрочие, составленное  по  строгим     правилам:

●      первая  строка  заключает  в  себе  слово, обычно  существительное  или местоимение, которое  обозначает  предмет  или  объект, о  котором пойдет речь; - Кто? Что?

●      вторая  строка  содержит  два  слова – чаще  всего  прилагательные  или причастия. Они  дают  описание  признаков  и  свойств  выбранного  для синквейна  предмета; - Какой? Какая? Какое?

●      третья  строка  образуется  тремя  глаголами  или  деепричастиями, описывающими  характерные  действия  заданного  предмета; - Что делает?

●      четвертая  строка – это  фраза  из  четырех  слов, которая  выражает  личное отношение  автора  синквейна  к  описываемому  предмету;

●      в  пятой  строке  содержится  одно  слово, характеризующее  суть  предмета.

Примеры  синквейнов:

●      Закон.

           Справедливый, обязательный.

           Обязывает, карает, гарантирует.

           Особый  социальный  регулятор  поведения.

           Правило.

Э/ викторина: «Избирательное право. История и современность».

Вопросы  викторины задаются командам  по  очереди. Если  команда  не  отвечает, право  ответа передается  другой команде.

Ответы:

1. Правителя
2. Мудрых
3. Адам Смит
4. Разочарован
5. Не равные
6. Нет наблюдателей
7. Только в выходной день, выборы Президента проходят по единому избирательному округу, включающему в себя всю территорию РФ, кандидат в Президенты не может быть моложе 35 лет
8. Вместо ручки должен быть карандаш, в кабинках не должно быть камер
9. Один раз в 5 лет
10.  В 1991году
11.  С 21 года
12.  За один день до выборов
13.  Темные и белые бобы
14.  Германцы демонстрировали одобрение ударами оружия об щиты
15.  Вече