ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КУЗБАССКОЕ УЧИЛИЩЕ ОЛИМПИЙСКОГО РЕЗЕРВА»

Фонд оценочных средств

по учебной дисциплине

ОП.10. БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ  

программы подготовки специалистов среднего звена

по  специальности

49.02.01 Физическая культура

Ленинск-Кузнецкий

 2022

Фонд оценочных средств

по учебной дисциплине

ОП.10. БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ  

программы подготовки специалистов среднего звена

по  специальности СПО

49.02.01 Физическая культура

РАССМОТРЕНО

цикловой методической комиссией

преподавателей дисциплин

профессионального цикла

протокол от «30» июня 2022 г. № 6

Председатель

цикловой методической комиссии _________________Г.А.Фролова

1. ПАСПОРТ

ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

1. Паспорт

Фонд оценочных средств (ФОС) предназначен для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».

ФОС включает контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме  зачёта.

2. Основные требования к процессу контроля и оценки образовательных результатов.

В результате освоения учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» обучающийся должен обладать предусмотренными  ФГОС по специальности СПО 49.02.01  Физическая культура следующими умениями, знаниями, которые формируют профессиональную компетенцию, и общими компетенциями:

Таблица № 1

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ,

ПОДЛЕЖАЩИЕ ПРОВЕРКЕ

1. Контроль и оценка учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» по темам и разделам:

Формы текущего контроля

по учебной дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»

1. Просмотр и проверка выполнения самостоятельной работы преподавателем.
2. Организация самопроверки, взаимопроверки выполненного задания в группе.
3. Обсуждение результатов выполненной работы на занятии.
4. Проведение письменного опроса.
5. Проведение устного опроса.
6. Организация и проведение индивидуального собеседования.
7. Организация и проведение собеседования с группой.
8. Защита реферата (доклада).
9. Демонстрация презентации.
10. Подготовка сообщения.
11. Конспектирование.
12. Тестирование.
13. Сдача нормативов по физической подготовке юношей призывного возраста.
14. Практическая отработка навыков оказания первой доврачебной помощи пострадавшим.
15.  Работа с  журналами регистрации инструктажей.

Таблица 2

Формы и методы контроля по темам и разделам программы

Таблица 3

Знания, умения и компетенции, подлежащие проверке

В результате аттестации по учебной дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования общих и профессиональных  компетенций:

2. . Показатели  оценки результатов освоения программы

студентов (обучающихся):

- уровень освоения учебного материала;

- уровень умения использовать теоретические знания при выполнении практических занятий;

- уровень сформированностиобщеучебных  умений;

- уровень умения активно использовать электронные образовательные ресурсы, находить требующуюся информацию, изучать её и применять на практике;

- обоснованность и чёткость изложения материала;

- оформление материала в соответствии с требованиями стандарта;

- уровень умения ориентироваться в потоке информации, выделять главное;

- уровень умения чётко сформулировать проблему, предложив её решение, критически оценить решение и его последствия;

- уровень умения определить, проанализировать альтернативные возможности, варианты действий;

- уровень умения сформулировать собственную позицию, оценку и аргументировать её.

Таблица 4

Показатели  оценки реферата

- качество составленного плана (раскрытие сущности темы, внутренняя логика плана);

- качество освещения актуальности темы, обоснование её выбора, показ теоретической и практической значимости, определение противоречий, обусловивших изучаемую проблему (тему);

- чёткость и конкретность формулировки цели и задач;

- глубина проработки материала;

- наличие систематизированных выводов собственной позиции по исследуемой проблеме;

- соответствие оформления реферата стандартам;

- соответствие стиля изложения нормам литературного языка.

Показатели оценки доклада (сообщения)

- соответствие содержания доклада заявленной теме;

- наличие развёрнутого плана;

- чёткое структурирование доклада – вступление, основная часть, заключение;

- соблюдение требований научного стиля в изложении материала;

- качество аналитико-синтетической обработки изучаемых литературных источников;

- выделение наиболее значимых с точки зрения раскрытия темы доклада факторов, мнений различных учёных и научных положений;

- систематизация полученных сведений, формулирование выводов и обобщений;

- характер и стиль изложения, логика выводов;

- проведённый анализ;

- правильность оформления.

Показатели  оценки презентации

- соответствие содержания;

- полнота отражения основных идей темы;

- краткость и лаконичность изложения информации;

- соблюдение требований научного стиля в изложении материала;

- правильность оформления;

- наличие указания на целевое назначение данного материала;

- наличие представленных сведений об авторе, основных идеях оригинала, указание на научную новизну материала, отличительные черты, значимость.

3. СОДЕРЖАНИЕ КОМПЛЕКТА  ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

         ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ  ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

  Основной целью оценки курса учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» является оценка освоения умений и усвоения знаний.

Фонд оценочных средств включает контрольно-оценочные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме  зачета.

Текущий контроль проводится с целью проверки знаний и практических навыков  в форме:

- устного и письменного опроса;

- подготовка ответов на контрольные вопросы;

- выполнения письменных тестовых заданий;

- внеаудиторная самостоятельная работа;

- выполнение  индивидуальных, групповых заданий (подготовка докладов, сообщений, рефератов, презентаций);

- конспектирования;

- выполнение практических заданий;

- подготовка к сдаче нормативов;

- выполнение нормативов юношами призывного возраста.

3.1. Перечень заданий  для выполнения внеаудиторной и аудиторной самостоятельной работы (текущего контроля)

Тип задания: комплексное задание

Форма деятельности:  самостоятельная работа.

Условия выполнения задания: задание выполняется во внеурочное или урочное время с использованием учебника В.Ю.Микрюкова «Безопасность жизнедеятельности», учебной и дополнительной литературы, персонального компьютера с доступом в интернет  (и т.д. на усмотрение преподавателя и в соответствии с требованиями к реализации программы).

Типовые задания для самостоятельной работы

по разделу «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»

1. Подобрать примеры и обосновать положение «Чтобы быть здоровым, нужны собственные усилия, постоянные и значительные».
2. Проанализируйте влияние различных факторов на собственное здоровье. Разработайте свою индивидуальную систему поведения в течение дня,  которая максимально соответствовала бы вашим возможностям и потребностям.
3. Разработайте и сформулируйте рекомендации, которые, по вашему мнению, могли бы способствовать формированию у человека стойкого негативного отношения к какой-либо вредной привычке (по выбору).
4. Подготовьте сообщение о всевозможных  очищениях организма.
5. Подготовьте сообщение о всевозможных системах оздоровления организма.
6. Подготовьте статистические данные из периодической печати по смертности среди курящих, алкоголиков и наркоманов.
7. Подготовьте информацию о вредных привычках и мерах их профилактики.
8. Сформируйте привычки здорового образа жизни.
9. Разработайте мероприятия личной и общественной гигиены. Каково значение соблюдения гигиенических требований в повседневной жизни для здоровья человека.
10. Перечислите основные составляющие режима дня человека. Каково значение двигательной активности, питания и сна в режиме дня для здоровья человека.
11. Подготовьте сообщение о биологической необходимости двигательной активности человека в процессе жизнедеятельности.
12. Подготовьте сообщение «Вредные привычки, основные причины, способствующие их проявлению. Меры профилактики вредных привычек».

Типовые контрольные вопросы по разделу  

«Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени

и организация защиты населения»

1. Что понимается под стихийным бедствием?
2. Как следует поступать при землетрясении, если оно застало вас дома (на улице, в транспорте)?
3. В чём состоит обеспечение безопасности людей при угрозе извержения вулкана?
4. Что собой представляет ураган (буря, смерч)?
5. Какие меры безопасности следует предпринять при получении информации о надвигающемся урагане (буре, смерче)?
6. Как следует себя вести, если ураган или смерч застал вас на открытой местности?
7. Какие меры безопасности следует соблюдать при возникновении необходимости выхода на улицу сразу же после ослабления ветра во время урагана (бури, смерча)?
8. Что  собой представляют и чем характеризуются снежные заносы (метель, буран, пурга, вьюга, сход лавин)?
9. Какие меры безопасности следует предпринять при получении информации о непосредственной угрозе снежных заносов (метели, буране, пурге, вьюге, сходе лавин)?
10. Какие меры следует предпринять при захвате снежной лавиной?
11. Что представляет собой и чем характеризуется сель (оползень)?
12. Какие работы проводятся для борьбы с селями?
13. Как следует спасать человека в случае захвата его селем?
14. Что следует предпринять при возникновении оползня?
15. Охарактеризуйте низовой (подземный) и верховой пожары.
16. Какие применяют способы тушения лесных (степных) пожаров?
17. Как следует проводить эвакуацию людей при угрозе пожара населённому пункту?
18. Перечислите меры безопасности при тушении торфяных пожаров.
19. Какие предупредительные мероприятия проводятся при угрозе наводнения?
20. Что следует делать, если наводнение застало вас дома (в поле, в лесу)?

Типовые контрольные вопросы по разделу

«Основы военной службы»

1. Основные понятия о национальной безопасности России.
2. Общее содержание национальных интересов России и сферы их реализации.
3. Основные типы угроз национальной безопасности России и их характеристика.
4. Обеспечение национальных интересов России.
5. Военная доктрина Российской Федерации и её предназначение.
6. Военная организация государства и основные направления её развития.
7. Сущность системы руководства и управления Вооружёнными Силами Российской Федерации.
8. Российские Вооружённые Силы на современном этапе развития.
9. Наиболее значимые военные реформы, проведённые в России.
10. Предназначение и главные функции Вооружённых Сил России на современном этапе.
11. Состав и структура Вооружённых Сил РФ.
12. Основные задачи Вооружённых Сил РФ по обеспечению национальных интересов и безопасности России.
13. Виды Вооружённых Сил РФ, их структура и предназначение.
14. Самостоятельные рода войск Вооружённых Сил РФ.
15. Рода войск, входящие в виды Вооружённых Сил РФ, и их боевые возможности.
16. Пограничные войска Федеральной службы безопасности Российской Федерации (ФСБ России), их предназначение и задачи.
17. Внутренние войска Министерства внутренних дел РФ (МВД России), их предназначение и задачи.
18.  Железнодорожные войска, их предназначение и задачи.
19.  Войска гражданской обороны Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий (МЧС России), их предназначение и задачи.
20.  Возрастание роли ВС РФ в современных условиях международной обстановки для обеспечения национальных интересов и безопасности России.

Типовые контрольные вопросы по разделу

«Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»

1. Общие понятия о здоровье.
2. Репродуктивное здоровье – важный показатель состояния здоровья отдельного человека и общества в целом.
3. Характеристика основных критериев, определяющих состояние репродуктивного здоровья населения нашей страны.
4. Факторы, влияющие на здоровье человека и его благополучие.
5. Здоровый образ жизни – индивидуальная система поведения человека.
6. Основные показатели, которые определяют индивидуальную систему здорового образа жизни человека.
7. Психологическая уравновешенность и здоровье человека.
8. Основные составляющие здорового образа жизни.
9. Алкоголь и его влияние на здоровье человека.
10.  Курение – вредная привычка, с которой трудно бороться.
11.  В чём опасность курения, пьянства, наркомании?
12.  На что воздействует никотин, алкоголь, наркотики?
13. Психоактивные вещества и наркотики.
14.  Профилактика, направленная против употребления психоактивных веществ.
15.  Какая существует статистика по смертности среди курящих, алкоголиков и наркоманов?
16.  Сформируйте привычки здорового образа жизни.
17.  Первая (доврачебная) помощь при ранениях.
18.  Первая (доврачебная) помощь при ушибах, переломах, вывихах, растяжениях связок и синдроме длительного сдавливания.
19.  Первая (доврачебная) помощь при ожогах.
20.  Первая (доврачебная) помощь при поражении электрическим током.

           Полный комплект, т.е. все контрольно-оценочные средства по учебной дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»  находятся в тематической папке «Фонд оценочных средств по БЖ».

3.3. Тестовые задания

Тип задания:  тестирование

Условия выполнения задания:

Место выполнения – учебный кабинет № 12

Максимальное время выполнения – 40 минут.

Оборудование: ручка, отдельный чистый лист бумаги, раздаточный тестовый материал.

Текст задания: выберите один правильный ответ из предложенных вариантов.

Тесты

          В -1                            

Вопрос: Службы, входящие в систему обеспечения безопасности города – это..

Варианты ответа:

а) «скорая помощь», служба спасения, милиция;

б) милиция, служба городского пассажирского транспорта, служба газа;

в) пожарная охрана, служба связи, городская справочная служба;

г) коммунальная служба, милиция, «скорая помощь».

В – 2                        .

Вопрос: последовательность вызова по телефону службы безопасности:

Варианты ответа:

а) причина вызова, своё имя и фамилию, номер телефона и адрес;

б) номер телефона и адрес;

в) адрес местожительства и номера рядом расположенных домов;

г) своё имя и фамилию, адрес.

     В -3                                

Вопрос:  электротравма  или электрический удар током могут произойти в результате …

Варианты ответа:

а) соприкосновения друг с другом нескольких электропроводов, находящихся под напряжением;

б) прикосновения мокрыми руками  к электророзетке;

в) прикосновения к неисправной отключённой электропроводке;        

г) прикосновения к неисправному отключённому электрочайнику.

В – 4                        

Вопрос: ситуация: в ненастную сырую погоду вы едете в троллейбусе. В результате порыва ветра произошёл обрыв контактного провода, который упал на крышу троллейбуса. Водитель открыл двери для выхода пассажиров. Решение – немедленно покинуть троллейбус …

Варианты ответа:

а) через окно;

б) через дверь по ступенькам;

в) через дверь только прыжком;

г) через окно только прыжком.

В -5                        

Вопрос: причиной пожара в жилых зданиях может стать …

Варианты ответа:

а) отсутствие первичных средств пожаротушения;

б) неисправность внутренних пожарных кранов;

в) неосторожное обращение с пиротехническими изделиями;

г) отсутствие воды.

В – 6                  

Вопрос: последовательность действий при пожаре:

Варианты ответа:

а) позвонить на работу родным, сообщить о пожаре, открыть окно для проветривания           дыма,  позвать кого-нибудь на помощь;

б) попытаться потушить огонь, используя первичные средства пожаротушения, открыть окно   для  удаления  дыма, позвонить в пожарную охрану и сообщить о пожаре;

в) немедленно позвонить в пожарную охрану и сообщить о пожаре, оповестить соседей и  позвать на помощь, попытаться   потушить пожар, используя              первичные средства  пожаротушения, применить средства защиты  органов              дыхания;

г) позвать на помощь, если никого нет, немедленно покинуть помещение, плотно              закрыв за собой  дверь, позвонить в службу 01.

В – 7                                            

Вопрос: ситуация: во время просмотра телепередачи в комнате  загорелся телевизор. Грамотные противопожарные мероприятия. Меры пожарной безопасности…

Варианты ответа:

а) взять ведро с водой и залить пламя, если телевизор взорвался и пожар усилился,             открыть  окно и попытаться сбить пламя или сообщить о возгорании в пожарную             охрану;

б) открыть окно, чтобы проветрить, позвонить родителям и сообщить о пожаре,               покинуть помещение;

в) обесточить телевизор,  накрыть его плотной тканью, если пожар             усилился, покинуть  помещение, закрыв двери и окна, и сообщив о возгорании в             пожарную охрану;

г) сообщить о возгорании в пожарную охрану, если пожар усилился, покинуть             помещение, открыв двери и окна для проветривания.

В -8                                          

Вопрос: Для приведения огнетушителя ОП (порошкового) в действие, необходимо…

Варианты ответа:

а) поднести огнетушитель к очагу пожара, прочистить спрыск (отверстие), поднять            рукоятку  до отказа на 180 градусов, перевернуть вверх дном, встряхнуть и направить            струю на очаг загорания;

б) нажать на рычаг, взяться за раструб рукой, направить на пламя и придерживать до            прекращения   горения;

в) поднести огнетушитель к очагу пожара, перевернуть вверх дном, не трогая             рукоятку, встряхнуть  и направить струю на очаг загорания;

г) сорвать пломбу, выдернуть чеку, взять шланг, подождать несколько секунд, нажать на рычаг, направить струю (раструб) на край  пламени.

Критерии оценки выполнения теста:

3.4. Тематика рефератов, докладов, сообщений, презентаций

Тип задания: внеаудиторная самостоятельная работа (подготовка рефератов, докладов, презентаций)

Условия выполнения задания:

Место выполнения – вне аудитории

Текст задания: подготовить реферат, доклад, презентацию в соответствии с требованиями (см. Методические рекомендации и приложения «В помощь студенту»). Воспользуйся предложенным списком литературы.

3.4.1. Тематика рефератов (индивидуально  по выбору студента)

Темы рефератов, докладов  и сообщений по разделу № 1

«Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени

и организация защиты населения»

1.Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера.

2.Права и обязанности граждан Российской Федерации в области защиты от чрезвычайных ситуаций.

3.Условия и история создания гражданской обороны. Задачи гражданской обороны по защите населения.

4.Общая характеристика современных средств поражения.

5.Вредные факторы окружающей среды.

6.Влияние экологической  обстановки на здоровье человека.

Темы рефератов, докладов  и сообщений по разделу № 2

«Основы военной службы»

1.Военные реформы в России, их необходимость и значение для обеспечения национальной безопасности России.

2.Основные качества, присущие российскому воину – защитнику Отечества.

3.Обязательная подготовка граждан к военной службе, её значение в воспитании у молодёжи качеств, необходимых гражданину России.

4.Статус военнослужащего, его права и свободы, льготы, предоставляемые военнослужащему, проходящему военную службу по призыву.

5.Основные виды военных образовательных учреждений профессионального образования, правила приёма в них.

6.Самовоспитание и самосовершенствование личности.

7.Психическое саморегулирование и самоанализ.

8.Военные реформы в России, их необходимость и значение для обеспечения национальной безопасности России.

9.Основные качества, присущие российскому воину – защитнику Отечества.

10.Обязательная подготовка граждан к военной службе, её значение в воспитании у молодёжи качеств, необходимых гражданину России.

11.Статус военнослужащего, его права и свободы, льготы, предоставляемые военнослужащему, проходящему военную службу по призыву.

12.Основные виды военных образовательных учреждений профессионального образования, правила приёма в них.

13.Патриоты России.

14.Дни воинской славы России.

15.День снятия блокады города Ленинграда (27.01.1944 г.).

16.День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве (02.02.1943 г.).

17.День защитников Отечества (23 февраля).

18.День победы русских воинов князя Александра Невского над немецкими рыцарями на Чудском озере (Ледовое побоище, 18.04.1242 г.).

19.День Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941 – 1945 гг. (09.05.1945 г.).

20.День Победы русской армии под командованием Петра 1 над шведами в Полтавском сражении (10.07.1709 г.).

21.День первой в российской истории морской победы русского флота под командованием Петра 1 над шведами у мыса Гангут (09.08.1714 г.).

22.День разгрома советскими войсками немецко-фашистких войск в курской битве (23.08.1943 г.).

23.День Бородинского сражения русской армии под командованием М.И.Кутузова с французской армией (08.09.1812 г.).

24.День победы русской эскадры под командованием Ф.Ф.Ушакова над турецкой эскадрой у мыса Тендра (11.09.1790 г.).

25.День победы русских полков во главе с великим князем Дмитрием Донским над монголо-татарскими войсками в Куликовской битве (21.09.1380 г.).

26.День народного единства (4 ноября).

27.День проведения военного парада на Красной площади в городе Москве в ознаменовании двадцать четвёртой годовщины Великой Октябрьской социалистической революции (7 ноября 1941 г.).

28.День победы русской эскадры под командованием П.С.Нахимова над турецкой эскадрой у мыса Синоп (1 декабря 1853 г.).

29.День начала контрнаступлений советских войск против немецко-фашистских войск в битве под Москвой (5 декабря 1941 г.).

30.День взятия турецкой крепости Измаил русскими войсками под командованием А.В.Суворова (24 декабря 1790 г.).

31.Международное гуманитарное право.

32.Размещение и быт военнослужащих.

33.Суточный наряд. Обязанности лиц суточного наряда.

34.Организация караульной службы. Обязанности часового.

35.Строевая подготовка.

36.Огневая подготовка.

37.Тактическая подготовка.

38.Физическая подготовка.

Темы рефератов, докладов и сообщений по разделу № 3

«Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»

1. Мероприятия личной и общественной гигиены. Значение соблюдения гигиенических требований в повседневной жизни для здоровья человека.
2. Основные составляющие режима дня человека. Значение двигательной активности, питания и сна в режиме дня для здоровья человека.
3. Биологическая необходимость двигательной активности человека в процессе жизнедеятельности.
4. Семья в современном обществе. Законодательство о семье.
5. Вредные привычки, основные причины, способствующие их проявлению. Меры профилактики вредных привычек.
6. Вредные факторы окружающей среды.
7. Влияние экологической  обстановки на здоровье человека.
8. Инфекционные заболевания и их профилактика.
9. Особо опасные инфекционные заболевания и их профилактика.
10. Венерические заболевания и их профилактика.
11. Особо опасные венерические заболевания и их профилактика.
12. Оказание первой медицинской помощи при неотложных состояниях.
13. Разработка индивидуальной системы очищения организма.
14. Разработка индивидуальной системы оздоровления.
15. Реанимация. Проведение непрямого массажа сердца и искусственной вентиляции лёгких.

3.4.2.  Тематика  презентаций

 (для индивидуальной и групповой работы):

1. Разработка индивидуальной системы оздоровления.

2.Здоровый образ жизни – индивидуальная система поведения человека.

3. Терроризм, его классификация и влияние на национальную безопасность России.

4. Военная доктрина Российской Федерации.

5. Концепция национальной безопасности Российской Федерации.

6. Федеральный закон РФ  «О воинской обязанности и военной службе».

7.Закон Кемеровской области от 02.11.1998 г. №50-ОЗ «О защите населения и территорий Кемеровской области от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера».

8. СПИД – опасное инфекционное заболевание.

9. Возбудитель СПИДа, пути распространения.

10. Меры личной общественной профилактики с ВИЧ-инфекцией.

11.Средства и методы профилактики и борьбы с наркоманией и токсикоманией.

 12.Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на здоровье  человека.

13.Профилактика вредных привычек.

3.5. Тематика практических занятий  по учебной дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»

ПР.З.№ 1 Анализ чрезвычайных ситуаций природного, техногенного характера, имевшие место в регионе в последние годы (в т.ч. произошедшие в Кемеровской области)

ПР.З № 2 Терроризм, его классификация и влияние на национальную безопасность России

ПР.З № 3 Разработка планов действий по предупреждению и ликвидации ЧС на объектах экономики

ПР.З № 4 Организация комиссии по чрезвычайным ситуациям объекта экономики. Определение основных задач, возлагаемые на КЧС в области защиты от ЧС

ПР.З. № 5 Организация гражданской обороны на объекте экономики

ПР.З. № 6 Изучение основных средств индивидуальной защиты, имеющиеся на объекте

ПР.З № 7 Организация хранения и использования средств индивидуальной защиты

ПР.З. № 8 Выполнение необходимых расчётов на приведение в готовность защитных сооружений ГО

ПР.З. № 9 Планирование мероприятий по организации аварийно-спасательных работ на объекте экономики

ПР.З. № 10  Разработка плана приведения убежища в готовность к приёму укрываемых.

ПР.З.№11 Разработка основных мероприятий по повышению устойчивости функционирования объекта экономики.

ПР.З.№12 Разработка плана проведения учений и тренировок с персоналом и обучающимися по действиям в ЧС.

ПР.З.№13, 14 Концепция национальной безопасности Российской Федерации ПР.З. №15,16 Военная доктрина Российской Федерации

ПР.З. №17,18 Подбор в средствах периодической печати фактов, подтверждающих возрастание роли Вооружённых Сил России для обеспечения её национальных интересов и безопасности в реальных условиях современной международной обстановки.  

ПР.З. № 19 и № 20 Анализ основных изменений, которые произошли в структуре Вооружённых Сил РФ. Изложение выводов об их роли в обеспечении национальной безопасности России

ПР.З. № 21 и № 22  Анализ взаимосвязи качественных изменений, происходящих в Вооружённых Силах России, и возрастания требований к уровню подготовки молодёжи к военной службе

ПР.З. № 23 и № 24 Составление подробной  схемы структуры современных Вооружённых Сил Российской Федерации.

ПР.З. № 25 и № 26 Анализ основных мероприятий в общей системе обеспечения национальной безопасности России

ПР.З. № 27 и № 28 Перечисление основных мероприятий в общей системе обеспечения национальной безопасности России и выделение среди них задач, которые возложены на другие войска

ПР.З.№ 29 Изучение Федерального закона «Об обороне»

ПР.З. № 30 Работа с периодическими журналами «Военные знания». Изучение рубрик «Армия и флот», «Люди доблести и чести»

ПР.З. № 31 Изучение ст.59 Конституции РФ, Федерального закона РФ «О воинской обязанности и военной службе»

ПР.З. № 32 Изучение Федерального закона РФ «О статусе военнослужащих»

ПР.З. № 33 Систематизация положений федеральных законов РФ, которые определяют особенности военной службы как особого вида федеральной государственной службы

ПР.З. № 34 Составление схемы «Организация медицинского освидетельствования при постановке на воинский учёт»

ПР.З. № 35 Изучение военной присяги.

ПР.З.№ 36 Общевоинские уставы Вооружённых Сил РФ.

ПР.З. № 37 Разработка перечня мероприятий, проводимых в войсках для обеспечения безопасности военной службы и правил поведения военнослужащих для обеспечения личной безопасности при исполнении своих обязанностей

ПР.З. № 38 и № 39 Строевая подготовка. Повороты на месте и движении

ПР.З. № 40 и № 41 Строевая подготовка. Движение строевым и походным шагом. Выполнение воинского приветствия без оружия на месте и в движении

ПР.З.№ 42 и № 43 Огневая подготовка. Устройство автомата Калашникова. Неполная разборка и сборка автомата. Уход за оружием  

ПР.З. № 44 и № 45 Огневая подготовка. Подготовка автомата к стрельбе. Принятие положения для стрельбы. Прицеливание.

ПР.З. № 46 Изучение закона РФ «О днях воинской славы (победных днях) России» от 10.02.95 г.

ПР.З.№ 47,48 Дни воинской славы России. Индивидуальные задания

ПР.З. № 49 Ритуалы Вооружённых Сил РФ

ПР.З. № 50 Подготовка сообщения на тему «Значение дружбы и  войскового товарищества для формирования взаимоотношений в воинском коллективе».

ПР.З. №51 Разработка индивидуальной системы очищения организма (реферат,  сообщение)

ПР.З. №52 Разработка индивидуальной системы оздоровления (реферат или  презентация)

ПР.З.№53   Первая помощь при остановке сердца (отработка реанимационных действий на роботе-тренажёре.

ПР.З.№ 54 Изготовление журнала регистрации инструктажей (по образцу)

3.5.1. Содержание типовых  практических  занятий (3 часа)

Изучаемые вопросы:

1. Выполнение необходимых расчётов для определения потребного количества защитных сооружений гражданской обороны.
2. Разработка плана приведения убежища в готовность к приёму укрываемых.
3. Выполнение необходимых расчётов на приведение в готовность защитных сооружений гражданской обороны.

Рекомендации по организации проведения практической работы

1. Практическая  работа выполняется по данным типового объекта экономики по профилю обучения студентов.
2. Во время практической работы студенты для усвоения методики расчётов выполняют один из вариантов расчёта.
3. Остальные варианты выполняются студентами в качестве самостоятельной работы.

Цели занятий: ознакомление студентов с данными для определения порядка использования защитных сооружений; подготовка данных для определения порядка использования защитных сооружений гражданской обороны для укрытия работников объекта и членов их семей от чрезвычайных ситуаций.

Задачи:

- познакомить с порядком выполнения расчётов по определению необходимого количества защитных сооружений гражданской обороны для укрытия работников объекта и членов их семей;

- познакомить с планом приведения убежищ в готовность а также с методикой расчётов на приведение в готовность защитных сооружений гражданской обороны;

- выработать у обучаемых умение выполнять необходимые расчёты для обеспечения укрытия работников объектов и членов их семей в защитных сооружениях гражданской обороны.

ПР.З. № 8 Выполнение необходимых расчётов на приведение в готовность защитных сооружений ГО.

Условия выполнения задания:

Место выполнения – аудитория № 12

Время выполнения – 1 аудиторный час.

Оборудование: ручка, тетрадь, калькулятор, раздаточный методический материал.

Текст задания:  выполни необходимые расчеты для приведения в готовность подвального помещения как защитного сооружения ГО, используя методический материал.

Ход работы:

Пример расчёта потребного количества

защитных сооружений гражданской обороны

для укрытия персонала объекта

                 Расчёт проводится с целью определения необходимого количества защитных сооружений гражданской обороны для укрытия персонала объекта экономики.

Исходные данные для расчёта:

Количество наибольшей работающей смены (НРС):

Кнрс=185 чел.

На объекте имеется:

убежище №1 вместимостью (С1)25 чел.;

убежище №2 вместимостью (С2)30 чел.;

противорадиационное укрытие вместимостью (С3)30 чел.

три подвала (заглубленных помещения), пригодных для дооборудования под защитные сооружения гражданской обороны, подвал №1 вместимостью (С4) 20 чел., подвал №2 вместимостью (С5)20 чел., подвал №3 вместимостью (С6) 20 чел.

Решение:

Вместимость существующих (С) и строящихся (планируемых к построению) (Спл) защитных сооружений гражданской обороны должна позволить укрывать наибольшую работающую смену (Кнрс), т.е. должно выполняться неравенство: КнрсC+Cпл.

Определяем количество укрываемых во всех защитных сооружениях гражданской обороны, имеющихся на объекте (Соб): Соб = С1 + С2 + С3 + С4 + С5 + С6, т.е. Соб = 25+30+30+20+20+20= 145 чел.

Теперь необходимо выяснить количество, виды и вместимость защитных сооружений гражданской обороны, которые необходимо построить на объекте для того, чтобы укрыть всю наибольшую работающую смену. Для этого определяем количество не обеспеченных защитными сооружениями гражданской обороны людей: Кнрс – Соб = 185 – 145 = 40 чел.

Исходя из этого по таблице 2 выбираем быстровозводимое убежище из лесоматериалов вместимостью (Спл)50 чел., которое можно построить достаточно быстро.

В этом случае количество мест для укрытия превышает численность НРС, т.е. 185  145 + 50.

Таблица 1

Основные показатели быстровозводимых убежищ

различной вместимости и конструкции

ПР.З. № 9 Планирование мероприятий по организации аварийно-спасательных работ на объекте экономики.

Условия выполнения задания:

Место выполнения – аудитория № 12

Время выполнения – 1 аудиторный час.

Оборудование: ручка, тетрадь, калькулятор, раздаточный методический материал.

Текст задания:  разработай план мероприятий по организации аварийно-спасательных работ на объекте экономики, используя методический материал.

ПР.З. № 10  Разработка плана приведения убежища в готовность к приёму укрываемых.

Условия выполнения задания:

Место выполнения – аудитория № 12

Время выполнения – 1 аудиторный час.

Оборудование: ручка, тетрадь, калькулятор, раздаточный методический материал.

Текст задания:  составь план приведения убежища в готовность к приёму укрываемых, используя методический материал.

Методический раздаточный материал

к практическим занятиям № 8 – 10

Разработка плана приведения убежища

в готовность к приёму укрываемых

   Мероприятия по подготовке убежища к приёму укрываемых приведены в таблице №2. Время на выполнение этих мероприятий определяется руководителем организации, но оно, не должно превышать времени, установленного проектом защитного сооружения гражданской обороны. Объём и количество мероприятий зависят от класса убежища, его оборудования, вместимости и особенностей использования в мирное время. План утверждается руководителем организации и подлежит ежегодной корректировке. Систематически проверяется реальность его выполнения.

Выполнение расчёта

на приведение в готовность защитных сооружений гражданской обороны

Цель расчёта: определить время начала и окончания мероприятий по приведению в готовность защитных сооружений ГО на объекте по видам работ за каждые сутки.

Исходные данные для проведения расчёта:

количество убежищ и противорадиационных укрытий (ПРУ), имеющихся на объекте, их вместимость и время приведения в готовность;

количество подвалов, сроки и объёмы работ по их дооборудованию;

план строительства убежищ и ПРУ в текущем году;

планируемое количество быстровозводимых убежищ, нормативы по строительству каждого типа быстровозводимых убежищ, ПРУ (табл.1);

планируемое количество простейших укрытий, нормативы по их строительству.

Пример выполнения расчёта на приведение в готовность защитных сооружений ГО

Необходимо определить время приведения в готовность защитных сооружений ГО и полученные результаты занести в таблицу №3.

Возьмём исходные данные из примера расчёта потребного количества защитных сооружений ГО для укрытия персонала объекта, приведённые выше.

Таблица 2

Примерный план приведения убежища

в готовность к приёму укрываемых

Таблица 3

Расчёт на приведение в готовность

защитных сооружений ГО

Решение:

1. Работы по приведению в готовность существующих убежищ и ПРУ выполняются группой (звеном) по обслуживанию защитных сооружений ГО. В первые сутки приводятся в готовность защитные сооружения ГО (3 шт.) общей вместимостью С = С1 + С2 + С3 = 25 + 30 + 30 = 85 чел.
2. Из опыта проведения учений на объекте установлено, что трудоёмкость работ по приспособлению одного подвала каменного дома под укрытие вместимостью 20 человек (Тп) составляет 90 чел./ч.Одна бригада численностью 9 человек (Кр) затратит следующее время на дооборудование одного подвала:                                                    На объекте имеется три таких подвала общей вместимостью С4 + С5 + С6 = 20 + 20 + 20 = 60 чел.  планируем работу трёх бригад численностью по 9 человек. В этом случае в первые сутки будут приспособлены все три подвала.
3. Достройка убежищ и ПРУ по планам текущего года. Время достройки защитных сооружений ГО берётся из проектной документации на строительство (в данном случае достройка не предусмотрена).
4. Строительство быстровозводимых убежищ. На объекте планируется строительство одного быстровозводимого убежища, выполненного из лесоматериалов вместимостью 50 человек. Трудоёмкость строительства (Тбву), согласно таблице 1, для данного типа убежища составит: Тбву = 36 чел./дней. Планируем для строительства бригаду в количестве (Кбвур) 18 человек. Время строительства составит: .
5. Строительство простейших укрытий на объекте не планируется.        

3.5.2. Нормативы по физической подготовке  юношей призывного возраста

1. Списки юношей, указать на каждого основные  нормативы по  физической  подготовке  по форме:

Итого:

«отлично» -                                        «удовлетворительно» -

«хорошо» -                                         «неудовлетворительно» -

Нормативы:

Бег 100 м (сек.) – («отлично» - не более 13.1; «хорошо» - не более 13.7; «удовлетворительно» - не более 14.3).

Подтягивание (кол-во раз) – («отлично» – не менее 12, «хорошо» - не менее 9, «удовлетворительно» - не менее 5)

Кросс 3 км (мин., сек) – («отлично» - не более 12.20; «хорошо» - не более 13.00;

 «удовлетворительно» - не более 13.50).

Прыжок в длину с места (см) – («отлично» - не менее 2м 40 см; «хорошо» - не менее 2м05см; «удовлетворительно» - не менее 1м90см.)

          Оценка физической подготовленности гражданина слагается из оценок в баллах, полученных за выполнение всех указанных элементов для проверки, и определяется:

«отлично» - если набрано 18 и более баллов;

«хорошо» - если набрано 17-16 баллов;

«удовлетворительно» -  если набрано 15-14 баллов

«неудовлетворительно» - если набрано менее 14 баллов

Пример: бег – «5»; подтягивание – «3»; кросс – «2»; прыжок в длину с места – «4». Средний бал – (5+3+2+4=14) – оценка «удовлетворительно»

2. Общее количество  граждан, имеющих спортивные звания и спортивные разряды, (1 и 2 разряды кандидатов в мастера спорта, мастер спорта, мастер спорта международного класса, заслуженный мастер спорта) из числа подлежащих первоначальной постановке на воинский учет  по форме:

4. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ  ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

Промежуточная  аттестация в форме зачета проводится в виде теоретических и практико-ориентированных  заданий, сформированных в билеты по 5 заданий в каждом.

Предметом оценки на зачете являются умения и знания, полученные в ходе освоения образовательной программы по учебной дисциплине «Безопасность жизнедеятельности». Контроль и оценка осуществляются с использование следующих форм:

- устных и письменных ответов на вопросы;

- выполнение практических заданий.

По итогам успешной сдачи  зачета принимается решение «зачтено».

1. Паспорт

   Назначение  фонда оценочных средств: ФОС предназначен для контроля и оценки результатов освоения учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» по специальности 49.02.01 Физическая культура.

Умения:

- Организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и  населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций.

- Предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и в быту.

- Использовать  средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения.

- Применять первичные средства пожаротушения.

- Ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной специальности.

- Применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной специальностью.

- Владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы.

- Оказывать первую помощь пострадавшим.

Знания:

- Принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России.

- Основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации.

- Основы военной службы и обороны государства.

- Задачи и основные мероприятия гражданской обороны.

- Способы защиты населения от оружия массового поражения.

- Меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах.

- Организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в добровольном порядке.

- Основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящие на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные специальностям СПО.

- Область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы.

- Порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим.

2. Комплект заданий для проведения зачёта

по учебной дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»

(в виде билетов)

Билет №1

      1.Охарактеризуйте оружие массового поражения.

      2.Отработайте практические действия при стихийных бедствиях наиболее вероятных для Кемеровской области.

      3.Первая (доврачебная) помощь при ранениях.

Билет №2

1.Перечислите  средства индивидуальной защиты от оружия массового поражения.

2.Первая (доврачебная) помощь при утоплении.

3.Кто осуществляет руководство гражданской обороной в Российской Федерации, в федеральных органах исполнительной власти и организациях, на территориях субъектов РФ и муниципальных образований?

Билет №3

1.Какие вы знаете средства коллективной защиты от оружия массового поражения?

2.Оцените опасные в техногенном отношении районы в вашем городе (посёлке),

3.Как следует действовать при объявлении эвакуации?

Билет №4

1.Какие вы знаете средства коллективной защиты от оружия массового поражения?

2.Первая (доврачебная) помощь при ожогах.

3.Перечислите обязанности организации по гражданской обороне. Какие для этого создаются в организации органы и службы гражданской обороны?

Билет № 5

1.Что относится к медицинским средствам индивидуальной защиты?

2.Причины возникновения неблагоприятной социальной обстановки.

3.Как следует действовать по сигналу «ВНИМАНИЕ ВСЕМ!»?

Билет №6

1.Какие противогазы относятся к фильтрующим, а какие к изолирующим? В чем заключается принцип их действия?

2.Первая (доврачебная) помощь при переохлаждении,  при обморожении,  при общем замерзании.

3.Практическое  задание:  Применение кровоостанавливающего жгута при артериальном кровотечении на руке.

Билет №7

1.Что относится к химическому оружию? Перечислите признаки применения химического оружия.

2.Что категорически запрещается делать при обнаружении подозрительных предметов?

3.Как обезопасить себя при нахождении в толпе во время общественных       беспорядков?

Билет №8

1.Правила поведения и действия при пожаре.

2.Первая (доврачебная) помощь при укусах «жалящими» насекомыми.

3. Комплектование Вооруженных Сил РФ личным составом.

Билет №9

  1.Основные типы угроз национальной безопасности России и их   характеристика.

  2.Первая (доврачебная) помощь при перегревании.

  3.Отработайте норматив по надеванию средств защиты кожи (ОЗК).

Билет №10

  1.Что относится к биологическому оружию? Назовите признаки применения биологического    оружия.

  2.Правила поведения при землетрясениях.

  3.Как следует действовать при получении информации о готовящемся ттеррористическом акте?

Билет №11

1.Военная доктрина Российской Федерации и ее предназначение.

2.Как вести себя в случае, если взрыв произошёл в подземном переходе или жилом доме, вас завалило обломками стен или землёй?

3.Отработайте норматив по надеванию средств защиты органов дыхания (противогаз).

Билет №12

1.Какие существуют правила поведения в укрытиях и убежищах?

2.Доврачебная помощь при клинической смерти.

3.Отработайте норматив по надеванию средств защиты кожи (ОЗК).

Билет №13

 1. Классификация  потенциально опасных производственных объектов.  

2.Что делать, если стрельба застала вас на улице?

3.Первая (доврачебная) помощь при ушибах, переломах, вывихах, растяжениях связок и синдроме длительного сдавливания.

Билет №14

1.Основные поражающие факторы ядерного оружия.

2.Состав и организационная структура Вооруженных Сил РФ.

3.Порядок проведения реанимации при клинической смерти.

4.3. ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

Условия проведения зачета

Место проведения зачета: учебный кабинет «Безопасность жизнедеятельности»

Коды проверяемых знаний:

У1,У2,У3,У4, У5,У6,У7,У8

З1,З2, З3,З4,З5,З6,З7,З8,З9,З 10,

ОК 1-10,ПК 1.1-1.8, ПК 2.1-2.6, ПК 3,1-3,5

Количество вопросов в билете - 5

Тип задания: (устные и письменные ответы, практические действия) Студенту предлагается ответить на 3  теоретических  вопроса, выполнить 2 практических задания.  Результаты ответов оцениваются по критериям оценивания.

Максимальное время выполнения задания – 30 минут.

Оборудование: средства защиты кожи – защитный костюм – Л-1, индивидуальные средства защиты органов дыхания – гражданские противогазы ГП-5, ГП-7, респираторы «лепесток», «феникс», медицинские средства индивидуальной защиты – индивидуальный перевязочный пакет ИПП, индивидуальный противохимический пакет ИППП-11, комплект медицинской защиты – КМДЗ с набором медицинских средств, робот-тренажёр «Гоша», робот «младенец», медицинские шины.

5. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

1. Критерии оценивания теоретического задания при  зачете:

2. Критерии оценивания выполнения практического задания

При оценке ответов студентов  учитываются следующие знания и умения по учебной дисциплине:

1. Студент  должен показать знания теоретического материала, свободно излагать его.
2. Должен знать и уметь распознать и оценить опасные ситуации и вредные факторы среды обитания человека, определить способы защиты от них.
3. Уметь ликвидировать последствия опасных ситуаций, оказывать взаимопомощь в случае появления любых опасных ситуаций.
4. Студенты должны показать знания, умения и навыки, продемонстрировать ряд физических и психологических качеств личности, необходимых для ускорения адаптации к условиям среды обитания, а также внутренней готовности к наиболее потенциально опасным видам деятельности.

При оценивании выполнения практического задания учитываются следующие критерии:

• отметка «5»: студент выполнил задание и обосновал свои действия, грамотно применив соответствующие умения и теоретические знания в конкретной чрезвычайной ситуации;
• отметка «4»: студент выполнил задание, но допустил незначительные ошибки или некоторые неточности при объяснении или обосновании своих действий;
• отметка «3»: студент в основном справился с заданием, но не смог объяснить или обосновать свои действия;
• отметка «2»: студент не смог выполнить задание даже при помощи экзаменатора.

При оценивании ответа  на контрольные вопросы  учитываются следующие критерии:

• отметка «5» (отлично): студент полно и правильно изложил теоретический вопрос, привёл примеры, раскрывающие те или иные положения, аргументы, их подтверждающие, сделал вывод;  знает материал и уверенно отвечает,  сознательно и ответственно относится к вопросам личности безопасности и безопасности окружающих, показывает основополагающие знания и умения в оценке опасных ситуаций и вредных факторов среды обитания человека, определяет способы защиты от них, умеет правильно оказать самопомощь и взаимопомощь.
• отметка «4» (хорошо):  правильно изложил теоретический вопрос, но недостаточно полно раскрыл суть вопроса или допустил незначительные неточности. На заданные  дополнительные вопросы ответил правильно; знает ответ, близкий к оценке «5», но допускает некоторые неточности в ответе.
• отметка «3» (удовлетворительно): студент смог частично раскрыть теоретический вопрос, привести некоторые примеры, иллюстрирующие те или иные положения. На заданные дополнительные вопросы ответить не смог; студент обнаруживает знания и умения по предмету, но неполно излагает материал, допускает неточности, слабо ориентируется в оценке ситуации, не может достаточно оказать само и взаимопомощь.
• отметка «2» (неудовлетворительно): не раскрыл теоретический вопрос, на заданные  вопросы не смог дать удовлетворительный ответ. Студент обнаруживает полное незнание и  непонимание материала.

6. Список  литературы для обучающихся:

1. Безопасность жизнедеятельности: учебное пособие для учреждений среднего профессионального образования (А.Т.Смирнов, Н.А.Крючек, Ю.П.Потапенко и др. – М.: Дрофа, 2009г).
2. Безопасность жизнедеятельности. Учебник для ССУЗовМикрюков В.Ю. М:КноРус 2010 г.
3. Безопасность жизнедеятельности. Учебник для ССУЗов Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. М: КноРус2010 г.
4. Безопасность жизнедеятельности. Учебник для  ССУЗов (изд. 9) Арустамов Э.А. М:Академия 2010 г.
5. Безопасность жизнедеятельности. Учебник («Профессиональное образование») (ГРИФ) Микрюков В.Ю. М: Форум, 2011 г.
6. Безопасность жизнедеятельности. Учебное пособие для СПО (ГРИФ) Бондин В.И., Семехин Ю.Г. «ИНФРА – Академцентр» М, 2011 г.
7. Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф Ястребов Г.С. Изд. 5-е под ред. Б.В.Кабарухина, ГРИФ МО РФ М: Феникс, РиД, 2009 г.
8. Безопасность жизнедеятельности. Учебник (9-е изд.,стер.), Арустамов Э.А., М:Академия 2010 г.
9. Безопасность жизнедеятельности. Учебное пособие (7-е изд.,стер.), Сапронов Ю.Г. М:Академия, 2010 г.
10. Безопасность и защита населения: учебник для населения (Под общ.ред. Г.Н.Кириллова. – М.: НЦ ЭНАС, 2001г.).
11. Безопасность жизнедеятельности. Практические занятия: учебное пособие для среднего профессионального образования (И.Г.Гетия, С.И.Гетия, В.Н.Емец, и др. – М.: Колос, ИПР  СПО, 2002г.).
12. Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях ( Под общ.ред. М.И.Фалеева. – Калуга: Облиздат, 2001г.).
13. Терроризм и безопасность человека ( учебно-методическое пособие – М.: Дрофа, 2004г.).
14. Предупреждение и ликвидация чрезвычайных ситуаций (Под общ.ред. Ю.Л.Воробьёва – М.: Крук, 2002г.).
15. Основы подготовки к военной службе. Методические материалы и документы: книга для учителя (Составители:В.А.Васнев, С.А.Чинённый – М.: Просвещение, 2007г.).
16. Основы военной службы (учебное пособие). Издательство Дрофа, 2009г.
17. Армия государства Российского и защита Отечества (под общ.ред. В.В.Смирнова. – М.: Просвещение, 2003г.).

В помощь студенту для  подготовки к текущей и промежуточной аттестации разработаны  приложения №1 - №19:

№1 – памятка студенту по выполнению самостоятельной работы;

№2 – инструкция по алгоритму выполнения письменных работ;

№3 – план  индивидуальной  самостоятельной деятельности студента при подготовке к дифференцированному зачёту;

№4 – инструкция при самостоятельной работе с текстом;

№5 – памятка студенту по работе с книгой (учебником);

№6 – структура справочной аннотации;

№7 – фразы, рекомендуемые для написания аннотации к научной статье;

№8 – структура реферата, сообщения (доклада);

№9 – каталог библиотеки кабинета «Безопасность жизнедеятельности»;

№10 – список дополнительной и справочной литературы;

№11- список  интернет – ресурсов;

№12- список литературы для конспектирования;

№13 – перечень тем для подготовки презентаций;

№14 – зачетные листы по разделам, с указанием тем практических занятий;

№15 – ответы на вопросы по разделу «Охрана труда»;

№16 – образец журнала регистрации инструктажей по охране труда;

№17 – список нормативных и законодательных документов;

№18 – требования  к эссе;

№19 – требования к презентации.

Приложение №1

ПАМЯТКА для студента

(по выполнению самостоятельной работы)

          Самостоятельная работа – один из активных методов обучения, в основе которого заложено формирование умений и навыков на основе ранее изученного материала, его более глубокое осознание и закрепление.

Цели самостоятельной работы:

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;

- развитие познавательных способностей и активности обучающихся: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности, организованности;

- формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, совершенствованию и самоорганизации;

- формирование общих и профессиональных компетенций;

- развитию исследовательских умений.

Этапы самостоятельной работы:

- определение цели,  конкретизация познавательных задач;

- самооценка готовности к самостоятельной работе по выполнению              поставленных задач;

- выбор активных, адекватных способов действий, ведущих к решению задач;

- планирование;

- реализация плана выполнения самостоятельной работы;

- самоконтроль, устранение ошибок, неточностей;

- совершенствование способов выполнения работы.

Приложение №2

Инструкция

по алгоритму выполнения письменных работ

1.Изучить  теоретический материал по указанным страницам.

2.Выделить главное содержание в тексте, ключевые слова.

3.После каждой главы прочитать внимательно контрольные вопросы.  

4.Начать работу в  тетради с записи  темы и указания  номера вопроса.

5.Записи в тетради делать аккуратным, разборчивым почерком.

6.По окончанию работы проверить грамотность своих записей.

7.После каждой работы оставлять место для выставления оценки преподавателя.

Приложение №3

ПЛАН

индивидуальной самостоятельной деятельности студента

при подготовке к зачёту по учебной дисциплине

БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. Просмотр и ознакомление с содержимым данного комплекта.
2. Ознакомление с критериями  оценок и оценивания.
3. Чтение теоретического материала.
4. Отбор информации для ответов.
5. Ответы на контрольные вопросы в письменном виде.
6. Работа с дополнительной литературой, справочниками, энциклопедиями, статистическими материалами.
7. Фиксирование выполненных работ в зачётных листах.
8. Пробное выполнение нормативов  по физической подготовке юношей призывного возраста.
9. Выполнение журнала регистрации инструктажей по охране труда.
10. Самоконтроль.
11. Исправление недочётов и ошибок.

Приложение № 4

Инструкция

для студента СПО при  самостоятельной работе с текстом:

1. Внимательно прочитай текст. Уточни в справочной литературе непонятные слова. При записи, не забудь вынести справочные данные на поля конспекта.
2. Выдели главное, составь план.
3. Кратко  сформулируй основные положения текста, отметь аргументацию автора.
4. Законспектируй материал, чётко следуя пунктам плана. При конспектировании старайся выразить мысль своими словами.
5. Записи делай разборчивым, аккуратным почерком.
6. Грамотно записывай цитаты.
7. Все записи распределяй в определённой последовательности, в соответствии с логической структурой.
8. Если в процессе самостоятельной работы возникают вопросы, разрешить которые самостоятельно не удаётся, необходимо обратиться к преподавателю для получения у него разъяснений и указаний (консультация).
9. Подготовь  вопросы, которые вызывают  трудности.
10. За консультацией к преподавателю следует обратиться в том случае, если возникнут сомнения в правильности ответов на вопросы самопроверки

Приложение №5

Памятка студенту по работе   с книгой (учебником)

Умения:

– комментировать прочитанный текст;

– находить в тексте необходимые сведения;

– составлять перечень понятий;

– конструировать репродуктивные вопросы типа – Какие? Где? Как?...

– конструировать продуктивные вопросы типа – Каковы причины? Что произойдёт, если? Какова взаимосвязь?...

– конструировать познавательные задачи – как доказать, что…; объяснить причины…; обосновать свою точку зрения…

– отвечать на контрольные вопросы;

– выполнять тестовые задания;

– выделять главное и второстепенное;

– выделять логические части;

– составлять сложный план;

– определять сходства и различия;

– сравнивать и обобщать;

– составлять систематизирующую таблицу;

-  рецензировать творческую работу;

– высказывать свою точку зрения;

– обобщить результаты и подвести итог

Приложение №6

Требования к структуре справочной аннотации

Приложение №7

Фразы, рекомендуемые для написания аннотации к научной статье:

• В данной статье рассматривается проблема…
• Обосновывается идея о том, что…
• Прослеживается…
• В статье затрагивается тема…
• Даётся сравнение…
• Статья посвящена комплексному исследованию…
• Целью статьи является анализ изучения…
• Статья посвящена феномену…
• В статье раскрываются проблемы…
• Особое внимание уделено…
• В статье анализируется…
• Автор приходит к выводу, что…
• Основное внимание в работе автор акцентирует на…
• Выделяются и описываются характерные особенности…
• В статье выяснены особенности…
• На основе изучения… установлено…
• Статья посвящена пристальному анализу…
• На основании анализа…, а также привлечения… устанавливается, что…
• Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме…
• Данная проблема мало изучена и требует дальнейших исследований.
• В статье обобщен новый материал по исследуемой теме, вводятся в научный оборот…
• Автором предложены…
• Работа имеет междисциплинарный характер, написана на стыке…
• Основное содержание исследования составляет анализ…
• Такой взгляд будет интересен специалистам в области…
• В статье речь идет о…
• Статья посвящена детальному анализу…
• Значительное внимание уделяется…
• В заключение раскрывается…
• Статья раскрывает содержание понятия…
• Автор прослеживает становление…
• Обобщается практический опыт…
• В статье исследуются характерные признаки…
• В статье рассматриваются ключевые этапы…
• В качестве исследовательской задачи авторами была определена попытка оценить…
• В статье раскрываются процессы…
• Статья подводит некоторые итоги изучения…
• Автор дает обобщенную характеристику…
• Данное направление дополняется также рассмотрением…
• Обосновывается мысль о том, что…
• В статье проанализированы концепции…
• В качестве ключевого доказательства… используется…
• В статье приведен анализ взглядов исследователей…
• Дискуссионным продолжает оставаться вопрос о…
• В данной статье предпринята попытка раскрыть основные причины…
• В статье излагаются взгляды на…
• Автор стремится проследить процесс…
• В статье дан анализ научных изысканий…

Приложение №8

Требования к структуре реферата, сообщения (доклада)

Приложение № 9

Каталог библиотеки кабинета

БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Приложение 10

Список литературы

для самостоятельной работы студентов:        

1. Учебник В.Ю.Микрюков БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ для студентов СПО, Москва, 2016 г.
2. Учебное пособие БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ  для студентов СПО (авторы – А.Т.Смирнов, Р.А.Дурнев, С.К.Миронов)
3. Учебник «Безопасность жизнедеятельности» для студентов СПО (авторы – Ю.Г.Сапронов, А.Б.Сыса, В.В.Шахбазян), Москва, 2014 г.
4. Учебник «Основы безопасности жизнедеятельности» для студентов СПО (авторы – Т.А.Хван, П.А.Хван), Ростов-на-Дону, «Феникс», 2013 г.
5. Армия государства российского и защита Отечества/ под общ. Ред. В.В.Смирнова. – М.: Просвещение, 2003 г.
6. Безопасность жизнедеятельности: учебное пособие для  учреждений среднего профессионального образования/ А.Т.Смирнов, Н.А.Крючек, Ю.П.Потапенко и др. – М.: Дрофа,
7. Общевоинские уставы Вооружённых Сил Российской Федерации – М.: Воениздат, 1994 г.
8. Альтшуллер В.В., Надеждин А.В. Наркомания: дорога в бездну. – Москва, Просвещение, 2000 г.
9. Безопасность жизнедеятельности. Практические занятия: учебное пособие для СПО (И.Г.Гетия, С.И.Гетия, В.Н.Емец и др.) – Москва, Колос, ИПР СПО, 2002 г.
10. Безопасность жизнедеятельности: сборник нормативных документов по подготовке учащейся молодёжи в области защиты от чрезвычайных ситуаций (под редакцией М.М.Дзыбова) – Москва, ДиК, АСТ – ЛТД, 1998 г.
11. Безопасность жизнедеятельности: учебное пособие для учреждений СПО (А.Т.Смирнов, Н.А.Крючек, Ю.П.Потапенко и др.) – Москва, Дрофа, 2005 г.
12. Безопасность и защита населения в чрезвычайных ситуациях: учебник для населения (под общей редакцией Г.Н.Кириллова) – Москва, НЦ ЭНАС, 2001 г.
13. Военное законодательство Российской империи (составители – В.Ю.Кудейкин, А.Е.Савинкин) – Москва, Военный университет, 1996 г.
14. Гражданская защита: понятийно-терминологический словарь (под редакцией Ю.Л.Воробьёва) – Москва, Одлайст, 2001 г.
15. Волков С.В. Русский офицерский корпус.- М.: Воениздат, 1993 г.
16. Дети и война: сб. – М.: Изд. Международного комитета Красного Креста, 1995 г.
17. Военная психология и педагогика. – М.: Совершенство, 1998 г.
18. Военная реформа: Вооружённые Силы Российской Федерации. – М.: РАУ – Университет, 1998 г.
19. Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях (под общей редакцией М.И.Фалеева) – Калуга, Облиздат, 2001 г.
20. Катастрофы и человек (под редакцией Ю.Л.Воробьёва) – Москва, АСТ-ЛТД, 1997 г.
21. Терроризм и безопасность человека: учебно-методическое пособие (авторы – Латчук В.Н., Миронов С.К.)- Москва, Дрофа, 2004 г.
22. Организация и ведение гражданской обороны и защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера (под общей редакцией Г.Н.Кириллова) – Москва, Институт безопасности и риска, 2002 г.
23. Основы безопасности жизнедеятельности: учебники 10 и 11 классов общеобразовательных учреждений (авторы – В.Н. Латчук, В.В.Марков, С.К.Миронов, С.Н.Вангородский) – Москва, Дрофа, 2013 г.
24. Основы безопасности жизнедеятельности: сборник нормативных и правовых документов по основам военной службы (составители – В.Н.Латчук, С.К.Миронов, В.И.Мишин и др.) – Москва, НЦ ЭНАС, 2000 г.
25. Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях: учебное пособие (автор – Репин Ю.В.) – Москва, Дрофа, 2005 г.
26. Сборник нормативных документов и материалов по подготовке к военной службе (составители – В.С.Добровольский, М.П.Фролов, Б.И.Мишин) – Москва, высшая школа, 2002 г.
27. Сборник основных нормативных и правовых актов по вопросам ГО и РСЧС – Москва, ИЦ – Редакция «Военные знания», 2000 г.
28. Основы военной службы (Авторы – А.Т.Смирнов, В.А.Васнев) – Москва, Дрофа, 2004 г.
29. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (А.Т.Смирнов, Б.И.Мишин, П.В.Ижевский) – Москва, Просвещение, 2002 г.
30. Зеккарди Д. Энциклопедия экстренной медицинской помощи. – М.: Кронн-Пресс, 1998 г.
31. Основы безопасности жизнедеятельности. Алкоголь, табак и наркотики – главные враги человека: учебно-методическое пособие (С.С.Соловьёв) – Москва, Дрофа, 2005 г.
32. Чрезвычайные ситуации: энциклопедия школьника (под общей редакцией С.К.Шойгу) – Москва, ООО ПКФ «Монтажспецстрой», 2004 г.
33. Охрана труда в образовательном учреждении в 2-х  частях:справочник для руководителей и специалистов, Кемерово, 2001 г.
34. Периодические журналы «Охрана труда и пожарная безопасность в образовательных учреждениях»
35. Периодические журналы «Военные знания»
36. На службе Отечеству. Об истории Российского государства и его вооружённых силах, традициях, морально-психологических и правовых основах военной службы / В.О.Дайнес, В.А.Авдеев, Н.И.Бородин и др. – М.: Русь РКБ, 1998 г.
37. О долге и чести воинской  в Российской армии. – М.: Воениздат, 1990 г.
38. Хазин О.А. От военных сил восточных славян к регулярной армии России. – М.: Изд-во Независимого военно-научного центра «Отечество и воин», 1997
39. Безопасность жизнедеятельности. Учебник длССУЗов Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. М:КноРус 2010 г.
40.  Безопасность жизнедеятельности. Учебник длССУЗов (изд. 9) Арустамов Э.А. М:Академия 2010 г.
41.  Безопасность жизнедеятельности. Учебник («Профессиональное образование») (ГРИФ) Микрюков В.Ю. М:Форум, 2011 г.
42.  Безопасность жизнедеятельности. Учебное пособие для СПО (ГРИФ) Бондин В.И., Семехин Ю.Г. «ИНФРА – Академцентр» М, 2011 г.
43.  Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф Ястребов Г.С. Изд. 5-е под ред. Б.В.Кабарухина, ГРИФ МО РФ М: Феникс, РиД, 2009 г.
44.  Безопасность жизнедеятельности. Учебник (9-е изд.,стер.), Арустамов Э.А., М:Академия 2010 г.
45.  Безопасность жизнедеятельности. Учебное пособие (7-е изд.,стер.), Сапронов Ю.Г. М:Академия, 2010 г.
46. Большая энциклопедия выживания
47. Спортивно-прикладной туризм (дополнительное образование)
48. Основы безопасности жизнедеятельности. Сборник элективных курсов.
49. Способы автономного выживания человека в природе (под редакцией Л.А.Михайлова)
50. Энциклопедия выживания в экстремальных ситуациях (составитель – А.С.Альбов)
51. Опасные ситуации техногенного характера и защита от них (Б.С.Мастрюков)
52. Профилактика наркотической зависимости у детей и молодёжи (З.В.Коробкина, В.А.Попов).

Приложение №  11

Интернет-ресурсы:

1. www.krirpo.ru – Кузбасский региональный институт развития профессионального образования, г. Кемерово
2. www.edu.ru – федеральный портал «Российское образование», является главным порталом Министерства образования и науки Российской Федерации. Каталог образовательных интернет-ресурсов: Российское образование. Законодательство. Нормативные документы и стандарты. Образовательные учреждения. Каталог сайтов (можно выбрать: предмет, аудитория, уровень образования, тип ресурса) и электронных библиотек. Учебно-методическая библиотека. – edu.ru – ресурсы портала для общего образования
3. www.ed.gov.ru  -- Федеральное агентство по образованию.
4. www.mon.gov.ru/ -- Министерство образования и науки Российской Федерации
5. www.gain.ru – официальный портал системы дополнительного профессионального образования
6. http://yz.firo.ru/adm_obr/   -- Федеральный институт развития образования. Учебный центр.
7. http://www.lexed.ru/  -- Федеральный центр образовательного законодательства
8. http://www.fasi.gov.ru/ -- Официальный сайт Федерального агентства по науке и инновациям.

Приложение  №12

Список литературы для конспектирования:

1. Учебник В.Ю.Микрюков  БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ для студентов СПО, Москва, 2016 г.

2. Федеральный закон РФ  «Об обороне» от 30.12.1999 г. №223- ФЗ

3. Федеральный закон РФ  «О гражданской обороне» от 12.02.1998 г. №28 – ФЗ.

4.  Федеральный закон РФ  «О воинской обязанности и военной службе»

5. Военная доктрина РФ, утверждённой Указом Президента РФ от  апреля 2000 г. №706.

6. Концепция национальной безопасности Российской Федерации, утверждённой Указом Президента РФ от 10.01.2000 г. №24.

7. Федеральный закон РФ  «О защите населения и территорий  от ЧС природного, техногенного характера» от 21.12.1994 г. №68-ФЗ.

8. Закон Кемеровской области от 02.11.1998 г. №50-ОЗ «О защите населения и территорий Кемеровской области от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»

Приложение № 13

Перечень тем для подготовки презентаций

(для индивидуальной и групповой работы):

1. Разработка индивидуальной системы оздоровления

2.Здоровый образ жизни – индивидуальная система поведения человека

3. Терроризм, его классификация и влияние на национальную безопасность России

4. Военная доктрина Российской Федерации

5. Концепция национальной безопасности Российской Федерации

6. Федеральный закон РФ  «О воинской обязанности и военной службе»

7.Закон Кемеровской области от 02.11.1998 г. №50-ОЗ «О защите населения и территорий Кемеровской области от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»

Приложение № 14

Приложение №17

Список нормативных и законодательных документов при освоении учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»

(с учётом регионального компонента):

1.Конституция Российской Федерации

2.Федеральный закон РФ  «Об обороне» от 30.12.1999 г. №223- ФЗ

3.Федеральный закон РФ  «О гражданской обороне» от 12.02.1998 г. №28 – ФЗ.

4. Федеральный конституционный закон РФ  «О военном положении»

5. Федеральный закон РФ  «О воинской обязанности и военной службе»

6. Федеральный закон РФ «О мобилизационной подготовке  и мобилизации в Российской Федерации»

7.Федеральный закон РФ «О государственной границе»

8.Федеральный закон РФ  «О статусе военнослужащих»

9.Военная доктрина РФ, утверждённой Указом Президента РФ от  апреля 2000 г. №706.

10.Концепция национальной безопасности Российской Федерации, утверждённой Указом Президента РФ от 10.01.2000 г. №24.

11.Общевоинские уставы РФ

12.Федеральный закон РФ  «О защите населения и территорий  от ЧС природного, техногенного характера» от 21.12.1994 г. №68-ФЗ.

13.Закон Кемеровской области от 02.11.1998 г. №50-ОЗ «О защите населения и территорий Кемеровской области от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»

14.Федеральный закон РФ «О пожарной безопасности» от 21.12.1994 г. №69-ФЗ.

15.Закон Кемеровской области «Об обеспечении пожарной безопасности» от 06.10.1997 г. №33-ОЗ.

16.Федеральный закон РФ «Об аварийно-спасательных службах и статусе спасателей» от 22.08.1995 г. №151-ФЗ.

17.Федеральный закон РФ «О промышленной безопасности опасных производственных объектов» от 21.07.1997 г. №116-ФЗ.

18.Федеральный закон РФ «О противодействии  терроризму» от 06.03.2006 г. №35-ФЗ.

19.Указ Президента Российской Федерации «О мерах по противодействию терроризму» от 15.02.2006 г. №116

20.Федеральный закон РФ «О противодействии экстремистской деятельности»

21.Федеральный закон РФ №196-ФЗ «О безопасности дорожного движения»

22.Федеральный закон РФ «О транспортной безопасности»

23.Федеральный закон РФ «О радиационной безопасности населения»

24.Федеральный закон РФ «О безопасности гидротехнических сооружений»

25.Федеральный закон РФ «О предупреждении распространения в российской Федерации заболевания, вызываемого вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ-инфекции)

26.Федеральный закон РФ «О качестве и безопасности пищевых продуктов»

27.Федеральный закон РФ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»

28.Федеральный закон РФ «О наркотических средствах и психотропных веществах»

29.Федеральный закон РФ «Об охране окружающей среды»

30.Федеральный закон РФ «О безопасном обращении с пестицидами и агрохимикатами».

31.Постановление Правительства РФ от 02.11.2000 г. №841»Об утверждении положения об организации обучения населения в области гражданской обороны».

32.Постановление правительства РФ  от 30.12.2003 г. №794 «О единой государственной системе предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций».

33.Постановление правительства РФ  от 04.09.2003 г. № 547 «О подготовке населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера».

34.Постановление Администрации Кемеровской области от 30.06.2004 г. №133 «О территориальной подсистеме единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций Кемеровской области».

35.Постановление Коллегии Администрации кемеровской области от 24.04.2006 г. №101 «Об утверждении положения об организации обучения мерам пожарной безопасности населения Кемеровской области»

36.Федеральный закон РФ от 03.06.2006 г. №74-ФЗ «Водный кодекс Российской Федерации».

37.Постановление Администрации Кемеровской области от 05.06.2000 г. №45 «Об утверждении правил охраны жизни людей на воде на территории кемеровской области».

38.Постановление областной комиссии по безопасности дорожного движения в Кемеровской области от 13.05.2013 г. №4.

39.Постановление Администрации кемеровской области по обеспечению безопасности дорожного движения от 29.01.2014 г. №4.

40.Федеральный закон РФ  «Об ограничении курения табака»

41. Приказ Министерства образования «О профилактике злоупотребления психоактивными веществами» стр.3-10 ОБЖ №8.02г.

Приложение №18

Общие требования к написанию эссе

Эссе - это небольшое сочинение, в котором вы должны как показать свои знания по выбранной теме, так и проявить свое умение мыслить и быть логичным.

Структурные требования к вашим работам таковы:

1 часть - актуальность.

Напишите, почему вы выбрали именно эту тему? 

Не пишите здесь слишком громких и голословных заявлений. Четко аргументируйте свое мнение о том, почему именна эта тема важна именно для вас, почему (как вам кажется) она включена в программу изучения предмета, почему актуальна в настоящее время.

(3-4 предложения). 

2 часть - cмысл высказывания. 

Раскройте смысл выбранного вами высказывания. Что на ваш взгляд вложил в него автор? Возможно, за выбранным афоризмом, скрываются несколько смыслов, проблем. Обозначьте их и выберите один. Тот, о котором вы будете рассуждать дальше по тексту.

(3-4 предложения) 

3 часть - ваша позиция по отношению к высказыванию. 

Согласны вы с ним, не согласны? Согласны и можете дополнить?

(1-2 предложения) 

4 часть - аргументация вашей позиции. 

Аргументируйте позицию с примерами из истории, современности или из собственной жизни. Аргументация должна быть написана строго теоретическим языком с использованием понятийного аппарата (терминологической базы по теме). Рассуждения вида: "Мне кажется, Петя плохой...", "Вчера мы разговаривали об этом с мамой и мне было так интересно...", считаются неприемлимыми и оценка за подобную аргументацию будет существенно снижена.

(6-10 предложения). 

5 часть - вывод. 

Подведите итог вашей работе. Закончите её.

(2-3 предложения) 

Оформление работ. 

Требования по оформлению работ достаточно просты: 

Обычно, размер эссе - один лист А4. Текст набирается шрифтом TimesNewRoman, 14 размера с межстрочным расстоянием 1,5 (полуторный). Выравнивается текст по ширине страницы.

Приложение №19

Требования к оформлению презентаций

при оформлении слайдов:

Соблюдайте единый стиль оформления

         Избегайте стилей, которые будут отвлекать от самой презентации

         Вспомогательная информация (управляющие кнопки) не должны преобладать над основной информацией (текст, рисунок)

Для фона выбирайте более холодные тона (синий или зеленый)

         На одном слайде рекомендуется использовать не более трех цветов: один для фона, один для заголовков, один для текста

         Для фона и  текста слайда выбирайте контрастные цвета

Обратите внимание на цвет гиперссылок (до и после использования)

         Используйте возможности компьютерной анимации для представления информации на слайде

         Не стоит злоупотреблять различными анимационными эффектами, они не должны отвлекать внимание от содержания на слайде

Представление информации:

         Используйте короткие слова и предложения

         Минимизируйте количество предлогов, наречий, прилагательных

         Заголовки должны привлекать внимание аудитории

         Предпочтительно горизонтальное расположение информации

         Наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана

         Если на слайде картинка, надпись должна располагаться под ней

         Для заголовков – шрифт не менее 24

         Для информации – шрифт не менее 18

         Нельзя смешивать различные типы шрифтов в одной презентации

         Для выделения информации следует использовать жирный шрифт, курсив или подчеркивание

Способы выделения информации:

         Рамки, границы, заливки

         Разные цвета шрифтов, штриховку, заливку

         Рисунки, диаграммы, схемы для иллюстрации наиболее важных фактов

         Не стоит заполнять один слайд слишком большим объемом информации: люди могут запомнить не более трех фактов, выводов, определений

         Наибольшая эффективность достигается тогда, когда ключевые пункты отображаются по одному на каждом отдельном слайде

Для обеспечения разнообразия следует использовать различные виды слайдов:

         С текстом

         С таблицами

         С диаграммами

ПРИЛОЖЕНИЯ

В ПОМОЩЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ

Приложение №1

Ведомости учёта

участия студентов  в практических занятиях

и сдаче нормативов у юношей призывного возраста

 по учебной дисциплине БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ