Рабочая программа предмета "Основы безопасности жизнедеятельности" 5-9 класс
рабочая программа по обж (5, 6, 7, 8, 9 класс)
![Беченко Игорь Александрович](https://nsportal.ru/sites/default/files/pictures/2021/01/06/picture-1302488-1609920408.jpg "Беченко Игорь Александрович
преподаватель-организатор "Основ безопасности жизнедеятельности"
Республика Хакасия")
Предварительный просмотр:
- Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
- муниципального образования г. Саяногорск
- «Школа №3 имени Героя России Сергея Медведева»
Принята на заседании педагогического Совета протокол № 6 от 28.08.2020 г. | Утверждена приказ № 182 от 01.09.2019 | |
- Рабочая программа
- по основам безопасности жизнедеятельности
- (5-9 класс) базовый уровень
- для 7-9 класса
- на 2020-2021 учебный год
- Составитель:
- Беченко Игорь Александрович
- преподаватель ОБЖ
- 2020
Планируемые результаты изучения курса ОБЖ
Личностными результатами обучения ОБЖ в основной школе являются:
- развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз;
- формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности;
- воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природном среды, личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности.
Метапредметными результатами обучения основам безопасности жизнедеятельности в основной школе являются:
• овладение умениями формулировать личные понятия о
безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека;
- овладение обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей, оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности;
- формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях;
- приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий;
- развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;
- освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
- формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.
Предметными результатами обучения ОБЖ в основной школе являются:
1. В познавательной сфере:
• знания об опасных и чрезвычайных ситуациях; о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства; о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности.
2. В ценностно-ориентационной сфере:
- умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников;
- умения применять полученные теоретические знания на практике — принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;
- умения анализировать явления и события природного, техногенного и социального характера, выявлять причины их возникновения и возможные последствия, проектировать модели личного безопасного поведения.
3. В коммуникативной сфере:
• умения информировать о результатах своих наблюдений, участвовать в дискуссии, отстаивать свою точку зрения, на ходить компромиссное решение в различных ситуациях.
4. В эстетической сфере:
• умение оценивать с эстетической (художественной) точки зрения красоту окружающего мира; умение сохранять его.
5. В трудовой сфере:
• знания устройства и принципов действия бытовых приборов и других технических средств, используемых в повседневной жизни: локализация возможных опасных ситуаций, связанных с нарушением работы технических средств и правил их эксплуатации;
- умения оказывать первую медицинскую помощь.
6. В сфере физической культуры:
- формирование установки на здоровый образ жизни;
• развитие необходимых физических качеств: выносливости, силы, ловкости, гибкости, скоростных качеств, достаточных для того, чтобы выдерживать необходимые умственные и физические нагрузки; умение оказывать первую медицинскую помощь при занятиях физической культурой и спортом.
Предмет предназначен для формирования личных и социально значимых качеств обучающегося, направленных на повышение уровня защищенности жизненно значимых качеств обучающихся, направленных на повышение уровня защищенности жизненно важных интересов гражданина, общества и государства от внешних и внутренних угроз, в том числе отрицательного влияния человеческого фактора на общественную безопасность.
Обучающийся научится:
–классифицировать и описывать потенциально опасные бытовые ситуации, наиболее распространенные чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера наиболее вероятные для республики Хакасия и г.Саяногорска;
-анализировать и выявлять роль человеческого фактора в возникновении опасных ситуаций, обосновывать необходимость повышения уровня культуры безопасности жизнедеятельности населения страны в современных условиях;
- формировать модель личного безопасного поведения по соблюдению правил пожарной безопасности в повседневной жизни; по поведению на дорогах в качестве пешехода, пассажира и водителя велосипеда, по минимизации отрицательного влияния на здоровье неблагоприятной окружающей среды;
- разрабатывать личный план по охране окружающей среды, план самостоятельной подготовки к активному отдыху, план безопасного поведения с учетом особенностей обстановке в республике Хакасия.
Обучающийся получит возможность научиться:
- систематизировать основные положения нормативно-правовых актов РФ в области безопасности , раскрывать последствия ЧС природного, техногенного и социального характера;
- прогнозировать возможность возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам;
- проектировать план по повышению индивидуального уровня культуры безопасности жизнедеятельности для защищенности личных жизненно важных интересов от внешних и внутренних угроз;
– уверенно действовать при угрозе террористического акта, соблюдая правила личной безопасности;–
правильно пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;– оказывать первую помощь при неотложных состояниях.
Учащиеся должны обладать компетенциями по практическому применению полученных знаний и умений:
– для обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
– для подготовки и участия в различных видах активного отдыха в природных условиях;
– для оказания первой помощи пострадавшим;
– для формирования убеждений и потребности в соблюдении норм разумного и здорового образа жизни.
7 класс
Основы безопасности личности, общества и государства Понятие о чрезвычайных ситуациях природного характера и их классификация. Понятие об опасном природном явлении, стихийном бедствии, чрезвычайной ситуации природного характера. Классификация чрезвычайных ситуаций природного характера. Опасные природные явления, характерные для нашей страны. Землетрясения Из истории землетрясений. Происхождение и классификация землетрясений. Понятие о землетрясении. Сейсмические пояса и сейсмически активные районы. Понятие об очаге и эпицентре землетрясения. Причины возникновения землетрясений и их последствия. Классификация землетрясений по происхождению. Отслеживание землетрясений с помощью сейсмографа .Оценка землетрясений, их последствия и меры по уменьшению потерь. Понятие о магнитуде и интенсивности землетрясений. Оценка землетрясений по шкале Рихтера и шкале Меркалли. Типичные проявления землетрясений и уровень разрушений при различных величинах магнитуды и интенсивности. Типичные последствия землетрясений, их характеристика. Меры по снижению ущерба от землетрясений. Правила безопасного поведения при землетрясениях. Основные причины несчастных случаев при землетрясениях. Меры по предотвращению повреждений или уменьшению их тяжести. Признаки приближающегося землетрясения. Действия при заблаговременном оповещении о землетрясении, во время него и после: на улице, в школе, в доме (квартире). Правила безопасного поведения в случае попадания в завал. Вулканы Из истории извержений вулканов. Общее понятие о вулканах. Понятие о вулкане. Сейсмоактивные пояса. Процесс извержения вулкана. Строение вулкана. Понятие о магме, гейзере, фумароле. Различные состояния лавы при извержении. Палящие тучи. Меры по уменьшению потерь от извержений вулканов. Опасные явления, связанные с извержениями вулканов. Признаки приближающегося извержения. Способы уменьшения опасного воздействия лавовых потоков. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении об извержении вулкана и во время него. Оползни, сели, обвалы и снежные лавины Общее условие возникновения оползней, селей, обвалов и лавин. Зоны повышенной опасности на территории России. Оползни. Из истории оползней. Понятие об оползне. Природные и антропогенные факторы, влияющие на образование оползней. Классификация оползней по масштабу, месту образования и мощности. Причины образования оползней. Сели (селевые потоки). Из истории селей. Понятие о селе. Причины образования селей, их характерные особенности и места возникновения. Классификация селей по составу селеобразующих пород, мощности и высоте истоков. Теплая и холодная зона селеопасных горных районов на территории России. Обвалы. Из истории обвалов. Понятие об обвале. Причины, вызывающие обвалы. Классификация обвалов по мощности и масштабу. Разновидности обвалов и их характеристика. Снежные лавины. Из истории лавин. Понятие о лавине. Характерные особенности лавин, места и причины их возникновения. Помощь поисковых собак в обнаружении засыпанных снегом людей. Последствия оползней, селей, обвалов и снежных лавин. Основные поражающие факторы оползней, селей, обвалов и лавин, наносимый ими ущерб. Меры по предупреждению этих явлений и снижению потерь от них. Правила безопасности для населения, проживающего в опасных районах. Правила безопасного поведения при угрозе и сходе оползней, селей, обвалов и лавин. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении об угрозе схода селя, оползня, обвала, лавины и во время него. Действия, способствующие безопасному выходу из зоны стихийного бедствия. Ураганы, бури, смерчи Из истории ураганов, бурь, смерчей .Происхождение ураганов, бурь и смерчей. Шкала Бофорта и измерение скорости воздушных масс. Происхождение ураганов, бурь, смерчей, причины их возникновения. Понятие о циклонах и их характеристика. Области зарождения тропических циклонов. Классификация ураганов, бурь и смерчей. Понятие об урагане. Классификация ураганов по скорости ветра. Происхождение ураганов и причиняемые ими разрушения. Понятие о буре. Классификация бурь в зависимости от окраски и состава частиц и скорости ветра. Понятие о смерче. Классификация смерчей по происхождению, строению, времени действия и охвату пространства. Последствия ураганов, бурь и смерчей и меры по уменьшению ущерба от них. Основные поражающие факторы ураганов, бурь и смерчей и наносимый ими ущерб. Меры по снижению потерь от ураганов, бурь, смерчей .Правила безопасного поведения при угрозе и во время ураганов, бурь и смерчей. Действия при заблаговременном оповещении о приближении урагана, бури, смерча. Подходящие укрытия. Правила безопасного поведения во время урагана, бури, смерча и после них. Наводнения Из истории наводнений. Виды наводнений. Классификация наводнений по масштабу, повторяемости и наносимому ущербу. Виды наводнений по причинам возникновения и их характеристика. Последствия наводнений и меры по уменьшению ущерба от них. Основные поражающие факторы наводнений и наносимый ими ущерб. Радикальные средства защиты и оперативные предупредительные меры по снижению потерь от наводнений. Правила безопасного поведения при угрозе и во время наводнений. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о наводнении. Действия в случае внезапного наводнения и правила самоэвакуации. Правила безопасного поведения после наводнения. Цунами Из истории цунами. Причины и классификация цунами. Понятие о цунами. Классификация цунами по причинам возникновения и интенсивности. Последствия цунами и меры по уменьшению ущерба от них. Основные поражающие факторы цунами и последствия их воздействия. Предупредительные меры по снижению потерь среди населения. Признаки приближения цунами. Меры по уменьшению ущерба от цунами. Правила безопасного поведения при цунами. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о цунами. Рекомендуемые и запрещенные действия в случае внезапного прихода цунами. Действия при попадании в волну цунами. Природные пожары Из истории лесных пожаров. Причины природных пожаров и их классификация. Понятие о лесном пожаре. Основные причины возникновения лесных пожаров. Классификация лесных пожаров по площади. Виды пожаров по характеру распространения и силе, их характеристика. Последствия природных пожаров, их тушение и предупреждение. Основные поражающие факторы природных пожаров и последствия их воздействия. Способы тушения природных пожаров. Меры по предупреждению природных пожаров. Запрещенные действия в лесу в пожароопасный сезон .Правила безопасного поведения в зоне лесного или торфяного пожара и при его тушении. Правила безопасного поведения при нахождении в зоне лесного пожара или около нее. Правила безопасного тушения небольшого пожара в лесу. Массовые инфекционные заболевания людей, животных и растений Из истории инфекционных заболеваний. Эпидемии, эпизоотии и эпифитотии. Понятие об эпидемии, эпизоотии и эпифитотии. Инфекционные заболевания, приводящие к массовому поражению людей, животных и растений. Защита от инфекционных заболеваний людей, животных и растений. Понятие о вакцинации. Наиболее важные меры предупреждения инфекционных болезней. Общие правила личной гигиены. Меры по защите сельскохозяйственных растений от инфекционных заболеваний. Психологические основы выживания в чрезвычайных ситуациях природного характера Человек и стихия. Свойства мышления, необходимые для оценки чрезвычайной ситуации. Повышение психологической подготовленности. Необходимые знания, позволяющие успешно противостоять стихийному бедствию. Характер и темперамент. Понятие о темпераменте. Типы темперамента и их характеристика. Понятие о характере. Влияние темперамента и характера на действия в чрезвычайной ситуации. Психологические особенности поведения человека при стихийном бедствии. Особенности психологических процессов во время стихийных бедствий. Негативное влияние внезапного стихийного бедствия на психику неподготовленного человека. Рекомендации по психологической подготовке к безопасному поведению в чрезвычайных ситуациях природного характера. Основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи Наложение повязок и помощь при переломах Правила наложения повязок. Разновидности повязок и их характеристика. Индивидуальный пакет первой помощи. Общие правила наложения повязок. Приемы наложения повязок на нижние и верхние конечности, грудь. Первая помощь при переломах, переноска пострадавших. Понятие о переломе. Виды и характеристика переломов, первая помощь при травме кости. Способы наложения шин. Принципы и способы транспортировки пострадавших. Порядок применения способов транспортировки пострадавших в зависимости от места перелома. Основы здорового образа жизни Режим учебы и отдыха подростка Режим — необходимое условие здорового образа жизни. Понятие о режиме. Формирование навыков здорового образа жизни. Умственная и физическая работоспособность. Утомление и переутомление, их причины, признаки и последствия для здоровья человека. Профилактика переутомления и содержание режима дня. Понятия о режиме дня и бюджете времени. Влияние труда и отдыха на здоровье человека. Активный отдых, сон и рациональное питание. Трудовая деятельность школьников. Основные принципы и содержание режима дня подростков. Рекомендации по повышению эффективности самоподготовки.
8 класс
Основы безопасности личности, общества и государства Производственные аварии и катастрофы Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их классификация. Понятие об аварии, производственной и транспортной катастрофе, чрезвычайной ситуации техногенного характера. Классификация и характеристика чрезвычайных ситуаций техногенного характера по масштабу распространения и тяжести последствий. Типы чрезвычайных ситуаций техногенного характера, их классификация и характеристика (транспортные аварии, аварии с выбросом биологически опасных веществ, аварии на электроэнергетических и коммунальных системах, обрушения зданий и сооружений и др.).Причины чрезвычайных ситуаций техногенного характера и защита от них. Понятие о потенциально опасном объекте. Основные причины аварий и катастроф техногенного характера. Обеспечение личной безопасности при чрезвычайных ситуациях техногенного характера. Заблаговременные меры по предупреждению и защите от чрезвычайных ситуаций. Взрывы и пожары Из истории катастроф. Аварии на пожаро- и взрывоопасных объектах. Наиболее распространенные причины пожаров и взрывов на промышленных предприятиях, транспорте, в складских помещениях. Понятие о пожаро- и взрывоопасных объектах. Виды аварий на пожаро- и взрывоопасных объектах. Общие сведения о взрыве и пожаре. Понятие о взрыве. Характеристика взрывов, их причины и последствия. Зоны действия взрыва. Действие взрыва на здания, сооружения, оборудование, степени разрушения. Понятие о пожаре и горении. Условия для протекания процесса горения. Классификация веществ и материалов по группам возгораемости. Классификация пожаров. Виды пожаров по внешним признакам горения и месту возникновения. Классификация пожаров по масштабам интенсивности и времени прибытия первых пожарных подразделений. Стадии развития пожара. Линейное и объемное распространение пожара. Причины пожаров и взрывов, их последствия. Причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях, на промышленных и взрывоопасных предприятиях. Основные причины взрывов в жилых домах и связанных с ними пожаров. Террористическая деятельность как причина взрыва. Последствия взрывов и пожаров на объектах экономики и в жилых зданиях. Опасные факторы пожаров и поражающие факторы взрывов. Основные поражающие факторы пожара: открытый огонь и искры, повышенная температура окружающей среды, токсичные продукты горения и др. Вторичные факторы поражения пожара. Основные и вторичные поражающие факторы взрывов. Поражения людей при взрывах. Правила безопасного поведения при пожарах и взрывах. Правила безопасного поведения при пожаре в здании, при опасной концентрации дыма и повышении температуры. Действия по спасению пострадавших из горящего здания, после взрыва. Правила безопасного поведения в случае взрыва. Действия по спасению из завала. Тушение на человеке одежды. Пожары и паника. Понятие о панике. Опасность паники в чрезвычайных ситуациях. Механизм панического бегства, движение людей при вынужденной эвакуации. Правила безопасного поведения при панике во время пожара в общественном месте. Меры по предотвращению паники. Аварии с выбросом аварийно химически опасных веществ Из истории химических аварий .Виды аварий на химически опасных объектах. Понятие об опасном химическом веществе, химически опасном объекте, химической аварии. Классификация промышленных объектов, городов, городских и сельских районов, областей, краев и республик по степени химической опасности. Аварийно химически опасные вещества и их поражающее действие на организм человека. Классификация опасности веществ по степени воздействия на организм человека. Понятие об аварийно химически опасном веществе. Наиболее распространенные аварийно химически опасные вещества (хлор, аммиак, фосген и др.), характеристика, воздействие на человека, меры по предотвращению отравления и оказанию первой помощи. Причины и последствия аварий на химически опасных объектах. Причины химических аварий и их возможные последствия. Понятие об очаге химического поражения и зонах химического заражения. Характеристика зон химического поражения, их глубина и форма. Стойкость аварийно химически опасных веществ. Защита населения от аварийно химически опасных веществ. Основные способы защиты населения от аварийно химически опасных веществ. Принципы работы системы оповещения. Использование средств индивидуальной защиты органов дыхания. Защитные свойства гражданских противогазов. Изготовление ватно-марлевой повязки. Укрытие людей в защитных сооружениях и последовательность герметизации помещений. Организация эвакуации населения. Правила безопасного поведения при авариях с выбросом аварийно химически опасных веществ. Меры предосторожности, действия в случае оповещения об аварии и правила движения по зараженной местности. Правила безопасного поведения после выхода из зоны заражения. Действия при подозрении на поражение аварийно химически опасными веществами. Аварии с выбросом радиоактивных веществ Из истории радиационных аварий. Радиация вокруг нас. Понятие об ионизирующем излучении и его влияние на человека. Виды ионизирующего излучения (альфа-, бета- и гамма-излучения) и их характеристика. Измерение дозы облучения. Естественные искусственные источники ионизирующего излучения. Внешнее и внутреннее облучение человека. Дозы облучения от различных источников излучения. Аварии на радиационно опасных объектах. Понятие о радиационно опасном объекте. Классификация аварий с выбросом радиоактивных веществ и их причины. Деление районов радиоактивного заражения на зоны. Четыре фазы аварии на радиационно опасном объекте и их характеристика .Последствия радиационных аварий. Специфические свойства радиоактивных веществ. Понятие о периоде полураспада. Радиоактивное загрязнение местности. Виды радиационного воздействия на людей и животных и их последствия. Понятие о радиочувствительности органов человека, их классификация по этому признаку и установленные для них значения основных дозовых пределов. Определение допустимых доз облучения. Последствия однократного и многократного облучения. Допустимые значения заражения продуктов питания и воды. Защита от радиационных аварий. Меры предосторожности, принимаемые проживающими вблизи от радиационно опасных объектов людьми. Действия в случае поступления сигнала об аварии на радиационно опасном объекте (подготовка к эвакуации, действия при отсутствии убежища и средств защиты). Режим поведения при проживании на загрязненной местности. Комплекс мер по защите населения: режим радиационной защиты, использование средств индивидуальной защиты, проведение йодной профилактики, радиометрический контроль продуктов питания. Гидродинамические аварии Из истории гидродинамических аварий. Аварии на гидродинамически опасных объектах, их причины и последствия. Классификация гидродинамических аварий. Затопление как последствие гидродинамической аварии. Понятие о зоне затопления, зоне катастрофического затопления и их характеристика. Классификация гидродинамически опасных объектов, основные причины аварий на них. Поражающие факторы и последствия гидродинамических аварий.Защита от гидродинамических аварий. Мероприятия по уменьшению последствий аварий на гидродинамически опасных объектах. Основные меры по защите населения. Правила безопасного поведения при авариях на гидродинамически опасных объектах. Чрезвычайные ситуации на транспорте Из истории транспортных аварий. Автомобильные аварии и катастрофы. Автомобильные аварии и катастрофы и их основные причины. Автомобиль как источник опасности на дороге. Безопасное поведение на дорогах. Безопасное поведение на дорогах велосипедистов и водителей мопедов. Правила движения по проезжей части на велосипедах и мопедах. Сигналы поворота и торможения. Запрещенные для водителей велосипедов и мопедов действия на дороге. Чрезвычайные ситуации экологического характера Состояние природной среды и жизнедеятельность человека. Антропогенные изменения в природе: преднамеренные преобразования и попутные изменения. Формы воздействия человека на биосферу. Понятие о чрезвычайной ситуации экологического характера, их классификация. Источники загрязнения окружающей среды и их классификация. Понятие о токсичности. Экологические последствия хозяйственной деятельности человека. Изменение состава атмосферы (воздушной среды). Функции воздушной среды. Зависимость климата от прозрачности атмосферы. Влияние хозяйственной деятельности человека на воздушную среду. Опасные явления, связанные с изменением состава атмосферы: парниковый эффект, разрушение озонового экрана, кислотные осадки. Основные источники загрязнения воздушной среды вредными веществами. Меры по улучшению ситуации. Изменение состояния гидросферы (водной среды). Значение воды для жизни на Земле. Физико-химические свойства питьевой воды. Причины ухудшения качества пресных природных вод. Понятие о сточных водах. Классификация и характеристика сточных вод. Отрицательная динамика состояния питьевой воды. Изменение состояния суши (почвы). Функции и значение почвы. Основные причины сокращения сельскохозяйственных угодий. Причины опасного влияния почвы на здоровье человека. Опасность, исходящая из почвенных покровов в связи с широким применением пестицидов. Деградация почвы и ее причины. Классификация отходов и их влияние на загрязнение почвы .Нормативы предельно допустимых воздействий на природу. Понятие о предельно допустимых концентрациях вредных веществ в атмосфере, воде и почве. Нормы качества воздуха, воды и почвы. Правила поведения для уменьшения влияния на здоровье вредных экологических факторов .Основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи Первая помощь при массовых поражениях. Основные факторы поражения людей при чрезвычайных ситуациях. Главная задача и основная цель первой помощи. Мероприятия первой помощи при массовых поражениях. Первая помощь при поражении аварийно химически опасными веществами. Воздействие химических веществ на организм человека. Пути попадания ядовитых веществ в организм человека: через органы дыхания, через желудочно-кишечный тракт, через кожу. Наиболее характерные и общие признаки химического отравления. Общие правила оказания первой помощи при поражении аварийно химически опасными веществами: удушающего действия; общеядовитого действия; удушающего и общеядовитого действия; нейротропного действия; удушающего и нейротропного действия. Первая помощь при поражении метаболическими ядами; при отравлении соединениями тяжелых металлов и мышьяка; при ожогах химическими веществами. Первая помощь при бытовых отравлениях. Признаки отравления средствами бытовой химии (инсектицидами, уксусной эссенцией, перекисью водорода и др.) и оказание первой помощи. Причины, последствия и признаки отравления минеральными удобрениями. Оказание первой помощи при первых признаках отравления минеральными удобрениями (при отравлении через органы пищеварения, дыхательные пути, глаза и кожу).Основы здорового образа жизни Физическая культура и закаливание. Влияние физических упражнений на развитие растущего организма. Развитие необходимых физических качеств. Составляющие хорошей физической формы. Пути развития сердечно-дыхательной выносливости, мышечной силы, гибкости и скоростных качеств. Понятие о закаливании. Роль закаливания в профилактике простудных заболеваний. Принципы закаливания. Факторы окружающей среды, применяемые для закаливания организма: воздушные и солнечные ванны, закаливание водой. Семья в современном обществе. Роль и задачи семьи в современном обществе. Создание семьи путем заключения брака. Понятие о законном браке. Права и обязанности супругов. Пути достижения взаимопонимания в семье.
9 класс
Основы безопасности личности, общества и государства Современный комплекс проблем безопасности Правовые основы обеспечения безопасности личности, общества и государства. Структура законодательства в сфере безопасности и защиты от чрезвычайных ситуаций. Краткое содержание основных правовых актов. Угрозы национальной безопасности Российской Федерации. Понятие о национальной безопасности и основные направления ее обеспечения. Угрозы в сфере военной, государственной и общественной безопасности. Меры по защите от этих угроз. Международный терроризм как угроза национальной безопасности. Понятие о терроризме. Цели террористических организаций. Типы терроризма и их характеристика. Основные направления международного сотрудничества в сфере антитеррористической деятельности. Правовая основа антитеррористической деятельности в России. Наркотизм и национальная безопасность. Понятие о наркотизме, наркомании, токсикомании. Социальная опасность наркотизма. Правовая основа государственной политики в сфере оборота наркотических и психотропных веществ. Гражданская оборона как составная часть национальной безопасности. Понятие о гражданской обороне. Основные задачи в области гражданской обороны и защиты населения. Силы гражданской обороны. Структуры, руководящие гражданской обороной. Организация единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС)Цели, задачи и структура РСЧС. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС) и причины ее создания. Цели, задачи и структура РСЧС. Координационные органы РСЧС и их характеристика. Режимы функционирования, силы и средства РСЧС. Режимы функционирования и основные мероприятия при их введении: в отсутствие чрезвычайной ситуации; при угрозе ее возникновения; при возникновении и ликвидации. Силы и средства РСЧС, их задачи и характеристика .Международное гуманитарное право Международное гуманитарное право. Сфера применения и ответственность за нарушение норм. Понятие о международном гуманитарном праве и сфера его применения. Лица, находящиеся под защитой международного гуманитарного права. Основные документы международного гуманитарного права. Действия, нарушающие нормы международного гуманитарного права, и ответственность за их совершение. Защита раненых, больных, потерпевших кораблекрушение, медицинского и духовного персонала. Правовая защита раненых, больных и потерпевших кораблекрушение. Обеспечение защиты раненых и больных во время вооруженного конфликта. Основные требования по защите раненых и больных из состава действующей армии и вооруженных сил на море. Защита медицинского и духовного персонала. Состав медицинских формирований и их эмблемы. Защита военнопленных и гражданского населения. Понятие о комбатанте и военнопленном. Основные требования по защите военнопленных. Случаи применения защитных мер в отношении гражданского населения. Основные требования по защите лиц из числа гражданского населения, находящихся во власти противника. Особая защита женщин и детей. Безопасное поведение в криминогенных ситуациях Защита от мошенников. Понятие о мошенничестве, обмане, злоупотреблении доверием. Распространенные способы мошенничества. Правила безопасного поведения, если вы подозреваете, что являетесь объектом мошенничества. Безопасное поведение девушек. Понятие о преступлениях на сексуальной почве. Безопасное поведение девушек при столкновении с молодыми и взрослыми хулиганами, уголовниками и лицами, находящимися в нетрезвом состоянии. Правила поведения девушки в обществе мужчины: в незнакомом месте; при возникновении угрозы или опасности насилия. Подручные средства самообороны и способы самозащиты. Наиболее уязвимые части тела. Психологические основы самозащиты в криминогенных ситуациях. Пути выхода из конфликтных ситуаций. Самооценка поведения. Признаки потенциальной жертвы. Уверенное и решительное поведение в криминогенных ситуациях. Тренировка уверенности. Правила безопасного поведения при неизбежности конфликта. Поведение при столкновении с хулиганами, похищении, попытке изнасилования. Основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи Профилактика травм в старшем школьном возрасте Причины травматизма и пути их предотвращения. Понятие о травматизме. Основные причины травматизма и виды травм в школьном возрасте. Меры по предотвращению различных видов травм .Безопасное поведение дома и на улице. Правила безопасного поведения в быту, снижающие риск получения травм в домашних условиях. Меры по снижению опасности на воде. Защита от дорожно-транспортных происшествий. Что делать, если вы оказались свидетелем или участником ДТП. Безопасное поведение в школе, на занятиях физкультурой и спортом. Правила поведения на уроках физики, химии, во время перемен. Причины травматизма на уроках физической культуры и во время занятий спортом. Виды спорта с высокой степенью травматического риска. Профилактика травматизма на уроках физической культуры и на занятиях спортом. Безопасная одежда, обувь и защитное снаряжение. Основы медицинских знаний Профилактика осложнений ран. Асептика и антисептика. Понятие о ране. Виды ран. Понятие об антисептике и ее виды. Основные антисептические средства и порядок их применения. Понятие об асептике. Предупреждение инфицирования ран с помощью асептических средств. Травмы головы, позвоночника и спины. Причины травм головы и позвоночника. Признаки и симптомы травм головы и позвоночника; первая помощь при них. Сотрясение головного мозга: признаки и симптомы; первая помощь. Признаки и симптомы повреждения спины. Предупреждение повреждения спины и первая помощь при болях. Экстренная реанимационная помощь. Понятие о клинической смерти и ее признаки. Основные правила определения признаков клинической смерти. Последовательность проведения реанимационных мероприятий. Подготовка пострадавшего к реанимации. Понятие о прекардиальном ударе, непрямом массаже сердца, искусственной вентиляции легких. Техника и последовательность действий при выполнении этих реанимационных мероприятий. Основные неинфекционные заболевания. Характеристика наиболее распространенных и опасных неинфекционных заболеваний. Причины неинфекционных заболеваний и доступные меры их профилактики. Основы здорового образа жизни Здоровье и здоровый образ жизни Здоровье человека. Понятие о здоровье. Физическое, духовное, социальное здоровье. Характеристика групп здоровья детей и подростков. Взаимосвязь между индивидуальным и общественным здоровьем. Факторы, влияющие на здоровье. Здоровый образ жизни как путь к достижению высокого уровня здоровья и современные методы оздоровления. Понятие о здоровом образе жизни. Основные компоненты здорового образа жизни: двигательная активность, рациональное питание, закаливание, режим труда и отдыха; их характеристика. Теории оздоровления. Факторы риска во внешней среде и их влияние на внутреннюю среду организма человека и его здоровье. Понятие о внешней среде. Факторы риска во внешней среде и их влияние на организм человека. Понятие о внутренней среде организма. Роль внутренней среды организма. Личная гигиена Понятие личной гигиены. Гигиена кожи одежды. Понятие о гигиене и личной гигиене. Правила ухода за кожей. Основная функция одежды и гигиенические требования к ней.Гигиена питания и воды. Важность питания в процессе нормальной жизнедеятельности организма. Группы продуктов питания. Рекомендуемый набор пищевых продуктов в рационе взрослого человека и подростка. Суточное распределение пищевого рациона. Гигиена питания. Функции, выполняемые водой в организме человека. Гигиена воды. Способы очистки воды. Гигиена жилища и индивидуального строительства. Гигиена жилища. Микроклимат помещения. Нормы искусственной освещенности. Гигиена индивидуального строительства. Физиологические и психологические особенности организма подростка Физиологическое и психологическое развитие подростков. Особенности физиологического развития в период полового созревания. Психологическая уравновешенность и ее значение для здоровья человека. Мероприятия, помогающие справиться с чувствами и эмоциями. Роль взаимоотношений в формировании репродуктивной функции. Понятие о влюбленности. Рекомендации по снятию стресса, вызванного безответной любовью. Понятие о «ловушках влюбленности». Нежелательные мотивы вступления в сексуальные отношения .Виды конфликтов. Правила поведения в конфликтных ситуациях. Понятие о конфликте. Виды конфликтов и методы преодоления разногласий. Правила поведения в конфликтной ситуации. Управление чувствами и эмоциями в конфликтной ситуации. Приемы управления чувствами и эмоциями. Суицидальное поведение в подростковом возрасте. Понятие о суициде. Причины и факторы, повышающие вероятность суицида. Признаки, указывающие на возможность суицида. Зависимость числа суицидов от возраста и пола. Суицид среди подростков и молодежи. Причины и признаки эмоционального неблагополучия человека. Угнетенное психическое состояние. Профилактика суицида. Факторы, разрушающие здоровье человека Употребление табака. Табакокурение и его последствия для здоровья курильщика и окружающих его людей. Стадии никотиновой зависимости. Как бросить курить. Употребление алкоголя. Алкоголь и его влияние на здоровье человека. Развитие алкоголизма. Профилактика употребления алкогольных напитков. Помощь при алкогольном отравлении. Наркомания и токсикомания. Понятие о наркомании и токсикомании. Действие наркотических и токсических веществ на организм человека. Три основных признака наркомании и токсикомании. Развитие психической и физической зависимости от наркотика. Признаки наркотического отравления и отравления лекарственными препаратами; оказание первой помощи. Заболевания, передающиеся половым путем. Опасность заболеваний, передающихся половым путем. Характеристика распространенных заболеваний, передающихся половым путем, и их негативное влияние на здоровье человека.
РАЗВЁРНУТОЕ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
7 класс
№ | Наименование раздела программы | Тема урока | Кол-во ча-сов | Тип | Элементы | Требования к уровню подготовки учащихся | Вид | Средства обучения | Домашнее задание | Дата проведен | ||
план | факт | |||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | |
Раздел 1. Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях | Глава 1. Чрезвычайные ситуации природного характера. | |||||||||||
1 | Чрезвычайные ситуации природного характера. | 1 | Комбинированный | Опасные природные явления и стихийные бедствия на территории России. Классификация чрезвычайных ситуаций природного характера. | Знать возможные чрезвычайные ситуации природного характера, наиболее вероятные для района проживания. | Фронтальный | учебник | Раздел 1 Глава 1 | ||||
Глава 2. Землетрясения. | ||||||||||||
2 | Происхождение землетрясений. Как оценивают землетрясения. | 1 | Комбинированный | Происхождение землетрясений. Сейсмические пояса. Причины землетрясений. Классификация землетрясений. Шкала Меркали. Магнитуда по Рихтеру. | Знать: причины возникновения землетрясений; сейсмически опасные районы России. Уметь оценивать землетрясения по степени разрушений. | Фронтальный | Видеофильм | Раздел 1 П.2.1 П.2.2 | ||||
3 | Последствия землетрясений. Меры по уменьшению потерь от землетрясений. | 1 | комбинированный | Последствия землетрясений. Меры по уменьшению потерь от землетрясений. | Знать основные мероприятия по защите населения от землетрясений и их последствия. Иметь представление о последствиях землетрясений. Владеть навыками выполнения мероприятий по защите от землетрясений. | Фронтальный | учебник | Раздел1 П.2.3. П.2.4. | ||||
4 | Правила безопасного поведения при землетрясениях. | 1 | Комбинированный | Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о землетрясении. Безопасные места для укрытия в здании. Правила безопасного поведения во время внезапного землетрясения. | Знать: способы оповещения о землетрясении и правила безопасного поведения; основные мероприятия по защите населения от землетрясений. Уметь: эвакуироваться из здания при землетрясении; правильно вести себя, оказавшись в завале. | Фронтальный | учебник | Раздел 1 П.2.5. | ||||
Глава 3. Вулканы. | ||||||||||||
5 | Происхождение и виды вулканов. Последствия извержения вулканов. | 1 | Комбинированный | Историческая справка. Происхождение и виды вулканов. Последствия извержения вулканов. Палящая туча. Лава. Палящая лавина. | Знать, что собой представляет «палящая туча» и чем она опасна для человека. Иметь представление о последствиях извержения вулканов. | Тест (15мин) | презентация | Раздел1 П.3.1. П.3.2. | ||||
6 | Меры по уменьшению потерь от извержения вулканов. | 1 | Комбинированный | Меры по уменьшению потерь от извержений вулканов. Правила поведения во время извержения вулканов. | Знать основные мероприятия по защите населения от извержения вулканов. Владеть навыками выполнения мероприятий по защите от извержения вулканов. Уметь защищать органы дыхания в случае извержения вулкана. | Фронтальный | учебник | Раздел 1 П.3.3. | ||||
Глава 4. Оползни, сели, обвалы. | ||||||||||||
7 | Оползни. Сели (селевые потоки). | 1 | Комбинированный | Классификация оползней (по масштабу; по месту образования; по мощности). Понятие сели. Классификация селей (по составу переносимого твердого материала; по мощности; по высоте истока). | Знать основные причины образования оползней и селей. | Тест (10мин) | презентация | Раздел1 П.4.1. П.4.2. | ||||
8 | Обвалы. Снежные лавины. | 1 | Комбинированный | Понятие обвала. Классификация обвалов (по мощно-сти, по масштабу). Понятие лавины. Причины возникнове-ния снежных лавин. | Знать основные причины обвалов, снежных лавин. | индивидуальный | презентация | Раздел 1 П. 4.3. П. 4.4. | ||||
9 | Последствия оползней, селей, обвалов и лавин и меры по уменьшению ущерба от них. Правила безопасного поведения при угрозе и сходе оползней, селей, обвалов и лавин. | 1 | Комбинированный | Последствия оползней, селей, обвалов и лавин и меры по уменьшению ущерба от них. Правила безопасного поведения при угрозе и сходе оползней, селей, обвалов и лавин. Правила поведения при внезапном сходе селя, оползня, лавины, обвала. | Знать: способы оповещения об угрозе оползней, селей, обвалов, снежных лавин; основные мероприятия по защите населения от оползней, селей, обвалов, снежных лавин и их последствий. Владеть навыками выполнения мероприятий по защите от оползней, селей, обвалов и снежных лавин. | фронтальный | учебник | Раздел 1. П. 4.5. П.4.6. | ||||
Глава 5. Ураганы, бури, смерчи. | ||||||||||||
10 | Происхождение и виды ураганов, бурь, смерчей. | 1 | Комбинированный | Циклон. Шкала Бофорта. Области зарождения тропических циклонов. Ураган. Классификация ураганов. Буря. Классификация бурь. Классификация смерчей | Знать где зарождаются ураганы, как образуется смерч. | Тест (10мин) | презентация | Раздел 1. П.5.1. | ||||
11 | Последствия ураганов, бурь, смерчей. | 1 | Комбинированный | Зарождение урагана. Опасность урагана. Последствия ураганов. Последствие бурь (снежных, пыльных). Разрушительная сила смерча. | Иметь представление о последствиях ураганов, бурь и смерчей. | Фронтальный | Видеофильм | Раздел 1. П. 5.2. | ||||
12 | Меры по уменьшению ущерба от ураганов, бурь, смерчей. Правила безопасного поведения при угрозе и во время ураганов, бурь и смерчей. | 1 | Комбинированный | Меры по уменьшению ущерба от ураганов, бурь, смерчей. Оповещение населения об угрозе ураганов, бурь, смерчей. Правила поведения при заблаговременном оповещении об угрозе ураганов, бурь, смерчей. | Знать: способы оповещения об ураганах, бурях, смерчах; основные мероприятия по защите населения от ураганов, бурь, смерчей и их последствий. Владеть навыками выполнения мероприятий по защите от ураганов, бурь, смерчей. | Тест (10мин) | учебник | Раздел 1. П.5.3. П. 5.4. | ||||
Глава 6. Наводнения. | ||||||||||||
13 | Происхождение и виды наводнений. Последствия наводнений. | 1 | Комбинированный | Происхождение и виды наводнений. Причины возникно-вения наводнений. Классификация наводнений. Последствие наводнений (затопление, подтопление). | Знать способы оповещения о наводнениях. Иметь представление о последствиях наводнений. | Тест (10мин) | Видеофильм | Раздел 1. П.6.1. П.6.2. | ||||
14 | Меры по уменьшению ущерба от наводнений. Правила безопасного поведения при угрозе и во время наводнений. | 1 | Комбинированный | Меры по уменьшению ущерба от наводнений. Правила поведения при заблаговременном оповещении о наводнении. Правила поведения при внезапном наводнении. | Знать основные мероприятия по защите населения от наводнений и их последствий. Владеть навыками выполнения мероприятий по защите от наводнений. Уметь подавать сигналы бедствия. | Фронтальный | учебник | Раздел 1 П. 6.3. П. 6.4. | ||||
Глава 7. Цунами. | ||||||||||||
15 | Происхождение и классификация цунами. Последствия цунами. | 1 | Комбинированный | Происхождение и классификация цунами. Последствия цунами. | Знать причины возникновения цунами. Иметь представление о последствиях цунами. | Тест (15мин) | видеофильм | Раздел 1. П. 7.1. П.7.2. | ||||
16 | Прогнозирование цунами и меры по уменьшению ущерба от них. Правила безопасного поведения при цунами. | 1 | Комбинированный | Прогнозирование цунами. Признаки близкого цунами. Правила поведения при заблаговременном оповещении о приближении цунами. Правила поведения при внезапном приходе цунами. Правила поведения в волне. | Знать способы оповещения о приближении цунами. Владеть навыками по защите населения от цунами. Уметь прогнозировать цунами по поведению животных. | Фронтальный | учебник | Раздел 1. П. 7.3. П. 7.4. | ||||
Глава 8. Лесные и торфяные | ||||||||||||
17 | Происхождение и классификация лесных и торфяных пожаров Последствия лесных и торфяных пожаров. | 1 | Комбинированный | Причины возникновения лесных пожаров. Классы лесных пожаров. Классификация лесных и торфяных пожаров. Последствия лесных и торфяных пожаров. | Знать причины лесных и торфяных пожаров. Иметь представление о последствиях лесных и торфяных пожаров. Владеть навыками выполнения мероприятий по защите от лесных и торфяных пожаров. | Тест (10мин) | видеофильм | Раздел 1. П. 8.1. П.8.2. | ||||
18 | Предупреждение лесных и торфяных пожаров. Правила безопасного поведения при нахождении в зоне лесного пожара и его тушении. | 1 | Комбинированный | Предупреждение лесных и торфяных пожаров. В пожароопасный сезон в лесу запрещается. Правила безопасного поведения при нахождении в зоне лесного пожара и его тушении. | Знать: способы оповещения о лесных и торфяных пожарах; основные мероприятия по защите населения от лесных и торфяных пожаров и их последствий. Уметь выходить из зоны лесного пожара. Владеть навыками выполнения мероприятий по защите от лесных и торфяных пожаров. | Фронтальный | учебник | Раздел 1 П.8.3. П.8.4. | ||||
Глава 9. Психологические основы выживания в ЧС. | ||||||||||||
19 | Человек и стихия. Характер и темперамент. | 1 | Комбинированный | Человек и стихия. Характер и темперамент. Типы темперамента. Влияние темперамента на формирование характера. Поведение человека в чрезвычайных ситуации в зависимос-ти от характера. | Знать от чего зависит характер человека. Уметь развивать черты характера, помогающие для выживания. | Тест (10мин) | учебник | Раздел 1. П. 9.1. П. 9.2. | ||||
20 | Психологические особенности поведения человека во время и после стихийного бедствия. | 1 | Комбинированный | Психологические особенности поведения человека во время стихийного бедствия. Психологические особенности поведения человека после стихийного бедствия. | Иметь представление об особенностях психологических процессов человека до, во время и после стихийных бедствий. Уметь справляется со своими чувствами и эмоциями. | Фронтальный | учебник | Раздел 1. П. 9.3. П. 9.4. | ||||
Раздел 2. Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи | Глава 1. Правила наложения повязок. | |||||||||||
21 | Повязки. Общая характеристика. | 1 | Комбинированный | Характеристика перевязочного материала. Правила наложения повязок. | Знать: основные перевязочные материалы; знать общие правила наложения повязок. | Фронтальный | учебник | Раздел 2. П.1.1. | ||||
22 | Отработка практических навыков наложения повязок на руку. | 1 | Комбинированный | Наложение повязки на кисть. Наложение повязки на локтевой сустав. Наложение повязки на плечевой сустав. | Знать правила наложения повязок на руку. Уметь накладывать повязку на кисть, локтевой сустав. | Тест (7мин) | бинты | Раздел2. П.1.2. | ||||
23 | Отработка практических навыков наложения повязок на ногу. | 1 | Комбинированный | Наложение повязки на коленный сустав. Наложение повязки на голеностопный сустав. Наложение повязки на область пятки. | Знать правила наложения повязок на ногу. Уметь накладывать повязку на коленный сустав, на область пятки, на голеностоп-ный сустав. | Фронтальный | бинты | Раздел 2. П. 1.3. | ||||
Глава 2. Оказание помощи пострадавшим при переломах и их эвакуация. | ||||||||||||
24 | Правила оказания первой медицинской помощи при переломах. | 1 | Комбинированный | Основные принци-пы транспортной иммобилизации. Общие правила оказания ПМП при переломах. Правила оказания ПМП при переломах костей верхних конечностей. Правила оказания ПМП при переломах костей нижних конечностей. | Знать основные принципы транспортной иммобилизации, правила ПМП при переломах верхних и нижних конечностей. Уметь накладывать шины на поврежденные конечности. | Тест (5мин) | учебник | Раздел2 П.2.1. | ||||
25 | Отработка навыков наложения шин на конечности. | 1 | Комбинированный | Правила оказания ПМП при переломах костей верхних конечностей. Правила оказания ПМП при переломах костей нижних конечностей. | Знать основные принципы транспортной иммобилизации, правила ПМП при переломах верхних и нижних конечностей. Уметь накладывать шины на поврежденные конечности. | Фронтальный | Шины, бинты | Раздел2 П.2.1. | ||||
26 | Способы эвакуации пострадавших. | 1 | Комбинированный | Способы безносилочной транспортировки (эвакуации) пострадавших. | Знать способы безносилочной транспортировки пострадавших в зависимости от места перелома. Уметь переносить пострадавшего на руках. | Фронтальный | учебник | Раздел2 П.2.2. | ||||
Раздел 3. Основы здорового образа жизни | Глава 1. Режим учебы и отдыха подростка | |||||||||||
27 | Режим - необходимое условие здорового образа жизни. | 1 | Комбинированный | Режим – необходимое условие ЗОЖ. Навыки ЗОЖ. | Знать значение режима дня для формирования ЗОЖ. Уметь соблюдать режим дня. | Тест (10мин) | учебник | Раздел 3. П.1.1. | ||||
28 | Умственная и физическая работоспособность. | 1 | Комбинированный | Умственная и физическая работоспособность. Умственное утомление и его последствие. Функции организма в различные промежутки времени. | Знать о функциях организма в различные промежутки времени. Уметь следить за работоспособностью организма. | Фронтальный | учебник | Раздел 3. П. 1.2. | ||||
29 | Профилактика переутомления и содержание режима дня. | 1 | Комбинированный | Составление режима дня с учетом традиции семьи. Бюджет времени. Периоды самоподготовки. | Знать о режиме труда и отдыха как необходимом условии жизни, обеспечивающим укрепление и сохранение здоровья. | Фронтальный | учебник | Раздел3 П.1.3. | ||||
Глава 2. Основы репродуктивного здоровья подростков. | ||||||||||||
30 | Проблемы сексуальных отношений в подростковом возрасте. | 1 | Комбинированный | Влюбленность и эротика. Проблемы сексуальных отношений в подростковом возрасте. | Иметь представление о взаимоотношении полов в подростко-вом возрасте; о роли половых отношений в формировании репродуктивной функции девушек и юношей. | Тест (10мин) | учебник | Раздел 3. П. 2.1. П.2.2. | ||||
31 | Беременность и подросток. | 1 | Комбинированный | Понятие беременности. Нежелательная беременность. Аборт и его последствия. | Иметь представление о нежелательной беременности, аборте и его последствиях; об опасности ранних половых связей. | Фронтальный | учебник | Раздел 3 П.2.3. | ||||
Практические занятия | ||||||||||||
32 | Действия учащихся при возникновении ЧС | 1 | Комбинированный | Гражданский противогаз. ПМП при переломах. Эвакуация во время пожара. | Уметь: Надевать противогаз; оказывать ПМП при переломах; действовать в случае воздушной тревоги. | Фронтальный | Противогаз, шина | |||||
33 | Изготовление носилок из подручных материалов | 1 | Комбинированный | Изготовление носилок из подручных средств | Уметь сооружать носилки из подручных средств | Фронтальный | Ветки, жерди, верёвки | |||||
34 | Отработка действий эвакуации из здания. Действия человека, оказавшегося в зоне лесного пожара. | 1 | Комбинированный | Правила эвакуации из здания. Действия человека, оказавшегося в зоне лесного пожара. | Уметь выходить из зоны лесного пожара. | Фронтальный | План эвакуации | |||||
8 КЛАСС
№ | Наименование раздела программы | Тема урока | Кол-во ча-сов | Тип | Элементы | Требования к уровню подготовки учащихся | Вид | Средства обучения | Домашнее задание | Дата проведения | ||||||||||||||||
план | факт | |||||||||||||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | |||||||||||||||
1 | Раздел 1. Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях | Производственные аварии и катастрофы | 1 | Изучение нового материала | Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их классификация. Опасные аварии и катастрофы. Особенности личной безопасности при техногенных авариях. | Знать возможные чрезвычайные ситуации техногенного характера, наиболее вероятные для данного региона. | фронтальный | учебник | Раздел 1. Глава 1. | |||||||||||||||||
Глава 2. Пожары и взрывы. | ||||||||||||||||||||||||||
2 | Аварии на пожаро- и взрыво | 1 | комбинированный | Виды аварий на пожаро- и взрывоопасных объектах. Характерные особенности взрыва. Общие сведения о пожаре. | Знать: сущность процесса горения; классификацию пожаров; особенности взрыва. | Тест (10мин) | учебник | Раздел1. П. 2.1. П. 2.2. П. 2.3. | ||||||||||||||||||
3 | Причины возникновения пожаров и взрывов и их последствия. Основные поражающие факторы пожара и взрыва. | 1 | Комбинированный | Причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. Причины пожаров на промышленных предприятиях. Причины взрывов на взрывоопасных предприятиях. Причины взрывов в жилых домах. Опасные поражающие факторы пожара и взрыва. | Знать: основные причины пожаров и взрывов в жилых и общественных зданиях; основные поражающие факторы пожара, взрыва. Уметь устранять причины взрывов и пожаров в жилых зданиях. | индивидуальный | презентация | Раздел 1 П. 2.4. П. 2.5. | ||||||||||||||||||
4 | Правила безопасного поведения при пожарах и взрывах. Пожары и паника. | 1 | Комбинированный | Правила безопасного поведения при пожарах и взрывах. Тушение очага пожара. Эвакуация из горящего здания. Правила поведения в завале. Тушение загоревшейся на человеке одежды. Паника. | Знать правила безопасного поведения при пожарах и взрывах; основные мероприятия по защите населения от пожаров и взрывов. Уметь тушить очаг пожара; оказывать помощь человеку, на котором загорелась одежда. | Фронтальный | учебник | Раздел 1. П. 2.6. П. 2.7. | ||||||||||||||||||
Глава 3. Аварии с выбросом аварийно химически опасных веществ. | ||||||||||||||||||||||||||
5 | Виды аварий на химически опасных объектах. | 1 | Комбинированный | Опасное химическое вещество. Химически опасный объект. Химическая авария. Виды аварий с выбросом АХОВ. Районы РФ с высокой концентрацией химически опасных объектов. | Знать опасные химические вещества. Знать районы РФ с высокой концентрацией химически опасных объектов | Тест (15 мин) | учебник | Раздел.1. П. 3.1. | ||||||||||||||||||
6 | Опасные химические и аварийно химически опасные вещества, их поражающее действие на организм человека. | 1 | Комбинированный | Классификация опасных веществ по степени воздействия на организм человека. Классификация АХОВ по характеру воздействия на человека. Характеристика наиболее распространенных АХОВ. | Знать характеристику наиболее распространенных АХОВ (хлор, аммиак, сернистый ангидрид, синильная кислота, фосген, угарный газ, ртуть, метиловый спирт). | Тест (7мин) | учебник | Раздел 1. П. 3.2. | ||||||||||||||||||
7 | Причины и последствия аварий на химически опасных объектах. Защита населения от аварийно химически опасных веществ. | 1 | Комбинированный | Причины аварий на химически опасных объектах. Последствия аварий на химически опасных объектах. Очаг химического поражения. Зоны химического заражения. Основные способы защиты населения от АХОВ. Оповещение населения. Использование средств индивидуальной защиты. Укрытие людей. Герметизация помещения. | Знать: способы оповещения об аварии на химически опасных объектах; основные мероприятия по защите населения от последствий аварий на химически опасных объектах. Уметь: владеть навыками выполнения мероприятий по защите от поражающих факторов аварий на химически опасных объектах и правильного использования ИСЗ органов дыхания и кожи. | Фронтальный | учебник | Раздел 1. П. 3.3. П.3.4. | ||||||||||||||||||
8 | Правила безопасного поведения при авариях с выбросом АХОВ. | 1 | Комбинированный | Правила безопасного поведения при авариях с выбросом АХОВ. Движение по зараженной местности. | Знать: правила безопасного поведения при авариях с выбросом АХОВ. Уметь двигаться по зараженной зоне, проводить герметизацию помещения | Фронтальный | учебник | Раздел 1. П. 3.5. | ||||||||||||||||||
Глава 4. Аварии с выбросом радиоактивных веществ. | ||||||||||||||||||||||||||
9 | Радиация вокруг нас. Виды аварий на радиационно опасных объектах. | 1 | Комбинированный | Ионизирующее излучение. Естественные и искусственные источники ионизирующих излучений. Внешнее и внутреннее облучение человека. Виды аварий с выбросом радиоактивных веществ. Радиационно опасный объект. | Знать виды ионизирующего излучения и их опасность; нормы радиационной безопасности человека. | Тест (20мин) | видеофильм | Раздел 1. П.4.1. П. 4.2. | ||||||||||||||||||
10 | Характеристика очагов поражения при авариях на АЭС. Последствия радиационных аварий. Особенности радиоактивного загрязнения (заражения) местности. | 1 | Комбинированный | Причины аварий на АЭС. Зоны радиоактивного заражения. Свойства радиоактивных веществ. Период полураспада. Последствия облучения людей. Радиоактивное загрязнение местности. | Знать специфические свойства радиоактивных веществ. Иметь представление о последствиях облучения людей. | Фронтальный | учебник | Раздел 1. П. 4.3. П.4.4. П.4.5. | ||||||||||||||||||
11 | Характер поражения людей и животных. Загрязнение сельскохозяйственных растений и продуктов питания. | 1 | Комбинированный | Группы критических органов. Последствия однократного радиационного облучения. Последствия острого однократного и многократного облучения организма человека. Допустимые значения заражения продуктов питания и воды. | Знать последствия однократного и многократного облучения организма человека. Иметь представление о допустимых значениях заражения продуктов питания и воды. | Фронтальный | учебник | Раздел 1. П. 4.6. | ||||||||||||||||||
12 | Правила безопасного поведения при радиационных авариях. | 1 | Комбинированный | Действия населения по сигналу оповещения об аварии на радиационно опасных объектах. Подготовка к возможной эвакуации. Проживание на загрязненной территории. | Знать: правила безопасного поведения при авариях на радиационно опасных объектах; способы оповещения населения. Уметь действовать по сигналу оповещения об аварии на радиационно опасных объектах. | Тест (10мин) | учебник | Раздел 1. П. 4.7. | ||||||||||||||||||
13 | Защита населения при радиационных авариях. | 1 | Комбинированный | Режим радиационной защиты. Меры по защите населения при радиационной аварии. Использование средств индивидуальной защиты. Проведение йодной профилактики. Контроль безопасности продуктов питания. | Знать основные мероприятия по защите населения от последствий аварий на радиационно опасных объектах. Владеть навыками выполнения мероприятий по защите от поражающих факторов аварий на радиационно опасных объектах. | Фронтальный | видеофильм | Раздел 1. П. 4.8. | ||||||||||||||||||
Глава 5. Гидродинамические аварии. | ||||||||||||||||||||||||||
14 | Виды аварий на гидродинамически опасных объектах. Причины гидродинамических аварий и их последствия. | 1 | Комбинированный | Виды гидродинамических аварий. Затопление. Зоны катастрофичес-кого затопления. Гидродинамические сооружения напорного фронта. Причины гидродина-мических аварий. Последствия аварий. | Иметь представление об основных причинах гидродинамических аварий. | Тест (15 мин) | учебник | Раздел 1. П. 5.1. П. 5.2. | ||||||||||||||||||
15 | Меры по уменьшению последствий аварий на гидродинамических опасных объектах. Правила безопасного поведения при гидродинамических авариях. | 1 | Комбинированный | Основные меры по защите населения. Правила безопасного поведения при гидродинамических авариях. Что делать при внезапном затоплении. | Знать: правила безопасного поведения при возникновении гидродинамических аварий; способы оповещения об авариях на гидродинамические опасных объектах; основные мероприятия по уменьшению последствий аварий на гидродинамические опасных объектах. | Фронтальный | учебник | Раздел 1. П. 5.3. П. 5.4. | ||||||||||||||||||
Глава 6. Нарушение экологического равновесия. | ||||||||||||||||||||||||||
16 | Состояние природной среды и | 1 | Комбинированный | Экологическая ситуация в стране. Антропогенные изменения в природе. Воздействие человека на биосферу. Виды ЧС экологического характера. | Знать об экологической ситуации в стране, регионе, районе. | Тест (8мин) | учебник | Раздел 1. П. 6.1. | ||||||||||||||||||
17 | Изменение состава атмосферы | 1 | Комбинированный | Изменение климата и прозрачности атмосферы. Разрушение озонового экрана. Кислотные дожди. Выбросы вредных веществ. Физико-химические качества воды. Пресная вода. Сточные воды. | Знать физико-химические качества воды; об озоновых дырах и их опасности для человека. Иметь представление: о требованиях, предъявляемых к качеству питьевой воды. Уметь очищать воду в домашних условиях. | индивидуальный | презентация | Раздел 1. П. 6.2. П. 6.3. | ||||||||||||||||||
18 | Изменение состояния суши | 1 | Комбинированный | Деградация почвы. Эрозия. Отходы. Состав твердых бытовых отходов. Классификация отходов по вредности для людей. Классификация отходов различных отраслей промышленности по воздействию на окружающую среду. | Знать о загрязнении почв и их последствии. Принимать участие в сохранности почв и не выбрасывать отходы в местах для этого не предназначенных. | Фронтальный | учебник | Раздел 1. П.6. 4. | ||||||||||||||||||
19 | Показатели предельно допустимых воздействий на природу. | 1 | Комбинированный | ПДК некоторых загрязняющих веществ. Концентрация. Нормы качества воздуха. ПДК некоторых химических веществ в воде. ПДК некоторых химических веществ в почве. Нормы качества воды. Нормы химического загрязнения почв. Умещение влияния на свое здоровье вредных экологических факторов. | Знать правила поведения при нарушении экологического равновесия в местах проживания. Уметь уменьшать влияние на свое здоровье вредных экологических факторов. | Фронтальный | учебник | Раздел 1. П.6. 5. | ||||||||||||||||||
20 | Обобщающий урок по разделу 1. | 1 | Урок проверки знаний | Состояние природной среды и | Знать правила поведения при нарушении экологического равновесия в местах проживания. Уметь уменьшать влияние на свое здоровье вредных экологических факторов. | Тест (20 мин) | ||||||||||||||||||||
Раздел 2. Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи | Глава 1. Первая медицинская помощь при поражении аварийно химически опасными веществами. | |||||||||||||||||||||||||
21 | Воздействие химических веществ на человека. Первая медицинская помощь при поражении АХОВ удушающего действия. | 1 | Изучение нового | Пути проникновения химических веществ в организм человека. Общие принципы неотложной помощи. Общие меры ПМП при отравлении АХОВ. ПМП при поражении АХОВ удушающего действия. | Знать пути проникновения химических веществ в организм человека. Уметь оказывать ПМП при отравлении АХОВ | Фронтальный | учебник | Раздел 2. П. 1.1. П.1.2. | ||||||||||||||||||
22 | Первая медицинская помощь при поражении АХОВ общеядовитого действия. | 1 | Комбинированный | Первая медицинская помощь при поражении АХОВ общеядовитого действия. Отравление синильной кислотой. Отравление оксидом углевода. Отравление мышьяковистым водородом. | Знать признаки отравления: синильной кислотой; оксидом углевода; мышьяковистым водородом. Уметь оказывать ПМП при отравлении: синильной кислотой; оксидом углевода; мышьяковистым водородом. | Фронтальный | учебник | Раздел 2. П. 1.3. | ||||||||||||||||||
23 | Первая медицинская помощь при поражении АХОВ удушающего и общеядовитого действия. | 1 | Комбинированный | Первая медицинская помощь при поражении АХОВ удушающего и общеядовитого действия. Отравлении сероводородом | Знать признаки отравления АХОВ удушающего и общеядовитого действия. Уметь оказывать помощь при отравлении сероводородом. | Тест (10мин) | учебник | Раздел 2. П. 1.4. | ||||||||||||||||||
24 | Первая медицинская помощь при поражении АХОВ нейротропного действия. Первая медицинская помощь при поражении удушающими и нейротропными АХОВ. | 1 | Комбинированный | Первая медицинская помощь при поражении АХОВ нейротропного действия. Отравление фосфорорганическими ядовитыми веществами. Отравление сероуглеродом. Первая медицинская помощь при поражении удушающими и нейротропными АХОВ. Отравление аммиаком. | Знать признаки отравления: фосфорорганическими ядовитыми веществами; сероуглеродом; аммиаком. Уметь оказывать ПМП при отравлении осфорорганическими ядовитыми веществами; сероуглеродом; аммиаком. | Фронтальный | учебник | Раздел 2. П. 1.5. П. 1.6. | ||||||||||||||||||
25 | Первая медицинская помощь при отравлении солями тяжелых металлов и мышьяка. | 1 | Комбинированный | Первая медицинская помощь при отравлении солями тяжелых металлов (медь, ртуть, висмут) и мышьяка. | Уметь оказывать ПМП при отравлении солями тяжелых металлов (медь, ртуть, висмут) и мышьяка. | Тест (5 мин) | учебник | Раздел 2. П. 1.7. | ||||||||||||||||||
26 | Первая медицинская помощь при ожогах химическими веществами. | 1 | Комбинированный | Первая медицинская помощь при ожогах химическими веществами (концентрированные кислоты, щелочи, фосфор) и некоторыми растениями (лютиком, дурманом, др) | Уметь оказывать ПМП при ожогах химическими веществами (концентрированные кислоты, щелочи, фосфор) и некоторыми растениями (лютиком, чемерицей, дурманом) | Фронтальный | учебник | Раздел 2. П.1.8. | ||||||||||||||||||
Глава 2. Первая медицинская помощь при бытовых отравлениях. | ||||||||||||||||||||||||||
27 | Первая медицинская помощь при отравлении бытовыми химикатами. | 1 | Комбинированный | ПМП при отравлении бытовыми химикатами. Бытовые инсектициды. Уксусная эссенция. Столовый уксус. Неорганические кислоты. Нашатырный спирт. | Знать алгоритмы оказания ПМП при отравлениях: бытовыми инсектици-дами; уксусной эссенцией, столовым уксусом, неорганичес-кими кислотами, нашатырным спиртом, перекисью водорода. | Тест (15мин) | учебник | Раздел 2 П.2.1. | ||||||||||||||||||
28 | Первая медицинская помощь при отравлении минеральными удобрениями | 1 | Комбинированный | Первая медицинская помощь при отравлении минеральными удобрениями | Знать алгоритм оказания Первая медицинская помощь при отравлении минеральными удобрениями | Фронтальный | учебник | Раздел 2. П.2.2. | ||||||||||||||||||
Раздел 3. Основы здорового образа жизни | Глава 1. Физическая культура и закаливание. | |||||||||||||||||||||||||
29 | Занятия физкультурой и спортом. | 1 | Комбинированный | Организм школьника. Скоростные качества. Силовые качества. Выносливость. Гибкость. Влияние занятий спортом на физические качества человека. | Иметь представление о физической культуре, как о положительном факторе ЗОЖ. | индивидуальный | презентация | Раздел 3. П.1.1. | ||||||||||||||||||
30 | Закаливание организма. | 1 | Комбинированный | Закаливание. Регулярное закаливание. Принципы закаливания. | Иметь представление о закаливании, как о положительном факторе ЗОЖ. Уметь проводить закаливающие процедуры. | Тест (5мин) | учебник | Раздел 3. П.1.2. | ||||||||||||||||||
31 | Правила использования факторов окружающей среды для закаливания организма. | 1 | Комбинированный | Закаливание воздухом. Солнечные ванны. Закаливание водой. | Иметь представление о закаливании, как о положительном факторе ЗОЖ. Уметь проводить закаливающие процедуры. | Фронтальный | учебник | Раздел3. П.1.3. | ||||||||||||||||||
Глава 2. Основы репродуктивного здоровья подростков. | ||||||||||||||||||||||||||
32 | Глава 2. Основы репродуктивного здоровья подростков. | 1 | Комбинированный | Признаки беременности. Рождение ребенка и уход за новорожденным. | Иметь представление о признаках беременности и формировании плода; факторах способствующих рождению здорового ребенка, воспитанию детей. | Тест (10 ми) | учебник | Раздел 3. П.2.1 П.2.2. | ||||||||||||||||||
Практические занятия | ||||||||||||||||||||||||||
33 | Изготовление ватно-марлевой повязки | 1 | практикум | Т.Б. Изготовление ватно-марлевой повязки | Уметь изготавливать ватно-марлевую повязку | Фронтальный | Вата, марля | |||||||||||||||||||
34 | «Человек-производство» Дидактическая игра. | 1 | Комбинированный | Пожары и взрывы. Аварии с выбросом аварийно химически опасных веществ. Аварии с выбросом радиоактивных веществ. Гидродинамические аварии. Нарушение экологического равновесия | знать: возможные владеть навыками выполнения мероприятий ГО по защите от чрезвычайных ситуаций мирного времени, использования индивидуальных средств защиты; | |||||||||||||||||||||
9 КЛАСС
№ | Наименование раздела программы | Тема урока | Кол-во ча-сов | Тип | Элементы | Требования к уровню подготовки учащихся | Вид | Средства обучения | Домашнее задание | Дата проведения | |||
план | факт | ||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | ||
Раздел1. Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях | Глава 1. Организация Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС). | ||||||||||||
1 | Цели и задачи РСЧС. Структура РСЧС. | 1 | Комбинированный | Цели и задачи Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС). Основная цель создания системы. Функциональные подсистемы. Территориальные подсистемы. Координирующие органы РСЧС. | Иметь представление о Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС). Знать цели и задачи РСЧС. | Фронтальный | Учебник, видео фильм | Раздел 1. П. 1.1. П. 1.2. | |||||
2 | Режимы функционирования РСЧС. | 1 | Комбинированный | Режим повседневной деятельности. Режим повышенной готовности. Режим ЧС. | Знать режимы функционирования РСЧС | Фронтальный | учебник | Раздел 1 П. 1.3. | |||||
3 | Силы и средства ликвидации чрезвычайных ситуаций. | 1 | Комбинированный | Силы и средства наблюдения и контро-ля. Силы ликвидации ЧС. Основные задачи авиации МЧС России. ФЗ«О защите населе-ния и территорий от ЧС природного и техногенного характера». | Иметь представление о силах и средствах ликвидации ЧС. | Фронтальный | учебник | Раздел 1 П. 1.4. | |||||
Глава 2. Международное гуманитарное право. Защита жертв вооруженных конфликтов. | |||||||||||||
4 | Определение МГП и сфера его применения. Правовая защита раненых, больных и потерпевших кораблекрушение. | 1 | Комбинированный | Международное гуманитарное право. Основные документы МГП. Правовая защита раненых, больных и потерпевших кораблекрушение. Основные требования МГП по защите раненых, больных и потерпевших кораблекрушение. | Знать основные документы МГП. Иметь представление о том, какая категория лиц находится по защитой МГП. | Тест (15мин) | учебник | Раздел 1 П.2.1. П.2.2. | |||||
5 | Медицинский и духовный персонал. Защита военнопленных. | 1 | Комбинированный | Медицинский персонал. Медицинские учреждения. Духовный персонал. Защита военнопленных. Комбатанты. Основные требования МГП по защите военнопленных. | Иметь представление о том, какая категория лиц находится по защитой МГП. | Фронтальный | учебник | Раздел 1 П.2.3. П.2.4. | |||||
6 | Гражданское населения. Ответственность за нарушение норм междуна-родного гумани-тарного права. | 1 | Комбинированный | Гражданское население. Особая защита МГП. Ответственность за нарушение норм международного гуманитарного права. | Иметь представление о том, какая категория лиц находится по защитой МГП. Знать об ответственности за нарушение норм МГП. | Фронтальный | учебник | Раздел 1 П.2.5. П.2.6. | |||||
Глава 3. Безопасное поведение в криминогенных ситуациях. | |||||||||||||
7 | Понятие преступления, виды и категории преступлений. Возраст, с которого наступает уголовная ответственность. | 1 | Комбинированный | Понятие преступле-ния. Преступное поведение. Общест-венная опасность. Виды и категории преступлений. Возраст, с которого наступает уголовная ответственность. | Знать: понятие преступления; возраст наступления уголовной ответственности несовершеннолетних; виды наказаний для несовершеннолетних. | Тест (15мин) | Конвенция «О защите детей» Уголовный кодекс | Раздел 1. П.3.1. П. 3.2. | |||||
8 | Защита от мошенников. | 1 | Комбинированный | Мошенничество. Разновидности мошенничества. Как не стать жертвой мошенников? Что делать, если вы стали жертвой мошенников? | Знать виды мошенничества. Уметь избегать мошенников. | Фронтальный | учебник | Раздел 1. П.3.3. | |||||
9 | О безопасности девушек. | 1 | Комбинированный | Категории лиц, представляющие опасность для девушек. Как не стать жертвой насилия. Правила поведения в случае нападения преступника. | Знать: соблюдать правила поведения, чтоб не стать жертвой насильника; правила поведения в случае нападения преступника. Уметь оказывать сопротивление. | Фронтальный | учебник | Раздел 1. П.3.4. | |||||
10 | Психологические основы самозащиты в криминогенных ситуациях | 1 | Комбинированный | Группы риска. Признаки неуязвимости. Правила поведения при встрече с хулиганом. | Знать правила пове-дения при встрече с хулиганом. Уметь не провоцировать преступников. | Фронтальный | учебник | Раздел 1. П.3.5. | |||||
Раздел 2. Основы медицинских знаний и охрана здоровья детей | Глава 1. Профилактика травм в старшем школьном возрасте. | ||||||||||||
11 | Причины травматизма в старшем школьном возрасте и пути их предотвращения. | 1 | Комбинированный | Травматизм. Виды травматизма. Травма. Травмы, характерные для подростков старшего школьного возраста, их причины. Предотвращение травм, характерные для подростков старшего школьного возраста | Знать травмы, характерные для подростков старшего школьного возраста. Иметь представление о способах предотвращения травм характерных для подростков старшего школьного возраста. | Тест (15 мин) | учебник | Раздел 2. П.1.1. | |||||
12 | Безопасное поведение дома. Безопасное поведение в школе. | 1 | Комбинированный | Меры безопасности в домашних условиях. Опасность получения травмы во время пожара. Электричество. Осторожность на кухне, в ванной комнате. Уроки физики, химии. Правила поведения во время перемен. | Знать правила поведения в домашних условиях, на уроках химии, физики и во время перемен. | Фронтальный | видеофильм | Раздел 2. П.1.2. П. 1.3. | |||||
13 | Безопасное поведение на занятиях физкультурой и спортом. Безопасное поведение на улице. | 1 | Комбинированный | Безопасное поведение на занятиях физкультурой и спортом. Неприятности на воде и их предотвращение. Дорожно-транспортное происшествие. | Знать правила поведения на занятиях физкультурой и спортом. Знать правила выживания пешеходов. Соблюдать правила дорожного движения для пешеходов. | Фронтальный | учебник | Раздел 2. П.1.4. П. 1.5. | |||||
Глава 2. Первая медицинская помощь при травмах. | |||||||||||||
14 | Профилактика осложнения ран. Асептика и антисептика. | 1 | Комбинированный | Понятие раны. Асептическая повязка. Антисептика (механическая, физическая, химическая, биологическая, и смешанная). Асептика | Иметь представление об антисептике и асептике. Знать применение антисептических средств: перекись водорода, марганцовка, зеленка, йод. Уметь накладывать асептическую повязку. | Фронтальный | учебник | Раздел 2. П. 2.1. | |||||
15 | Травмы головы, позвоночника и спины. | 1 | Комбинированный | Нарушение нервной системы. Причины, признаки и симптомы травм головы и позвоночника, сотрясение головного мозга, боли в спине. Первая помощь. | Знать: признаки и симптомы травм головы и позвоночника; сотрясения головного мозга; повреждения спины. Уметь оказывать первую помощь при травмах головы, позвоночника, сотрясении головного мозга, повреждении спины. | Фронтальный | учебник | Раздел 2 П.2.2. | |||||
Глава 3. Экстренная реанимационная помощь (оживление человека после внезапной остановки сердца и дыхания). | |||||||||||||
16 | Признаки жизни и смерти. Прекардиальный удар в область грудины. | 1 | Комбинированный | Клиническая смерть. Определение признаков клинической смерти. Прекардианальный удар в область грудины, его нанесение. | Знать признаки клинической смерти. Уметь определять признаки клинической смерти. Владеть навыком нанесения прекардианального удара в область грудины. | Тест интерактив | презентация | Раздел 2 П. 3.1. П. 3.2. | |||||
17 | Непрямой массаж сердца. Искусственная вентиляция легких. | 1 | Комбинированный | Последовательность действий при проведении непрямого массажа сердца. Техника непрямого массажа сердца. Последовательность действий при проведении искусственной вентиляции легких. Техника ИВЛ. | Владеть навыками в выполнении приемов непрямого массажа сердца и искусственной вентиляции легких. | Индивидуальный, тестированиинтерактив | презентация | Раздел 2 П. 3.3. П. 3.4. | |||||
18 | Остановка сердца и прекращение дыхания. | 1 | Комбинированный | Определение пульса на сонной артерии. Остановка дыхания. Первая помощь при остановки сердца, прекращении дыхания. | Владеть навыками в выполнении приемов по оказанию экстренной реанимационной помощи. | Тест (10мин) | учебник | Раздел 2. П. 3.5. | |||||
Раздел 3. Основы здорового образа жизни | Глава 1. Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни. | ||||||||||||
19 | Здоровье человека. Здоровый образ жизни - путь к достижению высокого уровня здоровья. | 1 | Комбинированный | Духовное здоровье. Физическое здоровье. Социальное здоровье. Группы здоровья детей и подростков. Общественное здоровье. Индивидуальное здоровье. ЗОЖ - путь к достижению высокого уровня здоровья. | Иметь представление о составляющих здоровья. Знать характеристики групп здоровья. | Фронтальный | учебник | Раздел 3. П.3.1. П.3.2. | |||||
20 | Современные методы оздоровления. Факторы риска во внешней | 1 | Комбинированный | Современные методы оздоровления. Внешняя среда. Порог чувствительности. Физическое воздействие внешней среды. Факторы риска: химические, биологические, социальные, психи-ческого характера. Внутренняя среда организма. | Знать способы укрепления и улучшения здоровья. | Фронтальный | учебник | Раздел 3. П.3.3. П.3.4. | |||||
Глава 2. Личная гигиена. | |||||||||||||
21 | Гигиена кожи. Гигиена питания. | 1 | Комбинированный | Гигиена. Понятие «личная гигиена». Кожа человека её функции. Уход за кожей. Питание. Продукты животного и растительного происхождения. Совместимость продуктов. Суточное распределение пищевого рациона. | Знать гигиенические нормы питания. Уметь ухаживать за кожей. | Тест (10мин) | учебник | Раздел 3. П. 2.1. П.2.2. | |||||
22 | Гигиена воды. Гигиена одежды. | 1 | Комбинированный | Функции воды. Химический состав воды. Функции одежды. Лучшие материалы для изготовления одежды. | Знать гигиенические нормы вода. Уметь очищать воду в домашних условиях. Следить за одеждой. | Фронтальный | учебник | Раздел 3. П. 2. 3. П. 2.4. | |||||
23 | Гигиена жилища. Гигиена индивидуального строительства. | 1 | Комбинированный | Температура. Влажность. Освещение. Гигиена индивидуального строительства. | Знать гигиенические требования к температуре, освещению и влажности в доме. | Фронтальный | учебник | Раздел 3. П. 2. 5. П. 2.6. | |||||
Глава 3. Физиологические и психологические особенности организма подростка. | |||||||||||||
24 | Физиологическое и психологическое развитие подростков. | 1 | Комбинированный | Период полового созревания. Изменение мышечной массы подростков. Увеличение объема сердца. Изменение артериального давления. | Знать физиологические и психологические особенности организма подростка. | Тест (10мин) | презентация | Раздел 3. П. 3.1. | |||||
25 | Психологичная уравновешенность в конфликтных ситуациях. | 1 | Комбинированный | Конфликт ценностей. Конфликт интересов. Конфликт правил взаимодействия. Конструктивные и деструктивные конфликты. Правила поведения в конфликтных ситуациях. | Уметь слушать. Уметь правильно вести себя в конфликтной ситуации. | Тест (8мин) | учебник | Раздел 3. П.3.2. | |||||
26 | Управление чувствами и эмоциями. | 1 | Комбинированный | Общение с возбужденным собеседником. Как снять эмоциональное напряжение. | Знать допустимые приемы управления конфликтом. Уметь снимать эмоциональное напряжение. | Фронтальный | учебник | Раздел 3. П.3.3. | |||||
27 | Суицид и подросток. | 1 | Комбинированный | Самоубийство. Причины самоубийства. Депрессия. Помощь человеку, который возможно может совершить самоубийство. | Знать причины суицида. Знать, что жизнь – это самое дорогое. | Тест (5мин) | учебник | Раздел 3. П.3.4. | |||||
28 | Роль взаимоотношений | 1 | Комбинированный | Семья и закон. Любовь безответная. Ловушка влюбленности. | Знать о роли семьи в обществе. Иметь представление о «ловушках влюбленности» и правилах их избегания. | Фронтальный | учебник | Раздел 3. Глава 4 | |||||
Глава 5. Факторы, разрушающие здоровье человека. | |||||||||||||
29 | Употребление табака и его влияние на здоровье человека. | 1 | Комбинированный | Табакокурение. Состав табачного дыма. Стадии никотиновой зависимости. Влияние табакокурения на организм человека. | Иметь представление о пагубном влиянии табакокурения на организм человека. | Фронтальный | видеофильм | Раздел 3. П. 5.1. | |||||
30 | Алкоголь, его влияние на организм. | 1 | Комбинированный | Свойства алкоголя. Пагубное влияние алкоголя на организм человека. Развитие алкоголизма. Пьянство. Похмельный синдром. Алгоритм оказания помощи при алкогольном отравлении | Иметь представление о пагубном влиянии употребления алкоголя на организм человека. Знать алгоритм оказания помощи при алкогольном отравлении | Тест (10мин) | учебник | Раздел 3. П. 5.2. | |||||
31 | Наркомания и токсикомания. | 1 | Комбинированный | Основные признаки наркомании и токсикомании. Психическая зависимость. Физическая зависимость. Алгоритм оказания помощи при наркотическом отравлении. Алгоритм оказания помощи при отравлении лекарственными препаратами. | Иметь представление о пагубном влиянии употребления наркотических веществ на организм человека. Знать алгоритм оказания помощи при наркотическом отравлении. Уметь оказывать помощь при отравлении лекарственными препаратами. | Фронтальный | Видеофильм | Раздел 3. П. 5.3. | |||||
32 | Обобщающий урок по разделу «Основы ЗОЖ» | 1 | Комбинированный | ЗОЖ - путь к достижению высокого уровня здоровья. Гигиена. Конфликт. Факторы, разрушающие здоровье человека. | Знать основы ЗОЖ. Иметь представление о факторах, разрушающих здоровье человека. | Тест (20мин) | учебник | Раздел3 | |||||
Практические занятия | |||||||||||||
33 | Отработка действий при экстренной реанимационной помощи | 1 | Комбинированный | Экстренная реанимационная помощь (оживление человека после внезапной остановки сердца и дыхания). Эвакуация из здания. СИЗ органов дыхания. | Уметь оказывать экстренная реанимационная помощь. Уметь правильно эвакуироваться из здания в различных ЧС. Уметь пользоваться СИЗ органов дыхания. | Фронтальный | План эвакуации противогаз | Раздел2 | |||||
34 | Отработка действий в случае возникновения ЧС возможной в нашей местности. | 1 | Комбинированный | Эвакуация из здания. СИЗ органов дыхания. Химические аварии. | Уметь правильно эвакуироваться из здания в различных ЧС. Уметь пользоваться СИЗ органов дыхания. | Фронтальный | противогаз | ||||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа "Основы безопасности жизнедеятельности" (ФГОС) для 5 класса, составлена на основе программы ОБЖ А.Т.Смирнова
Рабочая программа содержит пояснительную записку и календарно-тематическое планиерование....
Рабочая программа "Основы безопасности жизнедеятельности" (ФГОС) для 6 класса, составлена на основе программы ОБЖ А.Т.Смирнова
Рабочая программа содержит пояснительную записку и календарно-тематическое планирование....
Рабочая программа "Основы безопасного движения" 5 класс
Рабочая программа "Основы безопасного движения" 5 класс...
Рабочая программа Основы безопасности жизнедеятельности 9 класс
Рабочая программа составлена на основе Государственного образовательного стандарта. Программа направлена на реализацию предметного содержания уровня сложности в соответствии со статусом образовательно...
Рабочая программа «Патруль безопасности» _6 класс
ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ: формирование знаний у учащихся закона «О безопасности дорожного движения» и ПДД, способных обеспечить ребенку привычность и естественность с...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Основы безопасности жизнедеятельности 7 класс.
Основы безопасности жизнедеятельности 7 класс....
Рабочая программа "Основы безопасного движения" 8 класс
Рабочая программа "Основы безопасного движения" 8 класс - 17 часов...