Рабочая программа по ОБЖ 6 класс
календарно-тематическое планирование по обж (6 класс)

№ п/п

Кол-во часов

Дата проведения

Содержание темы

Универсальные учебные действия

Домашнее задание

Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства  (25 ч)

Раздел 1.  Основы комплексной безопасности (25 ч)

Тема 1. Подготовка к активному отдыху на природе (6 ч)

1

1

04.09

Природа и человек.

Регулятивные: -ставить цель деятельности на основе определенной проблемы и существующих возможностей;

- выбирать из предложенных вариантов и самостоятельно искать средства/ресурсы для решения задачи/достижения цели определять совместно с педагогом и сверстниками критерии планируемых результатов и критерии оценки своей учебной деятельности.

Познавательные: -определять понятия,

- создавать обобщения.

Коммуникативные: -строить позитивные отношения в процессе учебной и познавательной деятельности;

-корректно и аргументировано отстаивать свою точку зрения.

§1.1, «после уроков»

2

1

11.09.

Ориентирование на местности.

§1.2, «Проверьте себя»

3

1

18.09.

Определение своего местонахождения и направления движения на местности.

§1.3, «Проверьте себя»

4

1

25.09.

Подготовка к выходу на природу.

§1.4, «Практикум»

5

1

02.10.

Определение места для бивака и организация бивачных работ.

§1.5, «после уроков»

6

1

09.10

Определение необходимого снаряжения для похода.

§1.6, «после уроков»

Тема 2.  Активный отдых на природе и безопасность (5 ч)

7

1

16.10.

Общие правила безопасности во время активного отдыха на природе.

Регулятивные: -обосновывать и осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач;

-определять/находить, в том числе из предложенных вариантов, условия для выполнения учебной и познавательной задачи.

Познавательные: -устанавливать аналогии, классифицировать;

 -самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации.

Коммуникативные: владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

-определять задачу коммуникации и в соответствии с ней отбирать речевые средства.

§2.1, «после уроков»

8

1

23.10

Подготовка и проведение пеших походов на равнинной и горной местности.

§2.2, «после уроков»

9

1

30.10.

Подготовка и проведение лыжных походов.

§2.3, «после уроков»

10

1

13.11.

Водные походы и обеспечение безопасности на  воде.

§ 2.4, «после уроков»

11

1

20.11.

Велосипедные походы и безопасность туристов.

§2.5, «после уроков»

Тема 3. Дальний (внутренний) и выездной туризм, меры безопасности  (6 ч)

12

1

27.11.

Основные факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездном туризме.

Регулятивные-определять/находить, в том числе из предложенных вариантов, условия для выполнения учебной и познавательной задачи;

-выбирать из предложенных вариантов и самостоятельно искать средства/ресурсы для решения задачи/достижения цели.

Познавательные: - строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное, по аналогии) и делать выводы;

- прогнозировать изменения ситуации при смене действия одного фактора на действие другого фактора;

- осуществлять взаимодействие с электронными поисковыми системами, словарями.

Коммуникативные: -целенаправленно искать и использовать информационные ресурсы, необходимые для решения учебных и практических задач с помощью средств ИКТ.

§3.1, «после уроков»

13

1

04.12.

Акклиматизация человека в различных климатических условиях.

§3.2, «после уроков»

14

1

11.12.

Акклиматизация человека в горной местности.

§3.3, «после уроков»

15

1

18.12.

Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта.

§ 3.4, «после уроков»

16

1

25.12.

Обеспечение личной безопасности  на водным транспорте

§3.5, «после уроков»

17

1

15.01.

Обеспечение личной безопасности  на воздушном транспорте

§3.6, «после уроков»

Тема 4.  Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде (4 ч)

18

1

22.01.

Автономное существование человека в природе

Регулятивные: - формулировать учебные задачи как шаги достижения поставленной цели деятельности;

-соотносить реальные и планируемые результаты индивидуальной образовательной деятельности и делать выводы.

Познавательные: -строить рассуждение на основе сравнения предметов и явлений, выделяя при этом общие признаки;

-излагать полученную информацию, интерпретируя ее в контексте решаемой задачи;

-делать вывод на основе критического анализа разных точек зрения, подтверждать вывод собственной аргументацией или самостоятельно полученными данными.

Коммуникативные: -корректно и аргументировано отстаивать свою точку зрения;

-целенаправленно искать и использовать информационные

ресурсы, необходимые для решения учебных и практических задач с помощью средств ИКТ.

§4.1, «после уроков»

19

1

29.01.

Добровольная автономия человека в природной среде.

§4.2, «после уроков»

20

1

05.02.

Вынужденная автономия человека в природной среде.

§4.3, «после уроков»

21

1

12.02.

Обеспечение жизнедеятельности человека при автономном существовании.

§4.4, «после уроков»

Тема 5.  Опасные ситуации в природных условиях (4 ч)

22

1

19.02.

Опасные погодные явления.

Регулятивные: -соотносить реальные и планируемые результаты индивидуальной образовательной деятельности и делать выводы;

самостоятельно определять причины своего успеха или неуспеха и находить способы выхода из ситуации неуспеха.

Познавательные: -строить рассуждение на основе сравнения предметов и явлений, выделяя при этом общие признаки;

-излагать полученную информацию, интерпретируя ее в контексте решаемой задачи.

Коммуникативные: -корректно и аргументировано отстаивать свою точку зрения;

-определять задачу коммуникации и в соответствии с ней отбирать речевые средства.

§5.1, «после уроков»

23

1

26.02.

Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях.

§5.2, «после уроков»

24

1

04.03.

Укусы насекомых и защита от них

§5.3, «практикум»

25

1

11.03.

Клещевой энцефалит и его профилактика.

§5.4, «практикум»

Модуль 2.  Основы медицинских знаний и здорового образа жизни   (10 ч) 

Раздел 4. Основы медицинских знаний и оказания первой помощи (4 ч)

 Тема 6. Первая помощь при неотложных состояниях (4 ч)

26

1

18.03.

Личная гигиена и оказание первой  помощи в природных условиях

Регулятивные -определять/находить, в том числе из предложенных вариантов, условия для выполнения учебной и познавательной задачи;

-выбирать из предложенных вариантов и самостоятельно искать средства/ресурсы для решения задачи/достижения цели.

Познавательные: -определять понятия,

- создавать обобщения,

-выявлять и называть причины события, явления, в том числе возможные / наиболее вероятные

Коммуникативные: -строить позитивные отношения в процессе учебной и познавательной деятельности;

-корректно и аргументировано отстаивать свою точку зрения.

§6.1, «Практикум»

26

1

01.04.

Оказание первой помощи при травмах.

§ 6.2, «Практикум»

28

1

08.04.

Оказание первой  помощи при тепловом и солнечном ударе, отморожении и ожоге.

§6.3, «Практикум»

29

1

15.04.

Оказание первой  помощи при укусах змей и насекомых

§6.4, «после уроков»

Раздел 5. Основы здорового образа жизни (6 ч)

Тема 7. Здоровый образ жизни и факторы, на него влияющие (7 ч)

30

1

22.04.

Здоровый образ жизни и профилактика переутомления.

Регулятивные: -соотносить реальные и планируемые результаты индивидуальной образовательной деятельности и делать выводы;

самостоятельно определять причины своего успеха или неуспеха и находить способы выхода из ситуации неуспеха.

Познавательные:  - создавать обобщения,

- строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное, по аналогии) и делать выводы;- строить схему, алгоритм действия, исправлять или восстанавливать неизвестный ранее алгоритм на основе имеющегося знания об объекте, к которому применяется алгоритм.

Коммуникативные: -строить позитивные отношения в процессе учебной и познавательной деятельности;

-организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т. д.);

- использовать компьютерные технологии (включая выбор адекватных задаче инструментальных программно-аппаратных средств и сервисов) для решения информационных и коммуникационных учебных задач, в том числе: вычисление, написание писем, сочинений, докладов, рефератов, создание презентаций и др.

§7.1, «после уроков»

31

1

29.04.

Компьютер и его влияние на человека.

§7.2, «проверьте себя»

32

1

06.05.

Влияние окружающей среды на здоровье человека.

§7.3, «после уроков»

33

1

13.05.

Влияние социальной среды на развитие и здоровье человека.

§7.4, «после уроков»

34

1

20.05.

Влияние наркотиков и других психоактивных веществ на здоровье человека.

§7.5, «после уроков»

35

1

27.05

Здоровый образ жизни и факторы на него влияющие. Контрольная работа

§7.6, «после уроков»