ПРОЕКТ "Развитие у детей потребности в здоровом образе жизни через занятия в физкультурно-спортивном клубе"
методическая разработка по обж

ПРОЕКТ

Развитие у детей потребности в здоровом образе жизни через

занятия в физкультурно-спортивном клубе

г. Губкин 2016г

Оглавление.

1. Аннотация …………………………………………    3
2. Обоснование проекта……………………………     3
3. Цель проекта……………………………………..     5
4. Задачи проекта…………………………………...     5
5. Стратегия проекта………………………………..    6
6. Содержание проекта……………………………...   7
7. Ресурсы…………………………………………....   9
8. Управление проектом…………………………….  10
9. План реализации проекта………………………...  11
10. Бюджет проекта………………………………….    12
11. Ожидаемые результаты…………………………    12
12. Жизнеспособность проекта……………………..    13
13. Список использованной литературы…………...    14

«В здоровом теле – здоровый дух»

Аннотация

На сегодняшний день проблема сохранения здоровья населения РФ является одной из глобальных. Среди многочисленных проблем, которые стоят перед разными специалистами общеобразовательных школ валеологами, психологами, медицинскими работниками и администрацией, особую актуальность занимает проблема формирования ценностного отношения у детей к своему здоровью, которая на сегодняшний день не получила необходимого научного обоснования.

Каждый исторический период развития человеческого общества был определен культурными рамками и своими ценностями. И, пожалуй, единственным стабильным показателем оставалось здоровье человека.

        Формирование мотивации к ЗОЖ. При реализации образования в области здоровья одним из самых важных является вопрос о том, как заинтересовать учащихся вопросами здоровья, как побудить их к активности в этом направления, то есть осуществить достаточную мотивацию обучения.

        Здоровый образ жизни формируется всеми сторонами и проявлениями общества, связан с личностно-мотивационным воплощением индивидом своих социальных, психологических и физиологических возможностей и способностей. От того, насколько успешно удается сформировать и закрепить в сознании принципы и навыки здорового образа жизни в молодом возрасте, зависит в последующем вся деятельность, препятствующая раскрытию потенциала личности.

      По современным представлениям в понятие здорового образа жизни входят следующие составляющие:

• отказ от вредных пристрастий (курение, употребление алкогольных напитков и наркотических веществ);
• оптимальный двигательный режим;
• рациональное питание;
• закаливание;
• личная гигиена;
• положительные эмоции.

       Мы можем сделать вывод, что здоровье человека, не страдающего врожденным или приобретенным заболеваниями, нужно в первую очередь охранять и укреплять. Здоровье человека, имеющего недуги, нуждается в коррекции. В любом случае должен соблюдаться главный принцип, выдвинутый великим врачом древности Гиппократом «Не навреди»! При этом необходимо учесть, что образ жизни человека не складывается сам по себе в зависимости от обстоятельств, а формируется в течение жизни целенаправленно и постоянно.

      Таким образом, формирование культуры ЗОЖ – это побуждение к включению в повседневную жизнь индивида различных новых для него форм поведения, полезных для здоровья, изменение, а то и вовсе отказ от многих вредных для здоровья привычек, овладение знаниями, на основе которых можно грамотно, безопасно и с пользой для здоровья начать вести ЗОЖ, постепенно добиваясь, чтобы эти повседневные формы укрепления здоровья стали привычными.

     Одна из форм   решения этой задачи - создание   спортивных клубов     в микрорайонах, участниками которого будут являться все желающие заниматься физическими упражнениями.     Спортивный клуб по интересам – это система разносторонних упражнений, направленных на развитие   основных физических качеств  (силы, выносливости, скорости, координации и др.), что способствует  укрепление здоровья.  

                                            Обоснование проекта

        Спортивный клуб по интересам— общественная организация учителей и учащихся, родителей, волонтеров способствующая развитию физической культуры и спорта в микрорайоне.

        Идея создания спортивного клуба связано, прежде всего, с желанием ребят разнообразить свой досуг, укрепить здоровье, улучшить свой уровень физических качеств и успешно сдавать нормы ВФСК ГТО.

Спортивная деятельность является одной из сфер, в которой ребенок или взрослый человек, независимо от уровня физического развития и многих других характеристик, может наиболее свободно проявить свои способности к общению, инициативность, организаторский талант. Поэтому очень часто именно физкультура и спорт становится той основой, на которой дети объединяются для совместного проведения времени. Спортивный клуб - одно из эффективных  средств  приобщения детей к общественной деятельности, воспитания у них организаторских умений и навыков и формирования потребности к здоровому образу жизни.

Необходимость разработки создания спортивного клуба  и реализации данного проекта вызвана следующими позициями:

- необходимостью правильно организовать  спортивную деятельность занимающихся;

- необходимостью применения на практике знания полученные в ходе изучения предмета физическая культура;

- необходимостью развития социального партнерства и включения общественных структур в управление для создания спортивного клуба;

- поиском новых форм взаимодействия со школой, с городскими спортивными и физкультурно-оздоровительными учреждениями, домов микрорайонов, с родителями учащихся, взаимодействия между учащимися других школ;

- желанием помочь детям и подросткам правильно определиться в соответствии со своими интересами и возможностями, дать возможность ощутить радость движения, радость от своих побед и побед своих друзей.

      Участниками проекта  по созданию спортивного клуба  могут быть учащиеся школ, их родители, учителя, Совет ветеранов войны в Афганистане, представители общественности, выпускники.

                     Цель проекта в создании спортивного клуба:

- обосновать актуальность совершенствования физической подготовки разнообразными формами и средствами;

- укрепление здоровья, повышение физической подготовленности и формирование двигательного опыта через занятия  физическими упражнениями;  

 -  воспитание активности и самостоятельности в двигательной деятельности  при развитие физических качеств;

   - приобщение детей к регулярным занятиям физкультурой и спортом;

  - воспитание воли, трудолюбия, ответственности, самостоятельности и решительности.

-  улучшение физического и нравственного здоровья детей;

-  привитие им вкуса к здоровому образу жизни;

-       поддерживать интерес  к двигательной  активности, формировать понимание важности непрерывности физического воспитания и образования личности на всех этапах жизнедеятельности – от  детского возраста до глубокой старости;

-    профилактика асоциального поведения детей;

- привлечь внимание и поддержку разных структур, как местного уровня управления, так и краевого.

Задачи проекта:

1. Разработать нормативно-правовую базу, регламентирующую деятельность участников проекта в рамках микрорайона.
2. Разработать организационные механизмы, обеспечивающие деятельность участников проекта.
3. Нацелить педагогические кадры школы, учащихся, родителей, выпускников и социальных партнеров для реализации данного проекта.
4. Оценить эффективность деятельности участников проекта как одну из основных форм личностно-ориентированного воспитания детей к потребности вести здоровый образ жизни.

Стратегия проекта.

 Можно выделить следующие ключевые идеи и понятия программы:

Ориентация на личность – формирование таких качеств личности как воля, дисциплинированность, ответственность, креативность, а также наличие позитивных изменений в   опыте и самосознании занимающихся.

Физическая культура и спорт – целесообразная и полезная деятельность, инструмент всеобщего развития личности.

Ориентация учащихся на здоровый образ жизни – подготовка к самостоятельному и осознанному жизненному самоопределению и социальная технология развития личности обучающихся.

Социальное партнерство - открытая система социально-творческих инициатив. Это совместная коллективно-распределенная деятельность различных социальных групп, которая приводит к позитивным и разделяемым всеми участниками данной деятельности эффектам.

Главный способ, с помощью которого планируется осуществить проектируемые преобразования – создание условий, побуждающих детей к активной спортивной деятельности под руководством руководителя и самостоятельно.

   Теоретическая база реализации этого проекта – знания учащихся, полученные в течение учебного года на уроках физической культуры, в спортивных секциях и кружках. 

Для создания спортивного клуба необходимо, чтобы в микрорайоне была соответствующая нормативно-правовая  база:

1. Конвенция ООН о правах ребенка;
2. Конституция Р.Ф.;
3. Закон «Об образовании»;
4. Закон «О развитии физической культуры и спорта»
5. Положение о спортивном клубе .
6. Соглашения о сотрудничестве с городскими физкультурно-оздоровительными и спортивными предприятиями и организациями.
7. Должностные инструкции  кадров клуба.
8. Инструкции по технике безопасности.
9. Учебный план.

Проект создания спортивного клуба рассчитан на 3 года и предполагает в случае эффективности введения данной формы организации физкультурно-оздоровительную и спортивную в систему работы в микрорайоне на постоянную основу.

Содержание.

Этапы реализации проекта:

• Подготовительный этап:

 1. Изучение методической литературы

2. Разработка программы клуба.

3. Разработка занятий клуба, мероприятий.

4. Информирование жителей микрорайона о создании спортивного клуба.

5. Набор занимающихся в клуб.

6. Проведение диагностики   занимающихся.

7. Приглашение жителей микрорайона к сотрудничеству.

• Основной этап:

1. Организация работы   спортивного клуба.
2.  Организация занятий секции спортивного клуба.
3.   Участие членов клуба  в играх, соревнованиях и различных спортивно-массовых мероприятиях.
4.  День открытых дверей (для жителей микрорайона)
5.  Размещение информации

• Заключительный этап:

1. Создание электронного банка методических рекомендаций и дидактических разработок.

2. Выступления на классных часах, на общешкольной родительской конференции

3. Создание банка данных достижений учащихся

4.  Подведение итогов

5. Постановка новых задач с целью совершенствование форм спортивной деятельности клуба

В ходе реализации проекта создания спортивного клуба в микрорайоне устанавливаются партнерские связи с различными предприятиями, организациями, структурами:

• Военно-патриотический клуб «Рысь»
• СК «Горняк»
• ДЮСШ города  
• Городской спорткомитет
•  Жители микрорайона

Ресурсы проекта.

Кадровыми ресурсами данного проекта являются учителя физической культуры школы, выпускники школы  и лица из числа жителей, ответственные за физкультурно-оздоровительную и спортивную работу с детьми.

Методическое сопровождение проекта осуществляется в первую очередь ответственным за физкультурно-оздоровительную и спортивную работу в микрорайоне,

Материально - технические ресурсы обеспечиваются за счет школ находящихся в микрорайоне, оборудование и школьные спортивные объекты: спортивная площадка, а также городская физкультурно-оздоровительная и спортивная инфраструктура.

Финансирование проекта осуществляется за счет бюджетных средств, выделенных спонсорских средств заинтересованных лиц.

Для успешной реализации проекта необходимо установить как можно большее число социальных (партнерских) связей с имеющимися в городе физкультурно-оздоровительными и спортивными организациями.

Управление проектом.

                                                План проекта

В рамках проекта предполагается организовать работу следующих спортивных секций и кружков:

В ходе проекта представляют творческие отчеты, которые анализируются. Затем по результатам этого анализа корректируется организация работы и в Проект вносятся изменения.

Бюджет проекта.

Проект мало затратный, т.к. инвентарь, оборудование для занятий в спортивном клубе предоставляет школы и ее социальные партнеры. Для мероприятий используются спортивные  сооружения находящиеся в микрорайоне.

Ожидаемые результаты.

Жизнеспособность проекта.

Проект реально осуществить в любом микрорайоне. Он хорошо накладывается на любую воспитательную систему, т. к. отражает реали  и потребности образовательной политики современного общества. В каждой территории возможно подобрать собственные объекты для осуществления физкультурно-оздоровительной деятельности детей, создать свои спортивные клубы.

Здоровые, социально-активные, коммуникабельные дети, ориентированные на здоровый образ жизни, формирование физических качеств, приученные к самостоятельной активной физкультурно-оздоровительной деятельности – вот то, на что направлена реализация данного проекта.

Список использованной литературы.

1. Верхошанский Ю.В. Основы специальной силовой подготовки в спорте. - М.: Физкультура и спорт, 1977. - 215 с.
2. Воробьев А.Н. Сила как физическое качество и методы ее развития// Тяжелая атлетика: Ежегодник-81. -М.: ФиС, 1981, с. 117-131.  
3. Дворкин Л.С. Силовые виды единоборств (тяжелая атлетика, гиревой спорт, силовое троеборье). Кубан. гос. ун-т.1997,- 365 с.  
4. Дворкин Л.С. Спортивно-педагогические проблемы занятий тяжелой атлетикой с раннего подросткового возраста//Теор. и практ. физ. культ. 1996, № 12, с. 36-40. 
5. Зациорский В.М. Физические качества спортсмена. М.: ФиС, 1966.—200 с.
6. Программа общеобразовательных учебных заведений. Физическое воспитание учащихся 1-Х1 классов с направленным развитием двигательных способностей /Подг. В.И.Ляхом, Г.Б.Мейксоном. - Просвещение, 1993.-64 с.
7. Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе учителя и школы, М., АРКТИ, 2003 г.