Физическое воспитание дошкольной группы детей с нарушеним слуха-ведущее средство пропаганды здорового образа жизни
статья по обж на тему

                           Долгов Василий Семенович – педагог организатор ОБЖ и учитель физической культуры

                                                                         ГБС(К)  для   обучающихся,  воспитанников  

                        с  ограниченными возможностями здоровья  «Елабужская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат Ι, ΙΙ вида»

г. Елабуга

  «Физическое воспитание дошкольников с нарушением слуха - ведущее средство пропаганды здорового образа жизни».

В мире существует две главные проблемы: здоровье нашей планеты и здоровье людей, живущих на ней. От решения этих проблем зависит и настоящее, и будущее человечества.

Нарушения здоровья, связанные с обучением, начинаются еще в дошкольном детстве. В дошкольных группах дети занимаются неспецифической для дошкольного этапа развития деятельностью: читают, пишут, занимаются прохождением программы первого класса, хотя они должны танцевать, рисовать, много гулять и заниматься физическими упражнениями и спортивными играми. Это ведет к нарушению состояния здоровья. Охрана здоровья ребенка предполагает не только создание необходимых гигиенических и психологических условий, но и профилактику различных заболеваний, а также пропаганду здорового образа жизни. Как показывают исследования, наиболее опасным фактором для здоровья человека является его образ жизни. Следовательно, если научить ребенка ответственно относиться к своему здоровью, приучить его постоянно заботиться о своем здоровье, то в будущем у него больше шансов жить не болея.

Ребенок утратил слух. Причины нарушений слуха разнообразны. Но какими бы они ни были, основной её итог один и тот же - утрата возможности общения с людьми, с окружающим миром звуков. При тяжёлых формах глухоты вечное молчание плотной стеной окружает ребенка, лишает его возможности общения.

 Полноценное развитие детей дошкольного возраста, имеющих нарушение слуха, невозможно без физического воспитания, обеспечивающего не только необходимый уровень физического развития, но и коррекцию отклонений различных сфер деятельности глухого ребенка.

Неслышащие дети, помимо нарушений, связанных с недостатком слуха, имеют массу различных заболеваний и отклонений от нормы (нарушение зрения, осанки, задержка психического развития и др.). В первую очередь вторичные нарушения проблемного ребенка затрагивают те функции, которые наиболее интенсивно развиваются в раннем и дошкольном возрасте. Это приводит к речевому недоразвитию, особенностям психического развития, а также к нарушениям двигательной сферы глухого ребенка. Многие исследователи отмечают, что практически у всех детей с нарушениями слуха существуют проблемы формирования двигательных функций.

Правильно организованное физическое воспитание создает основу для укрепления здоровья детей, развивает их активность, повышает работоспособность.

    Известно, что движения являются основным стимулятором жизнедеятельности организма человека. Физические упражнения повышают общий тонус, активизируют защитные силы организма. Учеными установлена прямая зависимость между уровнем двигательной активности детей и их словарным запасом, развитием речи, мышлением. Активная двигательная деятельность ведет к росту культуры взглядов на здоровье, к изменению режима труда, отдыха, питания, следованию другим требованиям личной гигиены, закаливанию, может перестроить многое в характере и привычках, заставив отказаться от наиболее вредных из них. Поэтому-то двигательная активность и является первоосновой здорового образа жизни. Недаром сказано: «Движение может заменить любое лекарство, но ни одно лекарство не может заменить движения!»

   Малышам очень нравится самим придумывать новые игры на физкультурных занятиях. Такие игры одновременно стимулируют попытки ребят самостоятельно использовать их в досуговой деятельности, формируют стойкую мотивацию к свободной двигательной активности, способность к самоорганизации в игре. Наибольшую ценность для здоровья представляют собой игры, проводимые на свежем воздухе. Занимаясь физкультурой, ребенок с нарушенным слухом ощущают свою физическую, человеческую значимость. В игре ребенок развивается как личность, у него формируются те стороны психики, от которых впоследствии будут зависеть успешность его социальной практики, его отношения с окружающими людьми и самим собой. В работе с глухими детьми подбирается тот речевой материал для контакта в игре не только друг с другом, но и со слышащими детьми, способствующий ввести глухих школьников в среду слышащих сверстников.

Здоровье – это большой дар, без которого трудно сделать жизнь счастливой, интересной и долгой. Здоровье потерять очень легко, вернуть же его очень трудно.

 Ребенок должен расти здоровым. Здорового ребенка легче растить, учить и воспитывать. У него быстрее формируются необходимые умения и навыки. Он лучше приспосабливается к смене условий и адекватно воспринимает все предъявляемые к нему требования. Здоровье – важнейшая предпосылка правильного формирования детского характера, развития воли, природных способностей.