Пояснительная записка к программе элективного курса «Здоровье человека в условиях Севера»
элективный курс по обж (10 класс) на тему

Л. П. Пивнева,

преподаватель БЖД,

МАГУ

Пояснительная записка к программе элективного курса

«Здоровье человека в условиях Севера»

Курс создан как составляющая часть работы профильной туристко-краеведческой группы в рамках экспериментальной работы школы по НРК ГОС, рассчитан на 30 часов и предназначен для учащихся 10 классов.

 Актуальность создания программы обусловлена тем, что уровень состояния здоровья школьников постоянно снижается. По данным НИИ гигиены и профилактики заболеваний детей, подростков и молодежи, Госкомитета санэпиднадзора Российской Федерации, 53% школьников имеют ослабленное здоровье.

Анализ распространенности различных хронических заболеваний показал, что они диагностируются у 1/3 школьников. В структуре хронической патологии ведущее место занимает болезни органов пищеварения, ЛОР-органов, аллергические. Кроме того, 1/3 школьников имеет морфофункциональные отклонения, среди которых преобладают нарушения органов чувств, нервной системы осанки.

Особого внимания заслуживает вопрос о влиянии регионального фактора на здоровье детей, проживающих на Кольском полуострове. Природно-климатические условия Севера в сочетании с экологическим неблагополучием, активной сезонной миграцией предъявляют к организму высокие требования в процессе учебы, труда и отдыха.

В.П. Бисярина, Ж.Ж. Рапопорт, П.В Мальцев, Е.К. Миняйло, В.И. Мазуревич посвятили свои исследования оценке здоровья и физического развития детей в условиях Севера.

Профессор Н.Р. Деряпа, академик В.П.Казначеев отмечает, что Крайний Север с его климатическими особенностями предъявляет к организму ребенка более повышенные требования, чем в других районах страны.

По мнению исследователей (Данилевский Г.Н., Авцын А.П., Казначеев В.П., Рапопорт Ж.Ж., Пащенко А.П., Бобров Н.И., Бычихин Н.П.) климат Севера в целом способствует возникновению некоторых болезней.

В своих работах ученые говорят о необходимости обратить особое внимание на отрицательное влияние на организм ребенка климатических факторов Севера. Большинство физиологов и клиницистов считают, что неблагоприятное воздействие на организм человека оказывает длительный период низкой температуры воздуха, чрезвычайная неустойчивость погоды, сильные ветры, резкие перепады атмосферного давления, отрицательный годовой баланс солнечной радиации и неравномерное распределение ее в течение года за счет продолжительных периодов полярного дня и ночи, необычный световой режим в эти периоды.

Снижение уровня здоровья детей Крайнего Севера влечет за собой снижение адаптации к школьным нагрузкам и является во многом причиной плохой успеваемости (низкой работоспособности), особенно у подростков в силу незавершенности морфо-функционального развития организма. Именно поэтому в предложенной программе подробно рассматриваются факторы Севера, воздействующие на организм человека и предлагаются меры по их коррекции.

Цель курса – развитие личности через дидактические возможности практическо-исследовательской деятельности.

Гипотеза – если мы знаем факторы воздействия на организм, то можем снизить их вредное влияние путём формирования навыков ЗОЖ и специфических рекомендаций.

Задачи:

1. формирование научного мировоззрения обучающихся и сознательного отношения к сохранению собственного здоровья;
2. на основе изучения специальной литературы и мониторинга раскрыть факторы, действующие на здоровье и организовать опытно-экспериментальную работу по их эффективному устранению;
3. сформировать навыки ЗОЖ как наиболее доступного для сохранения здоровья.

Для этого используются следующие методы:

 -  .изучение, теоретический анализ педагогической, психологической и медицинской литературы по исследуемой проблеме

 - разработка и проведение констатирующего и формирующего экспериментов

 -  статистический анализ результатов эксперимента

 -  анкетирование.

Теоретическое значение работы заключается в концентрации разнообразных исследований в русле данной проблемы и научном обосновании методики по укреплению здоровья подростков.

Практическая значимость: полученные данные могут быть использованы в системе школьного обучения по предмету « Основы безопасности жизнедеятельности ».

  I блок – рассматривает климато-географические  и экологические проблемы Кольского Заполярья (в частности г. Кировска).

II блок – медицинский, рассматриваются психофизиологические особенности развития организма подростка, работа с индивидуальными картами здоровья, разработка индивидуальных рекомендаций, профилактика воздушно-капельных инфекций.

III блок – выживание в горах в экстремальных ситуациях и ЧС природного характера и свободные темы для обсуждения по выбору учащихся.

Научная новизна работы состоит в систематизации научно-методических рекомендаций по коррекции вредного воздействия внешней среды на здоровье подростка в условиях Крайнего

Севера и разработке индивидуальных рекомендаций. 

Ожидаемые результаты: улучшение самочувствия, повышение работоспособности подростков, повышение иммунитета и адаптации под воздействием специальных методов лечения и коррекции и в результате сознательного применения навыков ЗОЖ для сохранения здоровья.        

На втором году обучения предусмотрено изучение  элективного курса совместно с технологией в рамках курса «Домашняя медсестра», поэтому рассматриваются не только инфекционные болезни, наиболее часто встречающиеся в районах крайнего Севера, но и соматические заболевания, неотложные состояния в хирургии, требующие особого внимания. При изучении инфекционных  болезней рассматриваются воздушно-капельные инфекции  с элементами эпидемиологии, клинических проявлений, ухода и профилактики. В  других разделах рассматриваются основные проявления, рекомендации по уходу за больными и возможная профилактика.

План

Работы кружка по курсу «Домашняя медсестра»