Внеклассное занятие "Путешествие в сказку оригами"
материал по технологии по теме

                                «Путешествие

         в сказку  -   Оригами»

                     1 класс

                 Учитель: Носова О.В.

                               МБОУ лицей №4

                              2011- 2012 уч.год

Тема: « Путешествие в сказку- оригами».

Цель: научить технологии изготовления из квадрата различных моделей, приёмам сгибания бумаги, секретам оригами.

Задачи.

Образовательные:

– познакомить детей с новым изделием из бумаги на основе квадрата, формировать способность действий пооперационного контроля, познакомить детей со сказкой из оригами;

Развивающие:

- развивать мелкую моторику рук, речь,  навыки мыслительного анализа последовательности изготовления изделия и практического выполнения задания;

фантазию.

Воспитательные:

- формировать интерес к данному виду труда, воспитывать внимательность к работе,

воспитание аккуратности, точности, терпения,  любви к сказкам, взаимопомощи.

УУД:

Личностные: формирование у уч-ся познавательного интереса к внеурочной деятельности, способам решения новой задачи,  эмоционального отношения  к себе.

Регулятивные: освоение алгоритма работы с базовой формой.

Познавательные: формировать представления о многообразии различных моделей из квадрата.

Коммуникативные: формировать умение слушать учителя, работы в парах.

Межпредметные связи:  

Окружающий мир.

Математика (изучение геометрических фигур, обогащение словаря ребенка специальными терминами).

 Развитие речи (обогащение словарного запаса)

Формы работы: фронтальная, индивидуальная.

Материалы: квадрат размером 20x 20 см

Оформление доски:

Базовая форма – квадрат, модели, получаемые из базовой формы - конверт.

Модели: пароход, сапоги, брюки, свитер, парусник, лодка, коробка.

Содержание:

Орг. момент.

I. Мотивация к деятельности ( мотивировать уч-ся на изучение темы)

- Сегодня мы с вами научимся рассказывать интересную сказку необычным способом - с помощью оригами.

II. Учебно-познавательная деятельность.

Актуализация опорных знаний ( актуализировать знания уч- ся  о базовых формах оригами).

 - Назовите какие известны вам базовые формы? ( двойной квадрат, двойной треугольник, воздушный змей, конверт)

III. Выполнение изделия ( практическая работа).

Сказку рассказывает сам учитель, сопровождая рассказ поэтапным показом работы.

1.Жил-был Иван. Была у него земля, на которой он трудился: пахал, сеял(показывается квадрат бумаги). Иван был очень трудолюбивым, поэтому заработал много денег и

решил отправиться в путешествие.

( складывается базовая форма- конверт)  

Квадрат складываем по диагоналям,  к центру сгибаем уголки. Перевернуть и сделать тоже самое, ещё раз перевернуть.

1 модель – САПОГИ( рис. 1-8,10)

2. Надел он сапоги – скороходы и пошёл в дальний путь. Долго ли, коротко ли он шёл и пришёл он к синему морю, у причала стоял пароход ( складывается- пароход).

2 модель- ПАРОХОД ( рис.9)

(квадрат разворачивается в пароход – в верхнем и нижнем квадратиках вытягивают середины (половинки) вверх по очереди и разглаживают – получают вверху и внизу трубы. Левый и правый квадратики поддевают изнутри целиком указательными пальцами и тянут соответственно вправо и влево (фигура как бы складывается) и разглаживают.

3. Сел Иван  на пароход и  поплыл по морю. Много интересного он видел в пути. Любовался красотой земли русской.

Подплыл пароход к берегу, сошел Иван  и пошёл смотреть город купеческий. В городе было много торговых лавок,  где продавали разные сувениры, одежду. В городе жили мастера по пошиву брюк и решил Иван купить себе обновы ( брюки, свитер) из парохода складываются брюки, а затем свитер.

3 модель – БРЮКИ ( рис. 11)

4 модель – СВИТЕР ( рис.12)

Ходил он по музеям, красивым улицам. Проголодался и зашёл в столовую покушать и сел за стол.

ФИЗМИНУТКА.

5 модель- СТОЛ ( рис.13-15)

(сложный этап – берём свитер, верхнюю и нижнюю трубу сдавливаем по очереди с боков, складывая их обратно в квадратики,затем изделие поворачиваем вправо на 90 градусов, указательными пальцами левый и правый квадраты глубоко изнутри вытягиваем вправо и влево соответственно, после чего, не отпуская фигуру, продолжаем тянуть в разные стороны указательными пальцами, одновременно вдавливая большими пальцами нижние /правый и левый/ углы изделия внутрь, поправляем до формы стола )

Заказал он себе много разной еды и хорошо пообедал.

Погостил Иван в этом городе и затосковал по родной сторонушке.

 Решил отправиться  домой на новом паруснике .

6 модель- ПАРУСНИК ( рис.16)

(фигура стол разворачивается к себе углом, берётся правой и левой рукой за противоположные углы и стол по диагональному сгибу складывается вверх  образовавшиеся треугольные выступы (к себе и от себя) проглаживают влево вверх правой рукой  для нормального вида изделие поворачивают где-то на полкруга вправо).

 На паруснике он плыл по морю, затем пересел на лодку и поплыл в родную деревню.

7  модель- ЛОДКА ( рис.17-18)

 (фигура парусник - правый угол /край/ изделия (только передняя часть) отгибается и прикладывается ровно к левому краю, выступившая центральная /передняя/ часть отгибается к правому краю, разглаживается )

Вполне довольный путешествием, Иван сошёл на берег.

Его встретили родные и стал Иван опять трудиться, зарабатывать деньги.

8 модель- КОРОБКА ( рис.24-29)

 (по ходу рассказа - в фигуре катамаран внутри торчат как бы язычки /треугольники,  придерживая фигуру, аккуратно вытаскиваем первый язычок целиком вверх,после чего верхний треугольник сгибаем вниз  и боковые треугольные части сгибаем к центру, затем полученный квадрат сгибаем пополам вниз.)

Получаем волшебную коробку со сказками.

Задание дополнительное на мышление и внимание.

На каком этапе можно получить модель чайник ? ( ответы детей)

IV. Оценка результатов деятельности.

Закрепление. Какие модели мы смогли сложить из квадрата.

Релаксация. Понравилось ли вам занятие, что больше всего запомнилось?

Итоги занятия.