Конспект урока в 10 классе "История создания ВС России"
план-конспект урока по обж (10 класс) на тему

 Урок  ОБЖ (10 класс)

 Тема урока: «История создания Вооруженных сил России».

 Тип урока –  урок с применением ИКТ.

Вид урока – комбинированный.

 Цели и задачи урока:

-ознакомить учащихся с  этапами развития Вооруженных сил России

-показать значение Вооруженных сил в истории России

        -воспитывать патриотизм, гражданственность, чувство гордости за         Вооруженные силы и за свою страну;

-формировать операционное мышление, направленное на выбор оптимальных решений и развивать умения и навыки применения компьютерных технологий.

 Возраст учащихся – 15-16 лет (10 класс).

 Оборудование:

-компьютерный класс, оснащенный мультимедийным комплексом (проектор, экран, колонки), ОС Windows XP, Microsoft Office;

-диск TeachPro «ОБЖ 10 класс» издательский дом РАВНОВЕСИЕ, 2004

 Дидактический материал: опорная схема урока, карточки – задания, кроссворд.

 Межпредметные связи – история России, география.

 План урока.

1.Орг. момент –  2 минуты.

2. Изложение нового  материала. Показ фильма «История создания и развития ВС России» – 18 минут.

2.1 Опорная схема:

-появление военной организации славян;

-войско Московского государства. Военная реформа Ивана Грозного.

-Создание в России регулярной армии. Реформа Петра I.

-Военные реформы Александра II.

-Военные преобразования Николая II. (1905-1912).

- Создание и развитие советских Вооруженных Сил.

-Вооруженные Силы России (7 мая 1992 г.).

3. Самостоятельная работа учащихся. Карточки – задания -10 минут. (Ответ устный)

4. Закрепление материала – решение кроссворда (12 вопросов) - 12 минут.

5. Подведение итогов урока. – 3 минуты.

Ход урока

1.Орг. момент – Проверка наличия учащихся. Объявление темы урока, целей и задач урока, хода урока - 2 минуты.

2. Изложение нового  материала по опорной схеме урока, используя мультимедийный фильм «История создания и развития ВС России». Выдать опорные карточки с заданием учащимся. Во время просмотра мультимедийного фильма учащиеся должны ответить на наводящий вопрос в карточке и затем, по окончании просмотра, сделать вывод по вопросу опорной схемы.

2.1 Военная организация древних славян.

На протяжении многих веков славянские народы защищали свою свободу и независимость от многочисленных врагов: от немецких и  шведских рыцарей, от татаро–монгольского ига. В борьбе против захватчиков произошло объединение разрозненных земель.

2.2 Войско Московского государства. Военная реформа Ивана Грозного.

В XVI в. На Руси сложилась новая система вооруженной защиты своих земель, имевшая централизованное руководство.

2.3. Создание в России регулярной армии. Реформа Петра I.

• июля 1709 г. Победа русской армии под командованием Петра I над шведами в Полтавском сражении. Эта победа предопределила победоносный для России исход Северной войны
• Российский флот, созданный Петром I, одержал победу над шведами у мыса Гангут 7 августа 1714г. (Северная война 1700-1721гг.)
• Россия получила доступ в Балтийское море.

2.4. Военные реформы Александра II.

        Боеспособность армии возросла после введения всеобщей воинской повинности вместо рекрутского набора. Техническое перевооружение армии. Русско-турецкая война и победа русской армии. Освобождение Болгарии и заключение перемирия Турции с Россией.

2.5. Военные преобразования Николая II. (1905-1912).

После поражения России в русско-японской войне возникла необходимость реформирования армии. Преобразования не были завершены. Началась Первая мировая война.

 2.5. Создание и развитие советских Вооруженных Сил.

• Боеспособность армии проверялась в конфликте на КВЖД 1937г.,

     в районе реки Халхин-Гол 1939 г.,

        в советско-финской войне 1939-1940 г.

• Победа советских воинов в Великой Отечественной войне показала превосходство Советской Армии над фашистскими захватчиками.

2.5.  Вооруженные Силы России.

Современная Российская армия является прямой наследницей боевой славы и опыта Советских Вооруженных Сил. Служит гарантом безопасности территориальной целостности государства. Оснащена самой современной техникой.

3. Самостоятельная работа учащихся по карточкам-заданиям.

3.1. Работа в группе. Класс разбивается на группы в зависимости от количества учащихся. В данном классе 8 учащихся (4 группы).

          Изучите задание, проанализируйте его с исторической точки зрения, сформулируйте вывод. Поясните сделанный вывод. Ответьте на наводящий вопрос. Свяжите свой ответ со знаниями полученными на уроках истории.

Задания для самостоятельной работы.

1.Военная организация славян.

• Первые летописное упоминание о военной организации древних славян встречаются в трудах византийских историков в VI веке.
• Войска представляли собой ополчения, состоявшие из взрослых мужчин племени.

• В конце VIII века военная организация древних славян состояла из княжеских дружин и народного ополчения.
• Широко использовался ладейный флот для морских походов.

Как и где совершенствовалось военное мастерство воинов?

Задания для самостоятельной работы.

2.Военные реформы Ивана Грозного

•  Упорядочение системы комплектования и военной службы в поместном войске;
• Организацию централизованного управления армией;
• Создание постоянного стрелецкого войска;
• Выделение «наряда» (артиллерии) в самостоятельный род войск;
• Централизацию системы снабжения;
• Создание постоянной сторожевой службы на южных границах государства, являвшейся прообразом пограничных войск.

Как повлияла военная реформа Ивана Грозного на судьбу России?

Задания для самостоятельной работы.

3. Военные реформы Петра I.

• Создание регулярной армии из пехотных и кавалерийских полков с единым штабом, вооружением и обмундированием;
• Ведение боевой подготовки по Военному уставу 1716г. и Морскому уставу 1720г.;
• Формирование армии и флота из рекрутов (ежегодно от 500 душ податного населения выставлялся 1 рекрут);
• Подготовка офицерских кадров из дворян, которые начали службу в гвардейских полках;
• Усовершенствование артиллерии

Как повлияла военная реформа Петра I на судьбу России?

Задания для самостоятельной работы.

4. Красная Армия и Советская Армия

• Единоначалие;
• Обязательный характер военной службы;
• Строгая дисциплина.
• Введены:
• Новые воинские звания;
• Боевые награды;

Каков боевой  путь Советской Армии?

4. Работа на компьютере.

На Рабочем столе найти файл «кроссворд», созданный в программной среде Excel. Откройте его.

Решение кроссворда, заполнение сетки кроссворда.

По вертикали.

1. Месяц создания Красной Армии.

3. Оружие, которое применялось при штурме стен.

5. Создатель карабина.

7. Документ, по которому ведется боевая подготовка.

8.Одна из составляющих военной организации древних славян.

По горизонтали.

2. Призывник Петра I.

4.  Боевое судно славян.

6. Победа флота Петра I (название мыса).

9. Воины, постоянного войска Ивана Грозного.

10. Огнестрельное оружие стрельца.

11. Название артиллерии при Ивана Грозного.

12. Холодное оружие стрельца.

Ответы: 1.Февраль. 3.Таран.        2.Рекрут. 4. Ладья. 6. Гангут.

5. Мосин. 7. Устав. 8. Дружина.        9. Стрельцы. 10. Пищаль

        11. Наряд. 12. Сабля.

5.Подведение итогов урока. – 3 минуты

6.Домашнее задание. П. 5.2 стр.211-223  вопросы стр.247 №4-12 устно