рабочая программа по ОБЖ 5 класс
рабочая программа по обж (5 класс) на тему

№ раздела и темы

Разделы и темы программы

Количество часов

№1

Основы безопасности, личности, общества, государства

22

Раздел I

Основы комплексной безопасности

22

Глава 1

Человек, среда его обитания, безопасность человека

5

Глава 2

Опасные ситуации техногенного характера

6

Глава 3

Опасные ситуации природного характера

2

Глава 4

Опасные ситуации социального характера

3

Глава 5

Опасные чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера

6

Итоговое задание

№2

Основы медицинских знаний и здоровый образ жизни

13

Раздел II

Основы здорового образа жизни

5

Глава 6

Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни

3

Глава 7

Факторы, разрушающие здоровье

2

Раздел III

Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи

8

Глава 8

Первая медицинская помощь и правила ее оказания

Итоговое задание

ИТОГО

34

№ раздела и темы

Разделы и темы программы

Количество часов

Раздел I

Основы комплексной безопасности

22

Глава 1

Человек, среда его обитания, безопасность человека

5

Тема 1.1

Город как среда обитания

1

Тема 1.2

Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища

1

Тема 1.3

Особенности природных условий города

1

Тема 1.4

Взаимоотношение людей проживающих в городе и безопасность

1

Тема 1.5

Основы безопасности жизнедеятельности

1

Глава 2

Опасные ситуации техногенного характера

6

Тема 2.1

Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения

1

Тема 2.2

Пешеход. Безопасность пешехода

1

Тема 2.3

Пассажир. Безопасность пассажира

1

Тема 2.4

Водитель

1

Тема 2.5

Пожарная безопасность

1

Тема 2.6

Безопасное поведение в бытовых ситуациях

1

Глава 3

Опасные ситуации природного характера

2

Тема 3.1

Погодные условия и безопасность человека

1

Тема 3.2

Безопасность на водоемах

1

Глава 4

Опасные ситуации социального характера

3

Тема 4.1

Криминогенные ситуации и личная безопасность

1

Тема 4.2

Обеспечение личной безопасности дома

1

Тема 4.3

Обеспечение личной безопасности на улице

1

Глава 5

Опасные чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера

6

Тема 5.1

Чрезвычайные ситуации природного характера

1

Тема 5.2

Чрезвычайные ситуации техногенного характера

1

Тема 5.3

Общие правила поведения при возникновении чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера (практическое занятие)

1

Раздел II

Основы здорового образа жизни

5

Глава 6

Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни

3

Тема 6.1

О здоровом образе жизни

1

Тема 6.2

Двигательная активность и закаливание организма

1

Тема 6.3

Рациональное питание

1

Глава 7

Факторы, разрушающие здоровье

2

Тема 7.1

Вредные привычки и их влияние на здоровье человека

1

Тема 7.2

Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек

1

Раздел III

Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи

8

Глава 8

Первая медицинская помощь и правила ее оказания

8

Тема 8.1

Первая медицинская помощь при различных видах повреждений

1

Тема 8.2

Оказание первой медицинской помощи

1

№ п/п

Название темы

Элементы  содержания  изучаемого материала в соответствии ФКГОСОО

Кол-во часто

Тип урока

Вид контроля

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

Дата проведения

Домашнее задание

план

факт

1

Город как среда обитания

1

Развернутая беседа

Рассказ –беседа

История развития городов. Типы городов по численности. Сравнительная характеристика жизни в городе и сельской местности, опасные ситуации в городе

Усвоить особенности и историю становления и развития городов, условия жизни, привить умения, видеть опасности городской жизни, научить противостоять им

уч стр. 8-12.

2

Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища

1

Развернутая живая беседа

Рассказ –беседа

Сравнительная характеристика квартирных условий в прошлом и сегодня, опасные ситуации в квартире

Обеспечить усвоение опасных ситуаций в квартире; научить предвидеть возможные опасные ситуации в быту

Уч стр 14-17

3

Особенности природных условий города

1

Комбинированный урок

Рассказ –беседа

Показать факторы, влияющие на развитие города, определяющие безопасность жизнедеятельности человека (географическое положение, климатические условия производство факторы загрязняющие)

Обеспечить усвоение факторов, определяющие экологическую обстановку в городе; научить какие можно принять меры по снижению экологически опасных факторов

уч стр. 17-21

4

Взаимоотношение людей проживающих в городе и безопасность

1

Комбинированный урок

Рассказ –беседа

Особенности города по социальному составу. Взаимоотношение людей в городе: с родителями, друзьями, незнакомыми людьми. Общие правила безопасности в городе

Помочь разобраться во взаимоотношениях с родителями, сверстниками, незнакомыми людьми; научить видеть и противостоять опасностям, подстерегающим в городе

ук стр. 22-28

5

Основы безопасности жизнедеятельности

1

Развернутая живая беседа

Рассказ –беседа

Дать определение опасной ситуации. Виды опасных ситуаций, чрезвычайных ситуаций. Как предвидеть, уметь избегать опасные ситуации

Выработать умения предвидеть опасные ситуации природного и техногенного характера и умело противостоять им

ук стр. 28-33.

6

 Глава 2 Опасные ситуации техногенного характера

Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения

Комбинированный урок

Рассказ –беседа

Усилиями класса и учителя разобраться что собой представляет дорога, ее составные части. Регулирование дорожного движения, дорожные знаки, сигналы светофора и регулировщика

Сформировать модели безопасного поведения на дороге. Четко представлять знаки дорожного движения и регулирование дорожного движения

уч стр. 41

7

Пешеход. Безопасность пешехода

1

Комбинированный урок

Рассказ –беседа

Вместе с классом разобраться кто такой пешеход? Обязанности пешехода, общие меры безопасности пешехода при движении по дорогам.

Добиться четко знания обязанностей пешехода и правил безопасного движения пешехода по дорогам

ук стр. 41-45

8

Пассажир. Безопасность пассажира

1

Развернутая беседа

Рассказ –беседа

Понятия пассажир, общественный транспорт. Правила поведения в общественном транспорте. Правила поведения в автобусе, троллейбусе, метро, грузовом автомобиле

Усвоить правила поведения на всех возможных видах транспорта. Научить предвидеть возможные опасные ситуации в общественном транспорте и уметь принимать правильные решения

ук стр. 48-53

9

Водитель

1

Комбинированный урок

Рассказ –беседа

Разораться в ходе беседы, кто такой водитель, почему он является главной фигурой безопасного движения. Возраст разрешающий езду на велосипеде. Что запрещается велосипедисту и основные обязанности велосипедиста

Выработать умения понимать и четко знать что запрещается водителю велосипеда, правила безопасной езды на велосипеде

 §2.4 уч

10

Пожарная безопасность

1

Развернутая беседа

Рассказ –беседа

В ходе беседы силами учащихся и учителя уяснить что такое пожар. Какие необходимо соблюдать правила пожарной безопасности. Как действовать в случае пожара в квартире, подъезде, лифте

Сформировать модель действий учащихся в различных пожарных ситуациях, обеспечивающих безопасность жизнедеятельности

ук стр. 53-65

11

Безопасное поведение в бытовых ситуациях

Основные правила пользования бытовыми приборами инструментами, средствами бытовой химии, персональными компьютерами и др.

Урок с использованием постановочных проблем и их разрешение

Рассказ –беседа

В ходе занятия выяснить роль и значение бытовых приборов в квартире, какие опасные ситуации могут возникнуть в обращении с электроприборами, пользовании бытового газа, водой, компьютером

Сформировать модели безопасного обращения с бытовыми приборами, правильно принимать решения и действовать безопасно в случае возникновения опасности для жизнедеятельности

ук стр. 66-71.

12

Глава 3. Опасные ситуации природного характера

Погодные условия и безопасность человека

1

Урок с использованием постановочных проблем и их разрешение

Рассказ –беседа

В ходе развернутой беседы выяснить, что такое погода и какими признаками она характеризуется. Возможные опасные ситуации во время грозы, гололеда, метели

Усвоить опасные ситуации, возникающие во время грозы, гололеда, метели. Их предвидеть в реальной ситуации. Научить принимать правильные решения безопасного поведения

ук стр. 74-80

13

Безопасность на водоемах

1

Развернутая беседа

Рассказ –беседа

В процессе обсуждения вопросов о правилах поведения на воде и возникающих опасных ситуаций. Отработать вопросы: где можно купаться, какие необходимо соблюдать правила безопасного поведения на воде и какие запрещенные правила необходимо соблюдать

Добиться четкого понимания правил безопасного поведения на воде и обязательность выполнения. Научить действовать в опасных ситуациях возникающих на воде и оказании помощи в случаях угрозы жизни и здоровью других

ук стр. 81-86

14

Глава 4. Опасные ситуации социального характера

Криминогенные ситуации и личная безопасность

Ситуации криминогенного характера, меры предосторожности и правила поведения. Элементарные способы самозащиты.

1

Урок проблемного характера

Разобраться в понятии криминальная ситуация, вор, грабитель, мошенник, хулиган, насильник. Усвоить правила личной безопасности

Сформировать у учащихся модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни. Развивать умения предвидеть опасные криминогенные ситуации, вырабатывать план действий и принимать конкретные решения исходя реальной обстановки

уч стр. 90

15

Обеспечение личной безопасности дома

1

Комбинированный урок

Рассказ –беседа

Выработать четкие представления безопасного поведения дома, в лифте, на улице при разговоре по телефону, при нападении в подъезде

Привить навыки безопасного поведения в квартире в случаях возникающих опасных ситуаций в подъезде, лифте, в разговоре по телефону

уч стр. 37-38

16

Обеспечение личной безопасности на улице

Опасные ситуации и меры предосторожности в местах большого скопления людей(в толпе, местах проведения массовых мероприятий, на стадионах)

1

Комбинированный урок

Рассказ –беседа

В ходе развернутой беседы и с помощью учителя выяснить опасные ситуации возникающие на улице. Выработать рекомендации по безопасному поведению на улице, в местах массовых мероприятий, безопасное поведение в толпе. Как действовать, если обнаружен опасный предмет

В ходе коллективного обсуждения усвоения навыков безопасного поведения на улице. Уметь предвидеть возможные опасные ситуации, быстро выработать план действий и действовать безопасно с учетом своих возможностей

уа §4.3.

17-18

Глава 5. Опасные чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера

Чрезвычайные ситуации природного характера

1

Рассказ-беседа

Рассказ –беседа

В ходе урока необходимо уяснить, что такое стихийные бедствия, какие встречаются стихийные бедствия. Причины землетрясения, где встречаются в России. Что такое наводнение, ураганы, бури, смерчи, обвалы, оползни, сели. Причины их возникновения, чем опасны для жизнедеятельности человека

Изучение  позволит подготовить учащихся к действиям в условиях опасных природных чрезвычайных ситуациях. Научить по местным признакам предвидеть возможные ЧС природного характера и принимать меры по безопасному поведению

уч стр. 102-109.

19

Чрезвычайные ситуации техногенного характера

2

Рассказ-беседа

Рассказ –беседа

В процессе разъяснения материала обращено внимание на понятия, что такое ЧС техногенного характера, ЧС на радиационно-опасных объектах, пожарах, взрывах и ХОО, и в чем состоит их опасность Опасные предприятия в районе школы и проживания детей

Знать: опасности, возникающие при авариях на радиационно-опасных и ХОО объектах. Уметь пользоваться простейшими средствами защиты. Уметь принимать правильные решения при обнаружении взрывоопасных объектов и аккуратно и точно действовать

уч §5.2.

20

Общие правила поведения при возникновении чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера

1

Практическое занятие

Рассказ –беседа

Поясняю, что для защиты населения от ЧС природного и техногенного характера Единая государственная служба. Предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, ее задачи. Кто приходит на помощь

Знать: систему оповещения и какие службы могут оказать помощь. Научить действовать по сигналам оповещения в каждом конкретном случае

21

Практическое занятие

Организация эвакуации населения

1

Рассказ –беседа

Заслушать и обсудить 2-3 сообщения как действовать по команде «Внимание, всем!» 2-3 сообщения как действовать в случае пожара в доме; 2-3 сообщения о пожаре в квартире; 2-3 сообщения о пожаре в подъезде. Учитель в данном случае может дать в водные  и подводит итог

Научить уметь действовать в случае возникновения ЧС:

- действовать по сигналу «Внимание, всем!»;

- анализировать реальную ситуацию;

- исходя из анализа обстановки принимать обоснованные решения;

- действовать безопасно с учетом имеющихся возможностей

уч стр. 102-112.

22

Глава 6. Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни

О здоровом образе жизни

1

Комбинированный урок

Рассказ –беседа

Дать определение здоровья после обсуждения проблемы «Что такое здоровье?». Обобщить понимание здорового образа жизни учащимися обратив внимание на режим дня школьника, ритме жизни школьника, правильное распределение умственной и физической нагрузок

Заложить правильное понимание здоровья и здорового образ жизни. Научить правильно распределять время, организации досуга. Умение правильно организовать рабочий день

уч стр. 118-123.

23

Двигательная активность и закаливание организма

1

Рассказ-беседа

Рассказ –беседа

Занятие физкультуры и спортом – залог успехов в здоровье. Как развивать основные физические качества скоростные – бег, прыжки; силовые – потягивание, отжимание, приседания, гантели; выносливость(ходьба, бег передвижение на лыжах, гибкость). Закаливание – это повышенная устойчивость организма противостоять неблагоприятным условиям: - обтирание;

- обливание, душ

Воздушные и солнечные ванны

Уметь правильно распределять физические нагрузки, правильно использовать и выполнять процедуры закаливания в домашних условиях и открытых водоемах. Правильно принимать воздушные ванны, добиться понимания различия солнечных ванн и загара под контролем врача и родителей

уч §6.2.

24

Рациональное питание

1

Рассказ –беседа

Дать объяснение понятия рациональное питание, составляющие рационального питания и их соотношение. Правильное питание:

- пища должна быть разнообразной;

- правильное соотношение белков, жиров и углеводов 1:1:4;

- пища должна соответствовать характеру физической нагрузке;

- в достатке белков, жиров, углеводов, витаминов и минеральных солей

Добиться у учащихся понимания необходимости соблюдать правила рационального питания  как одной из составляющих здорового образа жизни

 Уч §6.3.

25

Глава 7. Факторы, разрушающие здоровье

Вредные привычки и их влияние на здоровье человека

1

Рассказ –беседа

Разъяснить утащимся потенциальные возможности нашего организма. Однако мы его гробим вредными привычками: такими как курение табака (никотинизм), активным налом курения является никотин, угарный газ более 100 различных соединений, среди них есть и ядовитые. Алкоголь – внутриклеточный яд

Убедить учащихся, что никотинизм, алкоголизм, наркомания убивают здоровье человека, противоречит здоровому образу жизни

уч §6.3

26

Влияние курения на здоровье человека

Просмотр кинофильма с последующим обсуждением

Рассказ –беседа

В фильме показано влияние никотина на все жизненно важные органы, случаи возникновения онкологического заболевания и иные болезни. Такие как астма ХОБЛ

Убедительно доказывает и в широком масштабе опасность табакокурения в особенно в детские годы. Фильм наглядное доказательство опаснее вреда табака и настраивает на здоровый образ жизни

  Уч §6.4

27-28

Влияние наркотиков и алкоголя на здоровье подростка

2

Просмотр кинофильма с последующим обсуждением

Рассказ –беседа

Фильм показывает, как юноша постепенно привыкает к наркотику и как постепенно угасает и как мучается в тех случаях, когда нет наркотиков. Финал смерть. Фильм показывает так же развитие алкоголизма и проступки совершаемые в различных степенях алкоголизма

Фильмы являются наглядным средством, призывающий на конкретных примерах отказаться от спиртного и наркотиков, призывает к ЗОЖ наглядно и доходчиво доводит до глубокого сознания каким последствия ведут вредные привычки

Уч §6.4

29-30

Глава 8. Первая медицинская помощь и правила ее оказания

2

Развернутая беседа

Рассказ –беседа

В процессе развернутой беседы и подведения итого беседы учителем выяснить в чем заключается первая мед. помощь, последовательность ее, выполнения, в каких случаях вызывают скорую помощь, состав аптечки

Добиться усвоения знаний, умения выполнять необходимую первую медицинскую помощь в неотложных состояниях

 Уч §8.1

31-32

Оказание первой медицинской помощи при ушибах и ссадинах

2

Развернутая беседа

Рассказ –беседа

В ходе выяснения мнений, что такое ушиб, ссадина, в чем их различие. Установили ушиб – это механическое повреждение тканей тела человека. Выяснить в чем заключается мед. помощь. Ссадина – это тот же ушиб, но связан с кровотечением. Правила оказания мед. помощи

Научить умению оказания мед. помощи при ушибах и ссадинах

уч стр. 149-151.

33

Оказание первой медицинской помощи при ушибах и ссадинах

2

Развернутая беседа

Рассказ –беседа

В ходе выяснения мнений, что такое ушиб, ссадина, в чем их различие. Установили ушиб – это механическое повреждение тканей тела человека. Выяснить в чем заключается мед. помощь. Ссадина – это тот же ушиб, но связан с кровотечением. Правила оказания мед. Помощи

Научить умению оказания мед. помощи при ушибах и ссадинах

уч стр. 149-151.

34

Оказание первой медицинской помощи при ушибах и ссадинах

2

Развернутая беседа

Рассказ –беседа

В ходе выяснения мнений, что такое ушиб, ссадина, в чем их различие. Установили ушиб – это механическое повреждение тканей тела человека. Выяснить в чем заключается мед. помощь. Ссадина – это тот же ушиб, но связан с кровотечением. Правила оказания мед. помощи

Научить умению оказания мед. помощи при ушибах и ссадинах

уч стр. 149-151.