Организационно-педагогические вопросы патриотического воспитания на уроках ОБЖ
статья (основы безопасности жизнедеятельности) на тему

Организационно-педагогические вопросы                                            патриотического воспитания на уроках ОБЖ

Бобрешова В.С.,

преподаватель-организатор ОБЖ

МКОУ СОШ №14 пос. Приэтокского

После изучения курса основ безопасности жизнедеятельности наблюдается значительный сдвиг ценностных ориентаций молодых людей призванных или подлежащих призыву на военную службу. Такими нравственными качествами как, например: готовность к защите Родины, гордость за принадлежность к Вооруженным Силам, воинская честь и достоинство, обладают многие юноши.

Подготовка юношей к военной службе - это совокупность мероприятий, проводимых органами государственной власти, общеобразовательными учреждениями и организациями независимо от ведомственной подчиненности и форм собственности, должностными лицами по подготовке граждан к военной службе в Вооруженных силах РФ.

          Предмет ОБЖ учит предвидеть и распознавать опасности и по возможности избегать их. При этом важно действовать грамотно, совершенствовать свои физические и психологические возможности, чтобы уметь противостоять опасностям.

На занятиях по военно-патриотическому воспитанию юноши изучают и знакомятся с некоторыми видами Вооруженных Сил, с воинскими обязанностями граждан РФ. Юноши старших классов изучают такие вопросы, как воинский учет, подготовка к военной службе, призыв на военную службу, прохождение к военной службе, пребывание в запасе (Резерве) и обучение в мирное и военное время.

Программа ОБЖ помогает подросткам подготовиться к военной службе морально и психологически.

Основной целью военно-патриотического воспитания  на уроках ОБЖ, является совершенствование системы патриотического воспитания, обеспечивающей развитие России как свободного демократического государства, формирование у учащихся высокого патриотического сознания, верности Отечеству, готовности к выполнению конституционных обязанностей.

  Для достижения этой цели в школе решаются следующие задачи:

- совершенствуется нормативно-правовая и организационно-методическая база патриотического воспитания;

- повышается качество патриотического воспитания  подрастающего поколения на уроках ОБЖ в школе;

- проводится научно обоснованная организаторская и пропагандистская деятельность  с целью дальнейшего развития патриотизма как основной духовной составляющей России.

Военно-патриотическое воспитание молодежи опирается в основ-

ном на ориентирование граждан. Оно является началом получения знаний и навыков по патриотическому воспитанию.

          Значение любой деятельности определяется ее целями и результатами. Целями деятельности по ориентированию учащихся на получение начальных знаний об обороне государства является высокая психологическая готовность к их овладению.

ЦЕЛЬ: Разработать и применять на практике комплекс педагогических условий, для формирования в подростках качеств гражданина и патриота.

ЗАДАЧИ:  

-отобрать наиболее эффективные методы формирования гражданско-патриотических качеств личности;

-организовывать и проводить мероприятия направленные на развитие патриотизма через практическую деятельность;

- обеспечить  возможности для самореализации, социализации подростков;

- демонстрировать подросткам значимость их  деятельности,

- признание и востребованность обществом проявления их    гражданских и патриотических качеств.

Проанализировав существующие в педагогике подходы к методам и формам организации военно-патриотического воспитания, я выделила следующие  группы методов:

Считаю важным при работе с подростками соблюдать следующие принципы

- принцип систематичности и последовательности;

- принцип сознательности, активности школьников;

- принцип уважения к личности в сочетании с разумной требовательностью;

- принцип опоры на положительное в человеке.

Программа курса ОБЖ построена таким образом, что разносторонне осуществлять военно-патриотическое воспитание возможно в курсе 10-11 классов, в который включен раздел «Основы военной службы». Но формировать одно из основных качеств личности гражданина - патриотизм необходимо намного раньше, учитывая возрастные особенности детей. В соответствии с вышеуказанным, новизна заключается в создании системы урочной деятельности для учащихся среднего звена, позволяющую формировать личность гражданина- патриота во всех аспектах понятия «Патриотизм».

Изучение в 10-11 классах раздела «Основы военной службы» направлено на подготовку молодежи к выполнению долга по защите Отечества. Поэтому основной своей задачей в этом направлении я считаю: показать и доказать выпускникам, что патриотизм для военнослужащих проявляется прежде всего в верности воинскому долгу, в беззаветной службе Родине, в готовности в любое время с оружием в руках защищать ее интересы, целостность и независимость.

Осуществлять эту задачу мне помогают разнообразные формы и методы обучения, главное назначение которых, на мой взгляд, состоит в том, чтобы наиболее полно воздействовать на личность, наиболее основательно рассмотреть изучаемый материал, позволить увидеть его во всем многообразии связей и отношений с другими явлениями и фактами. Это и создает внутренний стимул интереса и любознательности учащихся, повышает их познавательную активность. Этому способствуют проводимые уроки-конференции, диспуты, на которых ученики в игровой форме решают довольно серьезные вопросы и проблемы по военной тематике.

 В тесты включаются некоторые вопросы, связанные с другими предметами (история, физика, русский язык, химия, биология, экология), для расширения кругозора учащихся, или носящие воспитательные моменты, которые непосредственно связаны с изученным материалом.

Имеется раздаточный материал по разделам: «Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях», «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни», «Основы военной службы».

Определены и охарактеризованы методы формирования патриотических качеств личности, используемых мною в педагогической деятельности: развитие патриотизма через практическую деятельность, предоставление возможностей для самореализации, социализации подростков, демонстрация ученикам значимости их деятельности, признание и востребованность обществом проявления их гражданских и патриотических качеств.

Описываемый опыт позволяет сделать следующие выводы:

- Используемый комплекс педагогических условий в рамках уроков ОБЖ, эффективен для формирования в подростках качеств гражданина и патриота;

- Старшеклассники проявляют интерес к занятиям патриотического направления.

На перспективу профессионального развития ставлю цель:

• повысить свой профессиональный уровень через обучение в АКИПКРО по использованию ИКТ на  уроках  и  внеклассной  работе.
• продолжать работу над повышением эффективности военно-патриотического воспитания и  подготовки к военной службе путем закрепления  практических навыков.
• принимать участие в мероприятиях федерального уровня.