Рабочая программа по ОБЖ 9 класс
рабочая программа (основы безопасности жизнедеятельности, 9 класс) на тему

Муниципальное общеобразовательное учреждение

 «Гимназия №56»

п. Красково Люберецкого района Московской области

«Утверждаю»

Директор МОУ «Гимназия №56»

___________

«        » _________  2012 г.

Рабочая программа

по основам безопасности жизнедеятельности

 (базовый уровень)

9-а, 9-б, 9-в класс

Составитель: Баранников Дмитрий Борисович

учитель основ безопасности жизнедеятельности

2012 – 13 год

Пояснительная записка

Рабочая программа по курсу ОБЖ (8 класс) в МОУ «Гимназия №56» составлена в соответствии с Государственным стандартом общего образования (приказ Министерства образования Российской Федерации № 1089 от 05.03.2004 г.).

Ориентиром для разработки данной программы явилась программа разработанная авторским коллективом: В.Н.Латчуком (руководитель), С. К. Мироновым, С. Н. Вангородским на основе Примерной программы основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности.

В программе реализованы требования Конституции Российской Федерации и федеральных законов Российской Федерации «О безопасности», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «О гражданской обороне», «О противодействии терроризму», «Об обороне», «О воинской обязанности и военной службе», «О статусе военнослужащих», «Об альтернативной гражданской службе», «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», «Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан».

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначен для воспитания личности безопасного типа, хорошо знакомой с современными проблемами безопасности жизни и жизнедеятельности человека, осознающей их исключительную важность, стремящейся решать эти проблемы, разумно сочетая личные интересы с интересами общества.

Цели : 

1. воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде, к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности, к безопасности личности, общества и государства;
2. развитие личных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
3. развитие потребности соблюдать нормы здорового образа жизни; подготовку к выполнению требований, предъявляемых к гражданину Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности;
4. освоение знаний:

- об опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства;

- о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций;

- об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

-  о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях;

- о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;

5. овладение умениями:

- предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различных источников;

- обоснованные решения и разрабатывать план своих действий в конкретной опасной ситуации с учетом реальной обстановки и своих возможностей.

Задачи:

В своей предметной ориентации предлагаемая программа нацеливает педагогический процесс на решение следующих задач:

• освоение учащимися знаний о здоровом образе жизни, об опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;
• развитие качеств личности школьников, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;
• воспитание у учеников чувства ответственности за личную и общественную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;
• обучение учащихся умению предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности»  для 9 - го класса является органичным продолжением предыдущего изучения предмета в 8 - м классе. В ходе изучения предмета обучающиеся получают знания о здоровом образе жизни, о  чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, их последствиях и мероприятиях, проводимых государством по защите населения. Большое значение придается также формированию  здорового образа жизни и профилактике вредных привычек, привитию навыков по оказанию первой медицинской помощи пострадавшим.

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности»  будет изучаться по программе авторского коллектива под редакцией В. Н. Латчук  и соответственно учебнику «Основы безопасности жизнедеятельности», 9 класс, базовый уровень,  авторский коллектив С. Н. Вангородский, М. И. Кузнецов, В. Н. Латчук, В. В. Марков.

Выбор учебной программы и УМК данного авторского коллектива обусловлен тем, что они наиболее полно соответствуют задачам курса, позволяют логично и последовательно и  с достаточной степенью сложности изучать учебный материал, который изложен в концепции базового уровня.

 Изучение ОБЖ на базовом уровне отвечает целям и задачам гимназического образования, расширяет научный кругозор учащихся и способствует дальнейшей их социализации.

Способы развертывания материала:

Развертывание материала происходит концентрическим способом. Такие учебные вопросы и понятия как правила безопасного поведения в различных ситуациях, защита от чрезвычайных ситуаций в конкретных условиях обстановки, оказание первой медицинской помощи при определенном ущербе здоровью человека, вопросы касающиеся здорового образа жизни, выживания        человека в различных условиях природной среды рассматриваются на уроках ОБЖ в 5-11 классах повторяются и рассматриваются в концентрации и объемах сообразно возрасту учащихся.

Материал рассматриваемый в 9 классе рассчитан на 34 часа при 1 часе в неделю.

В процессе преподавания будут использованы различные технологии и методические приемы, способствующие наибольшей активизации мыслительной деятельности учащихся и усиливающие их учебные умения и навыки.

В качестве развивающего компонента образования в 9 классе в обязательном порядке будут применяться:

- проектные методы, как средство, формирующее практическую направленность в обучении;

- групповые формы  работы: деловая игра, дискуссии и дебаты также будут являться обязательными элементами обучения;

Расширение содержания образования будет обеспечено использованием современных учебных технологий  и организацией дополнительных занятий для учащихся.

    Формы занятий, используемые при обучении ОБЖ следующие:

- учебные и учебно-тренировочные занятия с элементами моделирования опасных и экстремальных ситуаций;

- семинары и круглые столы;

- Комбинированный урок;

- Урок-лекция;

- Урок-практикум;

- Урок закрепления знаний, умений и навыков (ЗУН);

- индивидуальные консультации;

- внеклассная и внешкольная работа (участие в мероприятиях и соревнованиях в рамках детско-юношеского движения «Школа безопасности», проведение Дня защиты детей, различные эстафеты и викторины по ОБЖ, встречи с ветеранами войны и труда, работниками военкоматов и правоохранительных органов, органов ГО и ЧС, ГИБДД, медицинскими работниками; тематические выставки и выставки творческих работ учащихся и др.

          На учебных занятиях используется самостоятельная интеллектуальная и практическая деятельность учащихся, в сочетании с фронтальной, групповой, индивидуальной формой работы школьников. Повышению качества обучения в значительной степени способствует правильная организация проверки, учета и контроля знаний учащихся.

По предмету «ОБЖ» предусмотрены:

Тематические зачеты;

Тематическое бумажное или компьютерное тестирования;

Устные ответы, с использованием иллюстративного материала;

Письменные ответы по индивидуальным карточкам-заданиям;

Итоговые контрольные работы;

Индивидуальные работы учащихся (доклады, рефераты, мультимедийные проекты).

Содержание  учебного материала

Требования к уровню подготовки учащихся:

В результате изучения программы основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности ученик должен:

а)        знать/понимать:

• основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику;
• правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;
• способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия;

б)        уметь:

• действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;
• соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;
• оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, обморожениях, ушибах, кровотечениях;
• пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;
• вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;
• действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения;

в) использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной

жизни:        

• для обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;
• с целью соблюдения мер предосторожности и правил поведения в общественном транспорте;
• при пользовании бытовыми приборами и инструментами;
• с целью повышения бдительности и при угрозе террористического акта;
• при обращении в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

Календарно-тематическое планирование по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»

в 9-а, 9-в, 9-г классе 2012 – 2013 учебный год.

Учебно-методический комплект

Рабочая программа составлена на основе   примерной государственной программы (авторский коллектив под рук. В. Н. Латчук) жизнедеятельности. Программы для общеобразовательных учреждений. 5—11 кл. / В. Н. Латчук, С. К. Миронов, С. II. Вангородский. — М. : Дрофа, 2010. — 107, [5] с. ISBN 978-5-358-08644-9

Учебный комплекс для учащихся:

- Основы безопасности жизнедеятельности,  учебник 9 класс, для общеобразовательных учреждений / С. Н. Вингородский, М. И. Кузнецов, В. Н. Латчук, В. В. Марков,- М. : Дрофа,2010. – 207.

Методические разработки для учителя:

- Основы безопасности жизнедеятельности,  учебник 9 класс, для общеобразовательных учреждений / С. Н. Вингородский, М. И. Кузнецов, В. Н. Латчук, В. В. Марков,- М. : Дрофа,2010. – 207.

- Титов С.В., Шабаева Г.И. Тематические игры по ОБЖ. Методическое пособие для учителя. – М.: ТЦ Сфера, 2005г.

- Латчук В.Н., Марков В.В. Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс: Методическое пособие – 2-е издание – М.: Дрофа; Издательство ДИК, 2000г.

- Михайлов А.А. Игровые занятия в курсе  “Основы безопасности жизнедеятельности”: учебник для 5 – 9 кл. – 3-е издание, стереотип. – М.: Дрофа, 2006г.

- Основы медицинских знаний и охрана здоровья “Основы безопасности жизнедеятельности”: учебник для 6-7-8 кл., Е.Л. Вишневская, Н.К. Барсукова, Т.И. Широкова, Москва, Русское слово 1995г.

- Проведение занятий по гражданской обороне, Методическое пособие, С.Н. Семёнов, В.П. Лысенко, Москва, Высшая школа 1990г.

- И.К. Топоров  “Основы безопасности жизнедеятельности”: учебник для учащихся 5 – 9 кл., общеобразовательных учреждений Москва Просвещение 1996г.

- Дидактические материалы “Основы безопасности жизнедеятельности”: 5 – 9 кл., В.Н. Латчук, В.В. Марков, М.П. Фролов, Дрофа 2000г.

- Основы медицинских знаний, Учебное пособие для 8 – 10 кл. В.Г.Бубнов, Н.В. Бубнова, АСТ – Астрель Москва 2005г.

- Справочник И.Ф. Богоявленский, Оказание первой медицинской, первой реанимационной помощи на месте происшествия и в очагах чрезвычайных ситуаций, Санкт-Петербург 2005г.

«Согласовано»

Протокол заседания ШМО

№          от    «        » _________ 2012 г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УМР

__________________

«        » _________ 2012