Наводнения
план-конспект урока по обж (7 класс) по теме

«Основы безопасности жизнедеятельности»,

 7-й класс

Тема: «Наводнения»

Цель:  изучить причины возникновения и последствия наводнений, их классификацию.

Оборудование:

  компьютер, проектор, презентация, тесты, карточки, конспект урока 

План урока:

1. Орг. момент.
2. Повторение изученного.
3. Объявление темы.
4. Изучение нового материала.
5. Самостоятельная работа.
6. Домашнее задание.

Ход урока

1. Орг. момент

- Здравствуйте, ребята! Сегодня мы приступаем к изучению чрезвычайных ситуаций гидрологического характера (слайд № 1).

2. Повторение изученного.
- Давайте вспомним, что такое гидрология? (На партах для каждого ученика приготовлена карточка):
ГИДРОЛОГИЯ - (от гидро… и …логия) – наука, изучающая природные воды, явления и процессы, в них протекающие.
- Предмет изучения гидрологии - все виды вод гидросферы в океанах, морях, реках, озёрах, водохранилищах, болотах, почвенные и подземные воды.
( Энциклопедический словарь)

3. Объявление темы урока. 

- Тема урока - «Наводнения». Запишите название темы в рабочую тетрадь.

4. Объяснение нового материала.

- Посмотрите, пожалуйста, на слайд № 2.

- Скажите, что вы знаете о наводнениях? (Дети отвечают, а учитель заполняет схему):

- используемые понятия
- причины наводнений

- виды наводнений

- последствия наводнений
- меры по защите населения

- правила безопасного поведения

- из истории

В процессе работы мы дополним схему, которую начали составлять.

Рассказ о наводнениях начнут мои помощники (домашнее задание с опережением для группы учащихся):

1. Около 40 процентов всех стихийных бедствий приходится на наводнения. Почти три четверти суши Земли находится в районах, где существует опасность затопления.

2. Установлено, что только в США 10 миллионов человек проживают на местности, подверженной наводнениям.

3. В результате вырубок лесов наводнение стало частым «гостем» во многих районах Западной Европы, Украины, Румынии, где прежде оно происходило гораздо реже.

4. В 1931 году в долине реки Хуанхэ (Китай) погибло более 3 миллионов человек.

- Спасибо, ребята.

- Рассказ о наводнении нужно начать с описания Всемирного Потопа: «В шестисотый год жизни Ноя, во второй месяц, в семнадцатый день месяца, в сей день разверзлись все источники великой бездны и окна небесные отворились; и лился на землю дождь сорок дней и сорок ночей… И усилилась вода на земле чрезвычайно, так что покрылись все высокие горы, какие есть под небом. На пятнадцать локтей поднялась над ними вода, и покрылись горы».

- Русский художник- маринист Иван Константинович Айвазовский написал картину «Всемирный потоп». Посмотрите, пожалуйста, на слайд № 3.

Знакомство с определением.

- Что же такое наводнение? Посмотрите, пожалуйста, на слайд № 4. Запишите определение в тетрадь.

Классификация наводнений.

- Запишите заголовок в тетради. Сейчас мы познакомимся с существующей классификацией. Посмотрите, пожалуйста, на слайд № 5 (классификация по масштабу), слайд № 6 (классификация по причинам возникновения).

- Запишите в тетрадь классификацию наводнений по масштабу.

На последующих уроках мы изучим классификацию наводнений по причинам возникновения и составим таблицу «Наводнения».


Классификация наводнений по масштабу по причинам возникновения 

низкие таблица
высокие
выдающиеся
катастрофические

5. Самостоятельная работа.

- Откройте, пожалуйста, учебник на страницах 96- 97. Познакомьтесь более подробно с классификацией наводнений по масштабу и подготовьтесь ответить на вопросы о каждом из видов наводнений по данной классификации.
Вопросы:

1. Как часто происходят наводнения?
2. Какие территории затапливает вода?
2. Какой ущерб наносят наводнения?
3. Какие меры по защите населения необходимо предпринять?
Ответы учащихся.

- «Во время изучения темы «Наводнения» вы, ребята, можете достигнуть определенного уровня. Прочтите, пожалуйста, рубрики самооценки, что лежат у вас на партах и поставьте, пожалуйста, галочки у того уровня, на который вы хотели бы сегодня выйти.


Рубрики самооценки

1. + Я знаю правила оповещения при наводнении.
2. + Я знаю причины возникновения и последствия наводнений.
3. + Я знаю, как действовать во время наводнения, чтобы сохранить свою жизнь.
4. + Я знаю, как уменьшить вред от наводнений.
5. + Я могу оценить риск возникновения наводнения в моем районе, основываясь на истории наводнений и основных понятиях гидрологии.

- Пожалуйста, выпишите в тетрадь (дополните схему) ту информацию, которая позволила бы выйти на желаемый для вас уровень. Также на партах лежит дополнительная информация, которая поможет вам освоить лучше эту тему и подготовиться к итоговому тесту.
Домашнее задание: обязательная часть - знать определение наводнения и классификацию по масштабу; накопительная часть – подготовить рассказ о наводнении по материалам дополнительных источников.

Наводнения