Творческий проект "Правила движения - достойны уважения"
методическая разработка по обж на тему

КОНКУРС ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА «Педагогический дебют - 2009»

Творческий проект

 «Правила движения –

достойны уважения»

2008 г.

1.Проблемный анализ.

1.Проблемный анализ.

С увеличением выпуска автомобилей в нашей стране, возрастанием интенсивности движения на дорогах повышается ответственность всех участников дорожного движения: водителей, пешеходов, пассажиров.

Ежегодно в дорожно-транспортных происшествиях в мире погибает 1 млн 200 тысяч человек. На долю дорожных аварий приходится четверть всех смертей, вызванных травмами и увечьями. Эти данные приводятся в докладе Генерального секретаря ООН «Глобальный кризис в области безопасности дорожного движения». Обеспечение безопасности движения - важная государственная задача. Особое значение в решении этой проблемы имеет заблаговременная и правильная подготовка самых маленьких наших пешеходов - детей, которых уже сейчас за воротами дома подстерегают серьезные трудности и опасности и которым предстоит жить при несравненно большой интенсивности автомобильного движения.

Причиной дорожно-транспортных происшествий чаще всего являются сами дети. По данным министерства образования края  за 2008 год количество случаев детского травматизма на дорогах достигло 207 случаев, и к сожалению увеличилось количество смертных случаев – 29.Особенно вызывает тревогу тот факт, что по вине детей произошло 40%  ДТП. Приводит к этому незнание элементарных основ правил дорожного движения, безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части, малоэффективной профилактической работе. Предоставленные сами себе дети, особенно учащиеся младшего школьного возраста, не умеют управлять своим поведением. У них еще не выработалась способность предвидеть возможность возникновения опасности в быстро меняющейся дорожной обстановке. Поэтому они безмятежно выбегают на дорогу перед остановившейся машиной и внезапно появляются на пути у другой. Они считают вполне естественным выехать на проезжую часть на детском велосипеде или затеять здесь веселую игру.

Анализ результатов, проведённого нами опроса учащихся 3-х классов    свидетельствует:

- чётко представляют свой безопасный маршрут – 49%
- могут переходить проезжую часть, соблюдая сигналы светофора – 47%

-   могут показать различные виды знаков, места их установки – 54%

-  знают правила перехода через проезжую часть – 62%

Кроме того, опрос родителей показал следующее:

-  знакомят своих детей с правилами дорожного движения – 42%

-  показывают своему ребёнку безопасную дорогу из дома в школу и обратно – 47%

 - соблюдают  сами правила дорожного движения – 51%.

Таким образом, результаты анкетного опроса показали, что:

- значительная часть учащихся и их родителей не имеет сформированной  потребности в знании ПДД,

-   не имеют представлений о способах оказания первой медицинской помощи при ДТП.

Анализ этих данных заставляет не только задуматься, но и бить тревогу, поскольку через школу и семью проходит всё население страны, и на этом этапе социализации личности формируется  потребность знания и применения правил дорожного движения.

Мы убеждены, что педагоги, семья могут и должны выработать  общие подходы к решению данной проблемы. Содействовать этому призван  и наш проект «Правила движения – достойны уважения».

 2.Цель проекта.

Проект «Правила движения – достойны уважения» имеет цель  создание системы  работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма среди учащихся начальной школы, направленной на формирование культуры безопасности жизнедеятельности.

3.Задачи проекта

Данный проект предполагает решение следующих задач:

 - формирование у детей потребности в соблюдении ПДД;

 - вовлечение наибольшего числа учащихся в углубленное изучение ПДД,  

- овладение навыками оказания первой медицинской помощи при ДТП;

 - развитие творческих способностей  учащихся;

 - воспитание у детей чувства  дружбы, взаимовыручки, коллективизма.

- активное привлечение родителей к пропаганде ПДД.

4.Гипотеза проекта. 

Исходя из цели и задач, проводимого проекта мы выдвигаем следующую гипотезу: в результате реализации проекта «Правила движения – достойны уважения» у  учащихся должны сформироваться следующие параметры правил безопасного поведения на улицах и дорогах:

-отношение к ПДД как к важной общественной ценности;

- владение методами оказания первой помощи пострадавшим при ДТП, навыками  пропаганды ПДД;

- владение навыками безопасного поведения на улицах и дорогах.

5.Определение проекта.

Проект «Правила движения – достойны уважения» является долгосрочным и рассчитан на 2 года (5-6 класс) - 2008-2010гг.        

Предметом  проекта является комплекс знаний и умений по ПДД для учащихся начальной школы.

Объектом проекта определены учащиеся 3 класса МОУ СОШ №13 п.Искра Будённовского района .

Условия достижения целей и задач проекта:

-заинтересованность всех субъектов образовательного процесса в практическом решении поставленных целей и задач,

- уровень профессиональной подготовки педагогов МОУ СОШ №13 п.Искра,

- чёткий механизм реализации проекта.

Контингент участников проекта:        

- педагоги школы,

- учащиеся средней школы,

- родители учащихся среднейшколы,

- администрация  МОУ СОШ №13,

- инспектор ГИ БДДД.

Основные направления реализации проекта:

- просветительское,

- практическое.

6.Этапы проекта:

1 этап – подготовительный.

На этом этапе идёт разработка задач, целей, и гипотезы проекта. При планировании работы над проектом были изучены нормативно-правовые документы по безопасности дорожного движения, а именно:

- Конституция РФ

 - Конвенция «О правах ребёнка»

- Правила дорожного движения

 - Устав образовательного учреждения

- Учебный план

- Методические рекомендации по курсу ОБЖ для проведения уроков по ПДД

- Учебники по ОБЖ.

На этом этапе разрабатываются  основные направления реализации проекта с перечислением основных мероприятий по работе со всеми участниками проекта и предполагаемые результаты.

        2 этап        - реализация проекта.

Направления работы:

        1.Организация работы с родителями.

Задачи:

- обеспечение семей учащихся  информацией о количестве ДТП с участием детей в Ставропольском крае,

- оказание практической помощи по вопросам соблюдения  учащимися ПДД,

- ознакомление родителей учащихся с основами безопасного поведения.

- проведение информационно-библиографической работы,
- создание банков педагогического опыта работы с семьями учащихся в сфере работы с правилами дорожного движения.

Формы работы:

- лекции,

- конференции,

- индивидуальные и общие консультации,

- конкурсы.

План работы с родителями учащимися образовательного учреждения по безопасности дорожного движения.

2.Организация работы с учащимися:

Задачи:

- Предоставить учащимся базовое образование в рамках государственных стандартов,

- сформировать у учащихся устойчивые навыки соблюдения и выполнения ПДД,

- применять современные формы и методы обучения и воспитания детей, направленные на предупреждение несчастных случаев на дорогах,

- использовать материально-технический потенциал школы для обучения  и  воспитания грамотных  участников дорожного движения.

- воспитывать чувство взаимовыручки, коллективизма.

Формы работы:

- беседы

- классные часы

- открытые уроки по ПДД

- конкурсы рисунков

- практические занятия по ПДД

- оформление наглядной агитации

- игры, конкурсы

План работы с  учащимися образовательного учреждения по безопасности дорожного движения.

3 этап – анализ результатов проекта

Ожидаемые результаты        

А. Промежуточные

♦ - вовлечение наибольшего числа учащихся в углубленное изучение ПДД,  

♦ - овладение навыками оказания первой медицинской помощи при ДТП;

          ♦ - развитие творческих способностей  учащихся;

          ♦ -  воспитание у детей чувства  дружбы, взаимовыручки, коллективизма.

♦ - активное привлечение родителей к пропаганде ПДД.

♦ - повышение профессионального мастерства педагога в работе с семьёй  по профилактике ПДД

Б. Отдалённые

♦  - формирование у детей потребности в соблюдении ПДД;

♦ - владение методами оказания первой помощи пострадавшим при ДТП, навыками  пропаганды ПДД;

♦ - практическое применение знаний ПДД;

♦ - сокращение случаев нарушений правил дорожного движения.

Проект может быть использован учителями начальных классов для проведения профилактической работы по безопасному поведению учащихся на дороге.

 Система контроля:

♦ - анкетирование,

♦ - отзывы всех участников проекта (о проведении мероприятий, поступках учащихся, формировании личностных качеств и др.),

♦ - анализ ДТП с участием детей,

♦ - корректирование работы.

Литература:

1.Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма. /Т.А.Кузьмина, В.В.Шумилова. – Волгоград: Учитель, 2007.

2.Дети и дорога: часть 2(младший школьник на улице). – М.: Информатик, 1994.

3.. Дорохов А.А. «Зелёный…Жёлтый…Красный!» - М.6 Детская литература, 1984.

4.Методические рекомендации по профилактике ДТП. – Волгоград, 1994.

5.Учителю о правилах дорожного движения /сост. Н.А.Извекова. – М.: Просвещение, 1982.

6.Игровой модульный курс по ПДД или школьник вышел на улицу: 1-4 классы. – М.: ВАКО, 2006.

7. Изучение правил дорожного движения: сценарии театрализованных занятий/ авт. – сост. Е.А.Гальцова. – Волгоград: Учитель, 2007.

8.Уличный травматизм и первая помощь при  травмах. / Шапиро Л.Б., Левитин С.А. – М.: Медицина, 1989.

9.Справочник классного руководителя: внеклассная работа в школе по изучению Правил дорожного движения/ авт.-сост. В.Е.Амелина. – М.: Глобус, 2006.

10.Это должен  знать каждый/ В.А.Стрелков.- М.: ДОСААФ СССР, 1998.

11.Как оказать помощь при ДТП/В.Г.Бубнов. М.: Медицина, 2002.

12.Школа безопасности: учебное пособие для учащихся 3-4 классов начальной школы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»

13.Светофор. – М.: Детская литература. 1971.

                                                                        Приложение

Сценарий смотра – конкурса «Школа светофорных наук»

В конце четверти проводится, как итог проделанной работы, смотр – конкурс «Школа светофорных наук». Мною были подготовлены  задания и оформлены тематические станции, расписаны  маршрутные листы для участников, в которых указы вают  последовательность  посещения   этих  станций участниками.

Ход смотра-конкурса

Звучит мелодия песни композитора А. Минкова из теле фильма «Следствие ведут знатоки». Под музыку появляется Светофор, затем Инспектор ГАИ БДД, который трелью мили цейского свистка прерывает музыку.

Инспектор. Равняйсь! Смирно! Здравствуйте, товари щи знатоки Правил дорожного движения.

Все команды (хором). Здравия желаем!

Инспектор.   Проведем перекличку. Команда «Светофор» готова?

Команда «Светофор»: готова!

Инспектор:  Ваш девиз?!

Команда «Светофор»: Кто знает правила движения, тому почёт и уважение!

Инспектор. Команда «Постовой» готова?

Команда «Постовой»: готова!

Инспектор:  Ваш девиз?!

        Команда «Постовой»: На дорогах без аварий!

Инспектор. Команда «Светлячок» готова?

Команда «Светлячок»:  готова!

Инспектор:  Ваш девиз?!

        Команда «Светлячок»: Если ты знаток дороги, Не отдавят тебе        ноги!

         Инспектор. Ну, ответьте мне, друзья. Вы свисток слы хали?

        Все  к о м а н д ы (хором). Да!

       Инспектор. А инспектора ГАИ Вы сразу все узнали?

      Все команды (хором). Да!

      Инспектор.   Днем и ночью,

                                  В зной и стужу

На дороге с давних пор

Пешеходам честно служим -

Я, мой жезл и светофор.

       Светофор.

Регулируем движенье,

 Нам подвластны шофера.

Мы хотим и вами тоже

Быть довольными всегда.

Инспектор. Но мы должны проверить ваши знания, чтобы быть уверенными в том, что вы всегда соблюдаете Пра вила дорожного движения. Сегодня вам предстоит проделать нелегкий путь по Шоссе светофорных наук. Чтобы не сбиться с пути, наш друг Светофор раздаст вам маршрутные листы.

Светофор.  Капитаны команд! Полу чите маршрутные листы!

(Пример маршрутного листа)

Маршрутный лист команды «Светофор»

Когда все капитаны получили маршрутные листы, Ин спектор приказывает командам разойтись по станциям.

Станция 1. Автопробег

Оформление. Рисунки и фотографии первых автомо билей, велосипедов, танков.

Члены жюри. Мы приветствуем всех собравшихся на на шей станции. Мы уверены, что здесь собрались только знатоки Правил дорожного движения, поэтому мы можем начать наш автопробег.  Но, к сожалению, не все участники смогут добраться до финиша. Нужно приложить немало сил, чтобы ваш автомобиль первым пересек финишную черту.

     Однако, мне кажется, что водителей на старте собралось больше, чем у нас приготовлено автомобилей.  Значит, придется сразиться за импровизированный автотранспорт. Условие такое: пока будет звучать музыка, вы можете выбирать себе автомобиль по вкусу, а как только она остановится, быстренько займите ближайший авто мобиль. Но при этом руки держите за спиной. От каждой команды необходимо выбрать по 2 участника. Итак, начали.

Под ритмичную музыку проходит игра «Выиграй авто мобиль». В роли автомобиля — стулья.

Информация  учителя

В далекое прошлое ушли времена, когда автомобилям бы ло запрещено ездить по улицам со скоростью более 12 верст в час (верста - 1,07км). Или перед механической повозкой в горо дах обязан был бежать человек с красным флагом, «дабы пре дупреждать тем самым об опасности». К примеру, сегодня в пределах Москвы автомобилям разрешено развивать скорость до 80 км/ч, а на Московской кольцевой автодороге — даже до 110 км/ч. На скоростных автомагистралях в европейских стра нах и США автомобили развивают скорость свыше 200 км/ч.

2станция – «Узнай  знак»

Член жюри: На 1 станции  мы поделили автотранспорт, теперь прежде, чем отправляться в путь, мы хотим проверить ваши знания знаков дорожного движения.

Далее  зачитываются загадки, а команды от вечают.

Я хочу спросить про знак.

Нарисован знак вот так:

В треугольнике ребята

Со всех ног бегут куда-то.

Что это за знак?

(Осторожно, дети!)

Шли из школы мы домой,

Видим - знак над мостовой.

Круг, внутри - велосипед,

Ничего другого нет.

Что это за знак?

(Велосипедная дорожка)

Машины мчат во весь опор,

И вдруг навстречу знак:

Изображен на нем забор.

Я тру глаза, гляжу в упор:

Шоссе закрыто на запор?

А это что за знак?        

(Железнодорожный переезд)

Заболел в дороге друг.

Огляделся я вокруг,

Помощь я ищу окрест

И увидел (красный крест).

Я надеюсь каждый знает,

Что это означает?

(Медицинский пункт)

Вот идём по мостовой.

Отправляемся домой.

Видим: яркий знак висит.

И о чём–то он гласит.

Красный фон, кирпич на нём.

Отвечаем и не ждём!

(Проезд закрыт)

Ну, а это, что за знак?

Нарисован он вот так.

Отвечайте дружно все.

Роет землю человек.

Знак поставлен не на век.

                     (Дорожные работы)

Странный знак увидел я.

Удивился я, друзья.

В нём и вилка, в нём и нож –

Просто мимо не пройдёшь.

Подскажите поскорей,

Что за знак в руке моей.

                        (Пункт питания)

Вот так знак!

Глазам не верю:

Для чего здесь батарея?

Помогает ли движенью

Паровое отопленье?

Может быть, зимою вьюжной

Здесь шофёрам греться нужно?

         (Железнодорожный переезд со   шлагбаумом)

На дороге пешеходам

Делать нечего сейчас.

Под землёю даже площадь

Перейти гораздо проще для нас.

                      (Подземный пешеходный переход)

Члены жюри  после конкурса проставляют в маршрутный лист количество баллов, заработанных данной командой. Команда отправляется на следующую станцию.

3 станция –  Конкурс рисунков на тему «Наш друг – светофор»

        Каждая команда предоставляет по 2 рисунка на тему «Наш друг – светофор»

4 станция – «Светофор»

На Станции устанавливается светофор.  Команда слушает инструкцию:

«Когда ведущий зажигает зеленый свет, то ребята должны топать ногами, будто идут. Когда горит желтый свет, то ребята должны хлопать в ладоши. При красном свете в зале должна быть тишина».

Члены жюри  после конкурса проставляют в маршрутный лист количество баллов,  заработанных данной командой. Команда отправляется на следующую станцию.

5 станция – «Вежливый пассажир»

Ведущие. Все мы в разных ситуациях становимся то пешеходами, то пассажирами. А знаете ли вы каким должен быть хороший пассажир?

  1.Назовите правила безопасного поведения для пассажи ров автобуса и троллейбуса:

1. на остановке;
2. при посадке;
3. в салоне автобуса и троллейбуса;
4.  после высадки.

     2. Назовите правила безопасного поведения для пассажиров трамвая:

5. на остановке;
6. при посадке;
7. в вагоне трамвая;

•        после высадки.

После ответов всем участникам раздаются Памятки о безопасном поведении в транспорте.

Ребята, выучите эти памятки сами и расскажите о прави лах поведения в транспорте своим друзьям и младшим братиш кам и сестренкам.

Памятка

для пассажиров автобуса и троллейбуса

На остановке

1.Соблюдай порядок, веди себя спокойно: не играй, не толкайся, не бегай.

2.Стой только на тротуаре, не наступая на поребрик.

1. Не выходи на проезжую часть.
2.  Подходи к двери автобуса или троллейбуса только по сле полной его остановки.

При посадке

1. Пропусти выходящих пассажиров.
2. Соблюдай осторожность при посадке, чтобы не оказаться зажатым закрывающимися дверьми.

В салоне автобуса и троллейбуса

1. После посадки проходи вперед, не задерживайся на ступеньках и на площадке около дверей.
2. В салоне держись за поручни, не мешай проходить пассажирам, заранее готовься к выходу.
3. При выходе не суетись и не толкайся.

После высадки

На противоположную сторону улицы переходи только по пешеходному переходу.

Памятка для пассажиров трамвая

На остановке

1.Соблюдай порядок, веди себя спокойно: не играй, не толкайся, не бегай.

2.На посадочной площадке не стой близко к рельсам или вагону трамвая.

1. Ожидай трамвая на тротуаре, не стой близко к проез жей части дороги.
2. Не выходи с тротуара на проезжую часть для посадки в трамвай до полной его остановки.

При посадке

1. Не мешай выходу пассажиров.
2. Соблюдай выдержку: не суетись и не толкайся.

3.        Будь внимателен и осторожен, чтобы не оказаться за жатым дверьми.

В вагоне трамвая

1. Не задерживайся на ступеньках и на входной площад ке вагона, не мешай проходу пассажиров.
2. Держись за поручни.

1. Не стой у дверей и у ограждения поворотного устрой ства вагона.

1. Заранее готовься к выходу.

После высадки

1. Иди на тротуар только по пешеходному переходу, если остановка имеет посадочную площадку.
2. Иди на тротуар, не задерживаясь на проезжей части, если посадочной площадки на остановке нет.
3. Идти на тротуар во всех случаях надо, строго соблю дая требования Правил дорожного движения.

Члены жюри  после конкурса проставляют в маршрутный лист количество баллов, заработанных данной командой. Команда отправляется на следующую станцию

6  станция  – «Стихи о ПДД»

Каждая команда рассказывает подготовленные  стихи о ПДД, возможно инсценирование.

Члены жюри  после конкурса проставляют в маршрутный лист количество баллов, заработанных данной командой. Команда отправляется на следующую станцию.

7 станция  – «Скорая помощь»

Участникам даётся практическое задание:

1. Оказать медицинскую помощь  пострадавшему при наличии раны?
2. Вашему товарищу необходимо перебинтовать палец. Помогите ему.

Члены жюри  после конкурса проставляют в маршрутный лист количество баллов, заработанных данной командой. Команда отправляется на следующую станцию

8 станция  -  Блиц-турнир

1. Где должны идти пешеходы в населенном пункте?

   А. По бордюру

    Б. По будуару

   В. По тротуару

    Г. По клумбам

2. Какая разметка наносится на проезжую часть дороги, где разрешается пешеход?

    А.Белые крестики

     Б.Желтые кружочки

     В.Оранжевые цветочки

    Г.Белые полоски

3. Они « неуклюже бегут по лужам» в известной песне В. Шаинского

   А. Водители

    Б. Пешеходы

    В. Лиса Алиса и кот Базилио

    Г. Промокшие дети

4. Что должно быть у пешехода на одежде, чтобы быть заметнее на дороге в темное время суток?

   А. Световозвращатели (фликеры)

   Б. Погремушки

    В. Яркие игрушки

   Г. Белые флажки

5. Сколько сигналов у пешеходного светофора?

  А. Один

   Б. Три

   В. Два

   Г. Пять

6. Какого сигнала нет у светофора?

  А. Синего

   Б. Красного

   В. Зеленого

   Г. Желтого

7. Какой герой детской книжки С. Михалкова отремонтировал светофор и восстановил дорожное движение?

   А. Дядя Степа

    Б. Карлсон

    В. Крокодил Гена

    Г. Айболит

8. Чем должен быть пристёгнут пассажир легкового автотранспорта?

   А. Солдатским ремнем

    Б. Крепкой резинкой

    В. Ремнем безопасности

    Г. Специальной цепочкой

9. Какой сигнал светофора запрещает движение?

   А. Зеленый

    Б. Белый

    В. Красный

    Г. Синий

10. При помощи чего инспектор ДПС регулирует дорожное движение?

   А. Фуражки

    Б. Флажков

    В. Платка

    Г. Жезла

11. С какого возраста можно управлять велосипедом на проезжей части (при хорошем знании Правил дорожного движения)?

    А. С 12 лет

     Б. С 14 лет

     В. С 7 лет

     Г. С 16 лет

12. Какой дорожный знак нельзя встретить на дороге?

    А. Кемпинг

     Б. Туалет

     В. Аквапарк

     Г. Место отдыха

13. Кому в общественном транспорте не нужно уступать место?

    А. Здоровому мужчине

     Б. Беременной женщине

     В. Инвалиду

     Г. Старушке

14. Что нельзя делать в автобусе?

    А. Оплачивать проезд

     Б. Проходить в салон, не задерживаясь в проходе

     В. Держаться за поручни

     Г. Отвлекать водителя во время движения

15. Какого перекрестка нет?

   А. Т- образного

    Б. Крестообразного

    В. Регулируемого

    Г. Волшебного

Правильные ответы: 1-в, 2-г, 3-б, 4-а, 5-в, 6-а, 7-а, 8-в, 9-в, 10-г, 11-б, 12-в, 13-а, 14-г, 15г.

Члены жюри  после конкурса проставляют в маршрутный лист количество баллов, заработанных данной командой. Команда отправляется на следующую станцию

9 станция – Конкурс частушек

Жюри оценивает  исполнение частушек о правилах дорожного движения

Примерные варианты частушек

1. Мы подруженьки – подружки,

Есть у нас глаза и ушки:

По дороге мы идём,

Всё читаем и поём.

Дорогие вы подружки,

Наш послушайте совет:

Ведь дорога не читальня

И не место для бесед.

Мы хорошие спортсмены,

Любим мы играть в футбол.

Мостовую превратили

В наше поле – стадион.

Нам, бесспорно, вывод ясен,

Что для жизни пас опасен,

Не дороги, а дворы

Место для такой игры.

2. Вам о правилах движенья

И о службе ДПС

Мы сегодня вчетвером

 Вам частушки пропоем

 Как шофер ни тормозит,

А машина все скользит.

 На колесах, как на лыжах,

 Ближе, ближе, ближе, ближе!

Для спасенья есть возможность:

Лучший тормоз - осторожность.

Жизнь свою поберегите:

Перед машиной не бегите.

Не дороги, а дворы

Место для такой игры.

К перекрестку подошел

Жуткое движение.

Как дорогу перейти?

Вот так приключение!

Приключенья вовсе нет,

Если знаешь правила.

Нужно только вам найти

Знаки указания.

Полосатая дорожка —

Пешеходный переход.

На зеленый свет шагай

Поскорее, не зевай!

Светофор укажет строго –

Переход сейчас закрыт.

Не беги через дорогу,

Если красный свет горит.

Желтый свет предупреждает:

Скоро будет путь закрыт.

Или так: готовься в путь

И внимательнее будь!

И проспекты, и бульвары

Всюду улицы шумны,

Проходи по тротуару

Только с правой стороны.

Мы поехали за город,

 Тротуаров не нашли.

Мы немного растерялись:

Как нам двигаться, скажи?

Если нет у тротуаров,

То обочину найди.

Только помни, что навстречу

Нужно транспорту идти.

До дороги я дошел,

Светофора не нашел,

Растерялся и стою,

Указаний твоих жду.

В этом случае налево

И направо посмотри,

Если транспорт не увидишь,

То счастливого пути!

Приготовь заранее,

Выходя на улицу,

Сдержанность и вежливость,

А главное — внимание.

Если правила движенья

Выполняли б все вокруг,

Ни к чему тогда волненья,

Помни это, юный друг!

3.Ох, у папы за рулем

Нынче нарушение.

Повторять я буду с ним

Правила движения.

Мне велела мама строго:

 Не зевай перед дорогой!

 А сама - ка, посмотри,

Чуть не сбила «Жигули»!

Этот знак такого рода,

Он на страже пешехода.

Переходим с мамой вместе

Мы дорогу в этом месте.

Пусть для спешки есть причина,

Пусть торопитесь опять,

Но нельзя перед машиной

На дорогу выбегать.

Помни, юный пешеход,

Помните, родители,

У дороги шутки плохи,

Будьте очень бдительны!

Мы частушки вам пропели

По правилам движения.

Помнить все мы их должны,

Все без исключения.

Члены жюри  после конкурса проставляют в маршрутный лист количество баллов, заработанных данной командой.

Команды выстраиваются  на линейку, где Инспектор и Светофор объявляют команду победителя.

Производится награждение.