Рабочая программа общеобразовательной дисциплины ОД.04 Обществознание
рабочая программа по обществознанию

ОДОБРЕНА

на заседании УМО преподавателей гуманитарных дисциплин и специальности Право и организация социального обеспечения

Протокол от «____»___________ 20___ г. №___

Председатель УМО

______________________ Г.Н.Юдаева

УТВЕРЖДЕНА ГБПОУ КК УСПК

И.о. директора __________________

«____»_______________20___г.

____________ Е.Ю.Грозина

стр.

1

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

23

3

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

31

4

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

34

Код и наименование

формируемых компетенций (ОК, ПК)

Планируемые результаты освоения дисциплины

Общие

Дисциплинарные

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

В части трудового воспитания:

- готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;

- готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность;

- интерес к различным сферам профессиональной деятельности,

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

а) базовые логические действия:

- самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее всесторонне;

- устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и обобщения;

- определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения;

- выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях;

- вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности;

- развивать креативное мышление при решении жизненных проблем

б) базовые исследовательские действия:

- владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

- выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения;

- анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях;

- уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности;

- уметь интегрировать знания из разных предметных областей;

- выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;

и способность их использования в познавательной и социальной практике

сформировать знания об (о):

- обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии основных сфер и институтов; основах социальной динамики; глобальных проблемах и вызовах современности; перспективах развития современного общества, в том числе тенденций развития Российской Федерации;

- человеке как субъекте общественных отношений и сознательной деятельности; особенностях социализации личности в современных условиях, сознании, познании и самосознании человека; особенностях профессиональной деятельности в области науки, культуры, экономической и финансовой сферах;

- экономике как науке и хозяйстве, роли государства в экономике, в том числе государственной политики поддержки конкуренции и импортозамещения, особенностях рыночных отношений в современной экономике;

- системе права и законодательства Российской Федерации;

- владеть базовым понятийным аппаратом социальных наук, уметь различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий, классифицировать используемые в социальных науках понятия и термины; использовать понятийный аппарат при анализе и оценке социальных явлений, для ориентации в социальных науках и при изложении собственных суждений и построении устных и письменных высказываний;

- владеть умениями формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам с точки зрения социальных ценностей и использовать ключевые понятия, теоретические положения социальных наук для объяснения явлений социальной действительности; конкретизировать теоретические положения фактами социальной действительности, модельными ситуациями, примерами из личного социального опыта и фактами социальной действительности, в том числе по соблюдению правил здорового образа жизни; умение создавать типологии социальных процессов и явлений на основе предложенных критериев

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

сформировать знания об (о):

- особенностях процесса цифровизации и влиянии массовых коммуникаций на все сферы жизни общества;

- владеть умениями применять полученные знания при анализе социальной информации, полученной из источников разного типа, включая официальные публикации на интернет-ресурсах государственных органов, нормативные правовые акты, государственные документы стратегического характера, публикации в средствах массовой информации; осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах, извлекать информацию из неадаптированных источников, вести целенаправленный поиск необходимых сведений, для восполнения недостающих звеньев, делать обоснованные выводы, различать отдельные компоненты в информационном сообщении, выделять факты, выводы, оценочные суждения, мнения;

- сформированность навыков оценивания социальной информации, в том числе поступающей по каналам сетевых коммуникаций, владение умением определять степень достоверности информации; владение умением соотносить различные оценки социальных явлений, содержащиеся в источниках информации, давать на основе полученных знаний правовую оценку действиям людей в модельных ситуациях;

- уметь определять связи социальных объектов и явлений с помощью различных знаковых систем; сформированность представлений о методах изучения социальных явлений и процессов, включая универсальные методы науки, а также специальные методы социального познания, в том числе социологические опросы, биографический метод, социальное прогнозирование

ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях

В области духовно-нравственного воспитания:

- сформированность нравственного сознания, этического поведения;

- способность оценивать ситуацию и принимать осознанные решения, ориентируясь на морально-нравственные нормы и ценности;

- осознание личного вклада в построение устойчивого будущего;

- ответственное отношение к своим родителям и (или) другим членам семьи, созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни в соответствии с традициями народов России;

Овладение универсальными регулятивными действиями:

а) самоорганизация:

- самостоятельно осуществлять познавательную деятельность, выявлять проблемы, ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

- самостоятельно составлять план решения проблемы с учетом имеющихся ресурсов, собственных возможностей и предпочтений;

- давать оценку новым ситуациям;

способствовать формированию и проявлению широкой эрудиции в разных областях знаний, постоянно повышать свой образовательный и культурный уровень;

б) самоконтроль:

использовать приемы рефлексии для оценки ситуации, выбора верного решения;

- уметь оценивать риски и своевременно принимать решения по их снижению;

в) эмоциональный интеллект, предполагающий сформированность:

внутренней мотивации, включающей стремление к достижению цели и успеху, оптимизм, инициативность, умение действовать, исходя из своих возможностей;

- эмпатии, включающей способность понимать эмоциональное состояние других, учитывать его при осуществлении коммуникации, способность к сочувствию и сопереживанию;

- социальных навыков, включающих способность выстраивать отношения с другими людьми, заботиться, проявлять интерес и разрешать конфликты

сформировать знания об (о):

- особенностях социализации личности в современных условиях, сознании, познании и самосознании человека; особенностях профессиональной деятельности в области науки, культуры, экономической и финансовой сферах;

- отношениях, направлениях социальной политики в Российской Федерации, в том числе поддержки семьи, государственной политики в сфере межнациональных отношений; структуре и функциях политической системы общества, направлениях государственной политики Российской Федерации;

- владеть умениями проводить с опорой на полученные знания учебно-исследовательскую и проектную деятельность, представлять ее результаты в виде завершенных проектов, презентаций, творческих работ социальной и междисциплинарной направленности; готовить устные выступления и письменные работы(развернутые ответы, сочинения) по социальной проблематике, составлять сложный и тезисный план развернутых ответов, анализировать неадаптированные тексты на социальную тематику;

- готовность применять знания о финансах и бюджетном регулировании при пользовании финансовыми услугами и инструментами; использовать финансовую информацию для достижения личных финансовых целей, обеспечивать финансовую безопасность с учетом рисков и способов их снижения; сформированность гражданской ответственности в части уплаты налогов для развития общества и государства

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

- готовность к саморазвитию, самостоятельности и самоопределению;

-овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности;

Овладение универсальными коммуникативными действиями:

б) совместная деятельность:

- понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы;

- принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать действия по ее достижению: составлять план действий, распределять роли с учетом мнений участников обсуждать результаты совместной работы;

- координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

- осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть инициативным

Овладение универсальными регулятивными действиями:

г) принятие себя и других людей:

- принимать мотивы и аргументы других людей при анализе результатов деятельности;

- признавать свое право и право других людей на ошибки;

- развивать способность понимать мир с позиции другого человека

- использовать обществоведческие знания для взаимодействия с представителями других национальностей и культур в целях успешного выполнения типичных социальных ролей, реализации прав и осознанного выполнения обязанностей гражданина Российской Федерации, в том числе правомерного налогового поведения; ориентации в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции; осознание значимости здорового образа жизни; роли непрерывного образования; использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении различных задач

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста

В области эстетического воспитания:

- эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, труда и общественных отношений;

- способность воспринимать различные виды искусства, традиции и творчество своего и других народов, ощущать эмоциональное воздействие искусства;

- убежденность в значимости для личности и общества отечественного и мирового искусства, этнических культурных традиций и народного творчества;

- готовность к самовыражению в разных видах искусства, стремление проявлять качества творческой личности;

Овладение универсальными коммуникативными действиями:

а) общение:

- осуществлять коммуникации во всех сферах жизни;

- распознавать невербальные средства общения, понимать значение социальных знаков, распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать конфликты;

- развернуто и логично излагать свою точку зрения с использованием языковых средств

- владеть умениями проводить с опорой на полученные знания учебно-исследовательскую и проектную деятельность, представлять ее результаты в виде завершенных проектов, презентаций, творческих работ социальной и междисциплинарной направленности; готовить устные выступления и письменные работы (развернутые ответы, сочинения) по социальной проблематике, составлять сложный и тезисный план развернутых ответов, анализировать неадаптированные тексты на социальную тематику;

- владеть умениями формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам с точки зрения социальных ценностей и использовать ключевые понятия, теоретические положения социальных наук для объяснения явлений социальной действительности; конкретизировать теоретические положения фактами социальной действительности, модельными ситуациями, примерами из личного социального опыта и фактами социальной действительности, в том числе по соблюдению правил здорового образа жизни; умение создавать типологии социальных процессов и явлений на основе предложенных критериев

ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения

- осознание обучающимися российской гражданской идентичности;

- целенаправленное развитие внутренней позиции личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций, формирование системы значимых ценностно-смысловых установок, антикоррупционного мировоззрения, правосознания, экологической культуры, способности ставить цели и строить жизненные планы;

В части гражданского воспитания:

- осознание своих конституционных прав и обязанностей, уважение закона и правопорядка;

- принятие традиционных национальных, общечеловеческих гуманистических и демократических ценностей;

- готовность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам;

- готовность вести совместную деятельность в интересах гражданского общества, участвовать в самоуправлении в общеобразовательной организации и детско-юношеских организациях;

- умение взаимодействовать с социальными институтами в соответствии с их функциями и назначением;

- готовность к гуманитарной и волонтерской деятельности;

патриотического воспитания:

- сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, свой язык и культуру, прошлое и настоящее многонационального народа России;

- ценностное отношение к государственным символам, историческому и природному наследию, памятникам, традициям народов России, достижениям России в науке, искусстве, спорте, технологиях и труде;

- идейная убежденность, готовность к служению и защите Отечества, ответственность за его судьбу;

освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные);

- способность их использования в познавательной и социальной практике, готовность к самостоятельному планированию и осуществлению учебной деятельности, организации учебного сотрудничества с педагогическими работниками и сверстниками, к участию в построении индивидуальной образовательной траектории;

- овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности

1) сформировать знания об (о):

обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии основных сфер и институтов;

основах социальной динамики;

особенностях процесса цифровизации и влиянии массовых коммуникаций на все сферы жизни общества; глобальных проблемах и вызовах современности;

перспективах развития современного общества, в том числе тенденций развития Российской Федерации;

человеке как субъекте общественных отношений и сознательной деятельности;

особенностях социализации личности в современных условиях, сознании, познании и самосознании человека; особенностях профессиональной деятельности в области науки, культуры, экономической и финансовой сферах;

значении духовной культуры общества и разнообразии ее видов и форм; экономике как науке и хозяйстве, роли государства в экономике, в том числе государственной политики поддержки конкуренции и импортозамещения, особенностях рыночных отношений в современной экономике;

роли государственного бюджета в реализации полномочий органов государственной власти, этапах бюджетного процесса, механизмах принятия бюджетных решений;

социальных отношениях, направлениях социальной политики в Российской Федерации, в том числе поддержки семьи, государственной политики в сфере межнациональных отношений; структуре и функциях политической системы общества, направлениях государственной политики Российской Федерации;

конституционном статусе и полномочиях органов государственной власти;

системе прав человека и гражданина в Российской Федерации, правах ребенка и механизмах защиты прав в Российской Федерации;

правовом регулирования гражданских, семейных, трудовых, налоговых, образовательных, административных, уголовных общественных отношений;

системе права и законодательства Российской Федерации;

2) уметь характеризовать российские духовно-нравственные ценности, в том числе ценности человеческой жизни, патриотизма и служения Отечеству, семьи, созидательного труда, норм морали и нравственности, прав и свобод человека, гуманизма, милосердия, справедливости, коллективизма, исторического единства народов России, преемственности истории нашей Родины, осознания ценности культуры России и традиций народов России, общественной стабильности и целостности государства;

3) владеть базовым понятийным аппаратом социальных наук, уметь различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий, классифицировать используемые в социальных науках понятия и термины; использовать понятийный аппарат при анализе и оценке социальных явлений, для ориентации в социальных науках и при изложении собственных суждений и построении устных и письменных высказываний;

4) владеть умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов, включая умения характеризовать взаимовлияние природы и общества, приводить примеры взаимосвязи всех сфер жизни общества; выявлять причины и последствия преобразований в различных сферах жизни российского общества; характеризовать функции социальных институтов; обосновывать иерархию нормативных правовых актов в системе российского законодательства;

5) связи социальных объектов и явлений с помощью различных знаковых систем; сформированность представлений о методах изучения социальных явлений и процессов, включая универсальные методы науки, а также специальные методы социального познания, в том числе социологические опросы, биографический метод, социальное прогнозирование;

6) владеть умениями применять полученные знания при анализе социальной информации, полученной из источников разного типа, включая официальные публикации на интернет-ресурсах государственных органов, нормативные правовые акты, государственные документы стратегического характера, публикации в средствах массовой информации; осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах, извлекать информацию из неадаптированных источников, вести целенаправленный поиск необходимых сведений, для восполнения недостающих звеньев, делать обоснованные выводы, различать отдельные компоненты в информационном сообщении, выделять факты, выводы, оценочные суждения, мнения;

7) владеть умениями проводить с опорой на полученные знания учебно-исследовательскую и проектную деятельность, представлять ее результаты в виде завершенных проектов, презентаций, творческих работ социальной и междисциплинарной направленности; готовить устные выступления и письменные работы (развернутые ответы, сочинения) по социальной проблематике, составлять сложный и тезисный план развернутых ответов, анализировать неадаптированные тексты на социальную тематику;

8) использовать обществоведческие знания для взаимодействия с представителями других национальностей и культур в целях успешного выполнения типичных социальных ролей, реализации прав и осознанного выполнения обязанностей гражданина Российской Федерации, в том числе правомерного налогового поведения; ориентации в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции; осознание значимости здорового образа жизни; роли непрерывного образования; использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении различных задач;

9) владеть умениями формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам с точки зрения социальных ценностей и использовать ключевые понятия, теоретические положения социальных наук для объяснения явлений социальной действительности; конкретизировать теоретические положения фактами социальной действительности, модельными ситуациями, примерами из личного социального опыта и фактами социальной действительности, в том числе по соблюдению правил здорового образа жизни; умение создавать типологии социальных процессов и явлений на основе предложенных критериев;

10) готовность применять знания о финансах и бюджетном регулировании при пользовании финансовыми услугами и инструментами; использовать финансовую информацию для достижения личных финансовых целей, обеспечивать финансовую безопасность с учетом рисков и способов их снижения; сформированность гражданской ответственности в части уплаты налогов для развития общества и государства;

11) сформировать навыки оценивания социальной информации, в том числе поступающей по каналам сетевых коммуникаций, владение умением определять степень достоверности информации; владение умением соотносить различные оценки социальных явлений, содержащиеся в источниках информации, давать на основе полученных знаний правовую оценку действиям людей в модельных ситуациях;

12) владеть умением самостоятельно оценивать и принимать решения, выявлять с помощью полученных знаний наиболее эффективные способы противодействия коррупции; определять стратегии разрешения социальных и межличностных конфликтов; оценивать поведение людей и собственное поведение сточки зрения социальных норм, ценностей, экономической рациональности и финансовой грамотности; осознавать неприемлемость антиобщественного поведения, осознавать опасность алкоголизма и наркомании, необходимость мер юридической ответственности, в том числе для несовершеннолетних граждан

ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях

В области экологического воспитания:

- сформированность экологической культуры, понимание влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды, осознание глобального характера экологических проблем;

- планирование и осуществление действий в окружающей среде на основе знания целей устойчивого развития человечества;

активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде;

- умение прогнозировать неблагоприятные экологические последствия предпринимаемых действий, предотвращать их;

- расширение опыта деятельности экологической направленности;

- овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности

- конкретизировать теоретические положения фактами социальной действительности, модельными ситуациями, примерами из личного социального опыта и фактами социальной действительности, в том числе по соблюдению правил здорового образа жизни; умение создавать типологии социальных процессов и явлений на основе предложенных критериев;

- владеть умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов, включая умения характеризовать взаимовлияние природы и общества, приводить примеры взаимосвязи всех сфер жизни общества; выявлять причины и последствия преобразований в различных сферах жизни российского обществ

ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках

- наличие мотивации к обучению и личностному развитию;

В области ценности научного познания:

- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;

- совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;

- осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе;

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

б) базовые исследовательские действия:

- владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

- способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

- овладение видами деятельности по получению нового знания, его интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при создании учебных и социальных проектов;

- формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями и методами;

-осуществлять целенаправленный поиск переноса средств и способов действия в профессиональную среду

- владеть умениями применять полученные знания при анализе социальной информации, полученной из источников разного типа, включая официальные публикации на интернет-ресурсах государственных органов, нормативные правовые акты, государственные документы стратегического характера, публикации в средствах массовой информации;

ПК Использовать элементы и принципы дизайна при проектировании швейных изделий с учетом модных направлений, стилей, тенденций и культурных традиций

Поиск творческих источников в разработке эскизов швейных изделий

владеть умениями:

использовать стилевые особенности, направления моды, исторические и культурные традиции при проектировании различных видов швейных изделий

сформировать знания о (об):

- исторических и национальных характеристиках развития кроя и стиля костюма;

- направлениях моды и развитии стилей современного костюма

ПК Создавать мудборды, трендборды с использованием актуальных дизайнерских решений и доносить идеи до клиента, в том числе с применением компьютерной графики

Разработка коллажей для предоставления идей и концепций заказчику дизайна

владеть умениями:

- презентовать идеи и дизайнерские продукты заказчику;

- организовывать композиции на плоскости; - владеть специальными или универсальными компьютерными программами для разработки и презентации дизайн-продукта

сформировать знания о (об):

- современных концепциях модного дизайна;

- компьютерных программ и методов работы с ними для разработки коллажей и презентаций

Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы дисциплины

72

в т.ч.

Основное содержание

52

в т. ч.:

теоретическое обучение

30

практические занятия

22

лабораторные занятия

-

Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)

18

в т. ч.:

теоретическое обучение

6

практические занятия

12

лабораторные занятия

-

Контрольная работа

-

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

2

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)

Объем часов

Формируемые компетенции

(ОК, ПК)

1

2

3

4

Раздел 1. Человек в обществе

9

Тема Общество и общественные отношения. Развитие общества

Основное содержание

3

ОК 01

ОК 05

ПК

Теоретическое обучение:

1

1. Общество как система. Типы обществ

1

Практические занятия

1

Практическое занятие № 1 Социальное изменение, его формы

1

Профессионально-ориентированное содержание учебного материала (содержание прикладного модуля)

1

Практические занятия

1

Практическое занятие № 2 Перспективы развития (КМТИ) в информационном обществе

1

Тема

Биосоциальная природа человека и его деятельность

Основное содержание

4

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ПК

ПК

Теоретическое обучение:

2

1. Биосоциальная природа человека

1

2. Деятельность и ее структура

1

Практические занятия

1

Практическое занятие № 3 Мировоззрение, его типы

1

Профессионально-ориентированное содержание учебного материала (содержание прикладного модуля)

1

Практические занятия

1

Практические занятия № 4 Выбор профессии. Профессиональное самоопределение

1

Тема

Познавательная деятельность человека. Научное познание

Основное содержание

2

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ПК

Практические занятия

1

Практическое занятие № 5 Познание мира человеком

1

Профессионально-ориентированное содержание учебного материала (содержание прикладного модуля)

1

Практические занятия

1

Практическое занятие № 6 Естественные, технические, точные и социально-гуманитарные науки в профессиональной деятельности (КМТИ)

1

Раздел 2. Духовная культура

8

Тема Духовная культура личности и общества

Основное содержание

2

ОК 03

ОК 05

ОК 06

ПК

Теоретическое обучение:

1

1. Культура и духовная деятельность человека

1

Профессионально-ориентированное содержание учебного материала (содержание прикладного модуля)

1

Теоретическое обучение:

1

1. Культура общения, труда, учебы, поведения в обществе

1

Тема Наука и образование в современном мире

Основное содержание

2

ОК 02

ОК 03

Практические занятия

1

Практическое занятие № 7 Наука и образование в современном обществе

1

Профессионально-ориентированное содержание учебного материала (содержание прикладного модуля)

1

Практические занятия

1

Практическое занятие № 8 Основные направления развития российского образования

1

Тема Религия

Основное содержание

2

ОК 05

ОК 06

Теоретическое обучение:

2

1. Роль религии в жизни человека и общества

1

2. Мировые и национальные религии

1

Тема Искусство

Основное содержание

2

ОК 01

ОК 05

ПК

Практические занятия

1

Практическое занятие № 9 Искусство, его основные функции

1

Профессионально-ориентированное содержание учебного материала (содержание прикладного модуля)

1

Практические занятия

1

Практическое занятие № 10 Образ специальности (КМТИ) в искусстве

1

Раздел 3. Экономическая жизнь общества

16

Тема Экономика - основа жизнедеятельности общества

Основное содержание

2

ОК 02

ОК 07

Теоретическое обучение:

1

1. Роль экономики в жизни общества

1

Профессионально-ориентированное содержание учебного материала (содержание прикладного модуля)

1

Теоретическое обучение:

1

1. Особенности разделения труда и специализации в сфере (КМТИ)

1

Тема Рыночные отношения в экономике. Финансовые институты

Основное содержание

4

ОК 01

ОК 03

ОК 09

Теоретическое обучение:

2

1. Функционирование рынков

1

2. Финансовый рынок. Финансовые институты

1

Практические занятия

2

Практическое занятие № 11 Рыночный механизм

1

Практическое занятие № 12 Эластичность спроса и предложения. Рыночное равновесие

1

Тема Рынок труда и безработица. Рациональное поведение потребителя

Основное содержание

4

ОК 01

ОК 02

ОК 03

ПК

Теоретическое обучение:

2

1. Рынок труда. Занятость и безработица

1

2. Рациональное экономическое поведение

1

Профессионально-ориентированное содержание учебного материала (содержание прикладного модуля)

1

Практические занятия

2

Практическое занятие № 13 Спрос на труд и его факторы в сфере (КМТИ)

1

Практическое занятие № 14 Возможности (КМТИ) профессиональной переподготовки

1

Тема

Предприятие в экономике

Основное содержание

2

ОК 01

ОК 03

ПК

Практические занятия

1

Практическое занятие № 15 Предприятие в экономике

1

Профессионально-ориентированное содержание учебного материала (содержание прикладного модуля)

1

Практические занятия

1

Практическое занятие № 16 Предпринимательская деятельность в сфере (КМТИ)

1

Тема Экономика и государство

Основное содержание

2

ОК 01

ОК 09

Теоретическое обучение:

2

1. Роль государства в экономике

1

2. Налоговая система РФ. Государственный бюджет

1

Тема Основные тенденции развития экономики России и международная экономика

Основное содержание

2

ОК 06

ОК 09

ПК

Теоретическое обучение:

1

1. Мировая экономика. Государственное регулирование внешней торговли

1

Профессионально-ориентированное содержание учебного материала (содержание прикладного модуля)

1

Теоретическое обучение:

1

1. Направления импортозамещения в условиях современной экономической ситуации в сфере (КМТИ)

1

Раздел 4. Социальная сфера

9

Тема

Социальная структура общества. Положение личности в обществе

Основное содержание

3

ОК 01

ОК 05

ПК

Теоретическое обучение:

2

1. Социальная стратификация современного общества

1

2. Социальное положение человека в обществе

1

Профессионально-ориентированное содержание учебного материала (содержание прикладного модуля)

1

Теоретическое обучение:

1

1. Престиж профессиональной деятельности

1

Тема Семья в современном мире

Основное содержание

2

ОК 05

ОК 06

Практические занятия

2

Практическое занятие № 17 Семья и брак

1

Практическое занятие № 18 Меры социальной поддержки семьи в РФ

1

Тема

Этнические общности и нации

Основное содержание

2

ОК 05

ОК 06

Теоретическое обучение:

2

1. Нации и межнациональные отношения

1

2. Этносоциальные конфликты, способы их предотвращения и пути разрешения

1

Тема

Социальные нормы и социальный контроль. Социальный конфликт и способы его разрешения

Основное содержание

2

ОК 04

ОК 05

Практические занятия

1

Практическое занятие № 19 Социальные нормы. Социальный конфликт

1

Профессионально-ориентированное содержание учебного материала (содержание прикладного модуля)

1

Практические занятия

1

Практическое занятие № 20 Конфликты в трудовых коллективах и пути их преодоления

1

Раздел 5. Политическая сфера

8

Тема

Политика и власть. Политическая система

Основное содержание

4

ОК 05

ОК 06

Теоретическое обучение:

2

1. Политика и власть. Политическая система общества

1

2. Государство как основной институт политической системы общества

1

Практические занятия

2

Практическое занятие № 21 Федеративное устройство РФ

1

Практическое занятие № 22 Национальная безопасность в РФ

1

Тема

Политическая культура общества и личности. Политический процесс и его участники

Основное содержание

4

ОК 03

ОК 04

ПК

Теоретическое обучение:

2

1. Политическая культура общества и личности

1

2. Политический процесс и участие в нем субъектов политики

1

Практические занятия

1

Практическое занятие № 23 Избирательная система

1

Профессионально-ориентированное содержание учебного материала (содержание прикладного модуля)

1

Практические занятия

1

Практическое занятие № 24 Профсоюзная деятельность в области защиты прав работника

1

Раздел 6. Правовое регулирование общественных отношений в Российской Федерации

20

Тема Право в системе социальных норм

Основное содержание

4

ОК 01

ОК 05

ОК 09

ПК

Теоретическое обучение:

3

1. Право в системе социальных норм. Правоотношения и их субъекты

1

2. Правонарушение и юридическая ответственность

1

3. Правоохранительные органы РФ

1

Профессионально-ориентированное содержание учебного материала (содержание прикладного модуля)

1

Теоретическое обучение:

1

1. Соблюдение правовых норм в профессиональной деятельности

1

Тема Основы конституционного права Российской Федерации

Основное содержание

2

ОК 02

ОК 06

ОК 07

ПК

Практические занятия

1

Практическое занятие № 25 Конституция РФ

1

Профессионально-ориентированное содержание учебного материала (содержание прикладного модуля)

1

Практические занятия

1

Практическое занятие № 26 Профессиональные обязанности гражданина РФ в организации мероприятий ГО и защиты от ЧС в условиях мирного и военного времени

1

Тема Правовое регулирование гражданских, семейных, трудовых, образовательных правоотношений

Основное содержание

6

ОК 02

ОК 05

ОК 06

ПК

ПК

Теоретическое обучение:

2

1. Субъекты гражданского права

1

2. Семейное право

1

Практические занятия

2

Практическое занятие № 27 Трудовое право

1

Практическое занятие № 28 ФЗ «Об образовании в РФ».

1

Профессионально-ориентированное содержание учебного материала (содержание прикладного модуля)

2

Практические занятия

2

Практическое занятие № 29 Коллективный договор

1

Практическое занятие № 30 Трудовые споры и порядок их разрешения

1

Тема Правовое регулирование налоговых, административных, уголовных правоотношений. Экологическое законодательство

Основное содержание

4

ОК 02

ОК 06

ОК 09

Теоретическое обучение:

2

1. Административное право. Экологическое законодательство

1

2. Уголовное право

1

Практические занятия

2

Практическое занятие № 31 Законодательство РФ о налогах и сборах

1

Практическое занятие № 32 Юридическая ответственность за налоговые правонарушения

1

Тема Основы процессуального права

Основное содержание

4

ОК 02

ОК 05

ОК 09

Теоретическое обучение:

2

1. Конституционное судопроизводство

1

2. Административный процесс. Уголовный процесс

1

Практические занятия

2

Практическое занятие № 33 Гражданские споры, порядок их рассмотрения

1

Практическое занятие № 34 Арбитражное судопроизводство

1

Промежуточная аттестация по дисциплине (дифференцированный зачет)

2

Всего:

72

Код формируемых компетенций

(ОК, ПК)

Раздел/Тема

Методы оценки /оценочные мероприятия

Раздел 1. Человек в обществе

дифференцированный зачет

ОК 01

ОК 05

ПК

Тема Общество и общественные отношения. Развитие общества

Познавательные задания

- Вопросы проблемного характера

- Задания к схемам, таблицам, диаграммам, инфографике

Тестирование

Самооценка и взаимооценка знаний /умений обучающихся

ОК 02

ОК 04

ОК 05

Тема Биосоциальная природа человека и его деятельность

Устный опрос

Познавательные задания

- Задания к документам, содержащим социальную информацию

Тестирование

Самооценка и взаимооценка знаний /умений обучающихся

ОК 02

ОК 04

ОК 05

ПК

Тема Познавательная деятельность человека. Научное познание

Устный опрос

Познавательные задания

- Задания к документам, содержащим социальную информацию

- Познавательные задания

Самооценка и взаимооценка знаний /умений обучающихся

Раздел 2. Духовная культура

дифференцированный зачет

ОК 03

ОК 05

ОК 06

Тема Духовная культура личности и общества

Познавательные задания

- Вопросы проблемного характера

- Задания к документам, содержащим социальную информацию

Тестирование

Самооценка и взаимооценка знаний /умений обучающихся

ОК 02

ОК 03

ПК

Тема Наука и образование в современном мире

Устный опрос

Познавательные задания

- Задания к документам, содержащим социальную информацию

Тестирование

Самооценка и взаимооценка знаний /умений обучающихся

ОК 05

ОК 06

Тема Религия

Устный опрос

Познавательные задания

- Задания к документам, содержащим социальную информацию

Самооценка и взаимооценка знаний /умений обучающихся

ОК 01

ОК 05

ПК

Тема Искусство

Устный опрос

Познавательные задания

- Задания к документам, содержащим социальную информацию

Самооценка и взаимооценка знаний /умений обучающихся

Раздел 3. Экономическая жизнь общества

дифференцированный зачет

ОК 02

ОК 07

Тема Экономика - основа жизнедеятельности общества

Устный опрос

Познавательные задания

- Задания к схемам, таблицам, диаграммам, инфографике

Самооценка и взаимооценка знаний /умений обучающихся

ОК 01

ОК 03

ОК 09

Тема Рыночные отношения в экономике. Финансовые институты

Устный опрос

Познавательные задания

- Задания к документам, содержащим социальную информацию

Самооценка и взаимооценка знаний /умений обучающихся

ОК 01

ОК 02

ОК 03

Тема Рынок труда и безработица. Рациональное поведение потребителя

Устный опрос

Познавательные задания

- Задания- задачи

- Задания к схемам, таблицам, диаграммам, инфографике

Самооценка и взаимооценка знаний /умений обучающихся

ОК 01

ОК 03

ПК

Тема Предприятие в экономике

Устный опрос

Познавательные задания

- Задания - задачи

- Задания к документам, содержащим социальную информацию

Самооценка и взаимооценка знаний /умений обучающихся

ОК 01

ОК 09

Тема Экономика и государство

Устный опрос

Познавательные задания

- Задания к схемам, таблицам, диаграммам, инфографике

Тестирование

Самооценка и взаимооценка знаний /умений обучающихся

ОК 06

ОК 09

ПК

Тема Основные тенденции развития экономики России и международная экономика

Познавательные задания

- Вопросы проблемного характера

- Работа с документами, содержащими социальную информацию

Самооценка и взаимооценка знаний /умений обучающихся

Раздел 4. Социальная сфера

дифференцированный зачет

ОК 01

ОК 05

Тема Социальная структура общества. Положение личности в обществе

Устный опрос

Познавательные задания

- Задания к документам, содержащим социальную информацию

Тестирование

Самооценка и взаимооценка знаний /умений обучающихся

ОК 05

ОК 06

Тема Семья в современном мире

Устный опрос

Познавательные задания

- Задания к документам, содержащим социальную информацию

Тестирование

Самооценка и взаимооценка знаний /умений обучающихся

ОК 05

ОК 06

Тема Этнические общности и нации

Устный опрос

Познавательные задания

- Задания к документам, содержащим социальную информацию

Тестирование

Самооценка и взаимооценка знаний /умений обучающихся

ОК 04

ОК 05

Тема Социальные нормы и социальный контроль. Социальный конфликт и способы его разрешения

Устный опрос

Познавательные задания

- Задания - задачи

Самооценка и взаимооценка знаний /умений обучающихся

Раздел 5. Политическая сфера

дифференцированный зачет

ОК 05

ОК 06

Тема Политика и власть. Политическая система

Устный опрос

Познавательные задания

- Задания к документам, содержащим социальную информацию

Тестирование

Самооценка и взаимооценка знаний /умений обучающихся

ОК 03

ОК 04

Тема Политическая культура общества и личности. Политический процесс и его участники

Устный опрос

Познавательные задания

- Задания - задачи

- Задания к документам, содержащим социальную информацию

Самооценка и взаимооценка знаний /умений обучающихся

Раздел 6. Правовое регулирование общественных отношений в Российской Федерации

дифференцированный зачет

ОК 01

ОК 05

ОК 09

Тема Право в системе социальных норм

Устный опрос

Познавательные задания

- Задания к документам, содержащим социальную информацию

Тестирование

Самооценка и взаимооценка знаний /умений обучающихся

ОК 02

ОК 06

ОК 07

Тема Основы конституционного права Российской Федерации

Устный опрос

Познавательные задания

- Задания - задачи

Тестирование

Самооценка и взаимооценка знаний /умений обучающихся

ОК 02

ОК 05

ОК 06

Тема Правовое регулирование гражданских, семейных, трудовых, образовательных правоотношений

Устный опрос

Познавательные задания

- Задания - задачи

Тестирование

Самооценка и взаимооценка знаний /умений обучающихся

ОК 02

ОК 06

ОК 09

Тема Правовое регулирование налоговых, административных, уголовных правоотношений. Экологическое законодательство

Устный опрос

Познавательные задания

- Задания - задачи

Тестирование

Самооценка и взаимооценка знаний /умений обучающихся

ОК 02

ОК 05

ОК 09

Тема Отрасли процессуального права

Устный опрос

Познавательные задания

- Задания - задачи

Тестирование

Самооценка и взаимооценка знаний /умений обучающихся