Урок обществознания "Истина и ее критерии"
план-конспект урока по обществознанию (10 класс)

Предмет:  обществознание

Класс: 10 «к»

Тема:  «Истина и ее критерии»

Цели и задачи урока:

• познакомить учащихся с определением, понятием, структурой и критериями истины;
• расширить знания учащихся в процессе анализирования и умения высказывать свою точку зрения;
• способствовать развитию умственных и эмоционально-чувственных сфер деятельности учащихся;
• создать условия для формирования личностных и коллективных качеств (умение работать в коллективе);
• развивать творческую деятельность.

Специальные материалы и оборудование:

• ксерокопии с высказываниями и заданиями
• презентация на тему урока

Тип урока: изучение нового материала.

1. Организационный момент.

Приветствие. Проверка готовности учащихся к занятию.

2. Изучение нового материала.

Слайд №1.

“Лишь тот умен, кто понимает,

Что неучен, что мало знает!”

Абу Шукур

Как вы думаете почему, я начинается урок с высказывания древневосточного мудреца....  (ответ учащихся: знание – сила)

Слайд №2.

«От перемены мест слагаемых сумма не меняется»

«Зеленый цвет получается смешиванием желтого и синего»

«Человек – биосоциальное существо»

• Мы будем изучать именно то, что объединяет эти выражения.

 (подводим учащихся к тому, что все эти выражения верны и ищем синоним слову «верны» - истинны)

            Итак, с чем мы сегодня познакомимся и что нам необходимо будет узнать.

(вместе формулируем цели и задачи урока)

Слайд №3.

§22. Истина и ее критерии

)

• Записываем тему урока в тетрадь
• Пока ваши тетради открыты, прошу вас самостоятельно записать определение «истины» ориентируясь лишь на собственные знания. В конце урока мы сравним определения.

(учащиеся записывают определение в течении пары минут)

• Ребята, на ваших партах листы с определениями. Какое из предложенных определений истины (в задании №1) вам представляется наиболее точным? Почему?

( при разборе ответов указываем на недостатки /подчеркнуты/ каждого определения кроме истинного)

• Итак, общепринятым определением истины является… (корректируем ответы учащихся и приводим примеры в опровержение первых 4-х определений)

Слайд №4.

1. Истина – незыблемые, не меняющиеся со временем утверждения. (гелиоцентризм)
2. Истина – это те выводы, с которыми все согласны. (гром и молния - Перун)
3. Истина – это то, во что верит человек. (атеист и религиозный человек)
4. Истина – достоверное, правильное знание (наказание ученика учителем горохом)
5. Истина – соответствие наших знаний о предмете самому предмету.

ИСТИНА – это … соответствие наших знаний о предмете самому предмету.

(точный термин выходит анимацией позже)

Слайд №5. Философы и их определения истины

• Ребята, вы, конечно, обратили внимание, что существует много трактовок нашего термина. И все потому что существует несколько видов истины (абсолютная, относительная)
• Обратите внимание на листочки с заданиями на ваших партах. В задании №2 вам необходимо соотнести определение с самим понятием.

Слайд №6.

(определение под литерой «В» - лишнее)

• Разница между абсолютной и относительной истинами в степени точности и полноты отражения действительности. Истина всегда конкретна, она всегда связана с определенным местом, временем и обстоятельствами.

(записываем виды истины в тетрадь)

• Теперь давайте глядя на слайды определим каким видам истины соответствуют примеры.

Слайд №7.

Пример первый – сок (относительная истина)

Слайд №8.

Пример второй – дважды два (абсолютная истина)

• Итак, от чего же зависят критерии истины? Посмотрим на слайды…

Слайд №9. Слайд с часами.    

Который час? Если бы это были настоящие часы, то люди слева и справа могли ответить иначе.

• Взгляните пожалуйста на ваши индивидуальные листы.

Что изображено в задании № 3?

Слайд №10. Лица.

Кто изображен? А если вверх ногами?

Слайд №11. Яблоко.

Большое или маленькое … давайте поднесем ладошки.

• Итак ребят от чего зависят критерии истины? От той позиции с которой вы даете определение. Иначе говоря – от тех критериев на которые вы опираетесь. Критерии истины – то, что удостоверяет истину и позволяет отличить ее от заблуждения.

• В зависимости от позиций выделяют разные критерии истины
• Взгляните на задание №4 на листах и стрелочками соотнесите взгляды с критериями истины.
• Но прежде давайте вспомним на какие идеи опирается каждое из этих направлений познания (краткие ответы учащихся)

Слайд №12.  Таблица критериев истины

Слайд №13. Заключительный слайд с афоризмами Гёте.

Ребята сейчас на уроке вы учитесь. Не бойтесь ошибаться, ибо не ошибается лишь тот, кто ничего не делает!

Подведение итогов урока:

• Рефлексия (что нового узнали?)
• Сравнение ранее написанных определений с книжным вариантом
• Что понравилось/не понравилось
• Отметки с комментариями и Д/З (стр 227-234, выписать св-ва истины)