научи ребенка думать
методическая разработка по обществознанию

 «Научи ребенка думать»

 «Дайте человеку рыбу, и вы накормите его на один день. Научите человека ловить рыбу, и вы накормите его на всю жизнь» - гласит английская пословица. Она является актуальной в связи с переходом на новые федеральные государственные стандарты. Но не только это обстоятельство заставило задуматься о необходимости поиска средств, приемов и методов, которые будили бы мысль ученика, заставляли бы его высказывать собственное мнение, а не повторять чужое, развивали его способности, которые дала ему природа. Закончив школу, ребенок должен стать самостоятельным, способным отстаивать свою точку зрения.

Любой учитель согласится со мной в том, что времени для проверки домашнего задания в форме устных ответов катастрофически не хватает. И тут на помощь может прийти ПОПС – формула. Она может использоваться в форме монологического ответа. Например, «Роль рыночной экономики в жизни страны» или при закреплении нового материала, которое может пройти в виде дискуссии, где точки зрения оппонентов могут так же быть представлены в виде ПОПС – формулы. Например, «Елизавета Петровна – мудрый правитель или ставленник гвардии?».

Что представляет собой ПОПС – формула? Это четыре позиции, каждая из которых помогает отстоять свою точку зрения.

П-позиция – это тезис, который должен быть защищен в ходе ответа или дискуссии. Например, «Удельный период – это период, который закономерен в развитии Древнерусского государства».

Вторая позиция - О-обоснование. Здесь ученик должен доказать свой тезис. Желательно, что бы фраза начиналась стандартно. Например, «Я считаю, что этот период закономерен, потому что….».

Третья позиция – П – пример. Эта позиция очень важна, так как недостаточно заявить о своей точки зрения, главное, уметь ее обосновать, привести примеры.

Заключительная позиция – С – следствие. Эта позиция так же важна, так как способствует развитию умения делать выводы. Например, «Как видим, русские княжества стремились стать самостоятельными…».

Ответ ученика с использованием ПОПС-формулы занимает 1-2 минуты, состоит из нескольких предложений, но именно в них, он аргументированно отстаивает свою точку зрения.

ПОПС – формулу можно использовать на любых уроках, применяя на всех его этапах. А так же при подготовке написания мини-сочинения для ЕГЭ.

Я уверена, что каждому ребенку есть что сказать, и что он является знатоком, по крайней мере, своего собственного опыта. Но если единственный письменный процесс, который видят ученики, это, например, воспоминания великих людей, они решат, что никогда не станут историками, путешественниками. Если же учитель покажет ученикам как творят исследователи, сначала ведут записи беспорядочных наблюдений в дневниках и записных книжках, делая много попыток до того, как наилучший вариант выльется в тему, то весь процесс письма станет для ребенка более доступным.

Можно использовать самые разные типы письма: сочинения, эссе, репортажи, синквейны и даймонды. Особенно часто я использую написание ДАЙМОНДов. Для их написания необходимо соблюдать определенные правила. Текст состоит из семи строк, при этом первая строка и последняя должны по смыслу быть противоположны.

Раскрывая тему, так же схематично как и в ПОПС – формуле, ученики раскрывают свои способности: интеллектуальные, творческие, образные и т.п.

Таким образом, для того чтобы знания наших учеников были результатом их собственных поисков, необходимо организовать эти поиски, управлять, развивать их познавательную деятельность. Не случайно китайская пословица гласит: «Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму».