Административная контрольная работа по обществознанию по итогам года. 8 класс
тест по обществознанию (8 класс)

Оценочные материалы для проведения проверки

знаний по итогам полугодия

Предмет: обществознание

Класс:  8

Сроки  проведения: 4 четверть –  май месяц

Время проведения:  45 минут

Форма проведения:  формат ОГЭ

Спецификация  контрольной работы по обществознанию за курс 8 класса

1. Назначение экзаменационной работы – оценить уровень подготовки учащихся 8 класса по обществознанию и, владение ими общеучебными, интеллектуальными и специальными умениями и навыками, а также способами деятельности.
2. Учебник, по которому ведется преподавание - Обществознание под редакцией Л.Н.Боголюбова, Н.И.Городецкой – Москва, Просвещение, 2016-2021
3. Характеристика структуры и содержания контрольной работы

Общее число  заданий  в работе – 16

Работа состоит из 3 частей. Задания базового и повышенного и творческого уровней сложности. Они располагаются по принципу нарастания от базовых в части А к усложненным в части В и творческим – в части С

        Часть 1 (А)  содержит 12 заданий с выбором ответа (один верный ответ из предложенных).

С их помощью проверяются базовые знания понятий и терминов, умения описывать и сравнивать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки.

        Часть 2 (В)  состоит из более сложных заданий  (1) с открытым ответом.  Они позволяют проверить умения классифицировать и систематизировать знания терминологии.  

        Часть 3 (С)  – С1-С3 содержит задания повышенной сложности, требующие открытого, развернутого ответа. Умения составлять простой план текста

4.  Критерии оценивания: 

Перевод в пятибалльную систему оценивания:

Ключи:

Контрольная работа по обществознанию  за курс 8 класса

Вариант № 1

Часть А

1.    Процесс становления личности:

1) адаптация  

2)социализация  

3) индивидуализация  

 4) интеграция

2. Что является высшим проявлением гражданственности?

1. национализм    
2. гуманизм    
3. патриотизм  
4.  нравственность

3. Ожидаемое от человека поведение:

1. социальный статус
2. социальная роль  
3. социальная позиция
4.  социальное положение

4. Приобщение человека к знаниям, накопленным обществом:

1. образование    
2.  наука  
3.  социализация    
4.  совесть

5. Экономика СССР в большей степени являлась:

1. рыночной
2. традиционной  
3. плановой  
4. аграрной

6. Какой из главных вопросов экономики связан с тем, что она не может обеспечивать неограниченный выпуск товаров и услуг?

1. что производить  
2. как производить
3. по какой цене продавать

4) для кого производить

7. Отношения между людьми, возникающие по поводу имущества:

 1) экономическая категория    

 2) социальные отношения                

 3) имущественные отношения  

 4) моральные нормы

    8. Извлечение из имущества полезных свойств:

    1) владение  

     2) распоряжение

     3) пользование    

 4) дарение

     9. Соперничество, борьба за достижение лучших результатов в каком-либо деле:

1)экономика  

2) конкуренция  

3) альтернативная стоимость  

4) потребление

   10.  Продукт труда, произведенный для продажи:

1) фактор производства

2) предложение

3) средство производства

4) товар

   11.  Задачей службы занятости населения в России является::

1) создание новых рабочих мест  

2) создание условий для реализации творческих способностей личности    

3) способствовать закрытию нерентабельных предприятий  

4)  материальное поощрение работников службы занятости

12.    Национальные конфликты можно исключить или смягчить:

1) соединив принципы национально-территориальной и национально-культурной автономии

2) запретив использование национального языка

3) оправдывая все хорошее и плохое, что было в истории народа

4) используя силовые методы решения межнациональных конфликтов

Часть В

 В1. Установите соответствие между терминами и определениями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.

Часть С

Прочитайте текст и выполните задания С1-С3

Основным институтом современного образования является школа. От других форм обучения она отличается многообразием подготовки учащихся, а также особыми технологиями, используемыми в процессе занятий. Выполняя «заказ» общества, школа, наряду с другими учебными заведениями, осуществляет подготовку квалифицированных кадров для различных сфер человеческой деятельности.

Требования общества к образованию выражаются в системе принципов государственной образовательной политики. В настоящее время образовательная политика в РФ строится на следующих принципах: гуманистический характер образования; приоритет общечеловеческих ценностей; право личности на свободное развитие; общедоступность образования; внимание системы образования к потребностям обучаемых; светский характер образования в государственных учреждениях.

Эти принципы определяют основные направления образовательной политики, а также характер образования в нашей стране.

Стремительное развитие науки и связанных с ней технологий производства поставили на повестку дня вопрос о реформировании как структуры, так и содержания образования. Среди основных направлений проводящейся реформы можно выделить: демократизацию системы обучения и воспитания; гуманитаризацию и гуманизацию, компьютеризацию, интернационализацию процесса образования.

Сегодня по-настоящему эффективной может быть названа только такая модель образования, в рамках которой происходит отход от авторитарного стиля поведения педагога, снижение его роли в качестве источника информации и повышение роли обучаемого в процессе освоения получаемой им информации. По-иному подходят к выработке критериев оценки эффективности результатов образования – это не только полученные обучаемым знания, но и уровень творческого и нравственного развития его личности.

(По материалам интернет-издания)

 Выполните задания:

С1.Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

С2. Какие два отличия современной школы от других форм обучения названы в тексте?

С3. Какую модель образования автор считает эффективной? Предположите почему.

Контрольная работа по обществознанию  за курс 8 класса

Вариант № 2

Часть А

1. К агентам первичной социализации относятся:

1. армия
2. церковь
3. средства массовой информации
4.  друзья

2. Понятие конкурентоспособности образования включает в себя:

1) увеличение количества изучаемых предметов в школе    

2) открытие большого числа высших учебных заведений

3) соответствие качества образования современным требованиям          

 4) внедрение американских стандартов образования

3. Социальная позиция человека в обществе или группе, наделяющая его определенными правами и обязанностями:

1.  социальная  роль  
2. социальная структура
3. социальная страта  
4. социальный статус

4. Внутренний моральный самоконтроль и самооценка человека:

1. традиция
2. закон;  
3. правило
4. совесть

5. В условиях рыночной экономики одним из принципов функционирования рынка является:

1. свободное ценообразование
2. наличие монополий
3. присутствие продавцов и покупателей
4.  внешняя торговля

6. Получение данного объема продукции при наименьших затратах ограниченных ресурсов:

1. натуральное хозяйство  
2. альтернативная стоимость  
3. издержки производства  
4.  экономическая эффективность

     7. Совокупность правовых норм, закрепляющих, регулирующих и охраняющих принадлежность материальных благ конкретным лицам:

              1) право собственности      

              2) имущественные отношения

              3) конституционное право  

              4) основные экономические законы

       8.  Фактическое обладание вещью:

1) распоряжение  

2) пользование  

3) владение  

4) хранение

9. Что является двигателем рыночной экономики?

1. конкуренция    
2. спрос  
3. предложение
4. рыночное равновесие

10.  Экономическая деятельность, приводящая к удовлетворению личных потребностей населения:

1. товары  
2. продукты  
3. услуги  
4.  производство

11. Положение в экономике, когда часть трудоспособного населения, желающего трудиться, не могут найти себе работу:

1. Конкуренция
2. занятость  
3. производство
4.  безработица

12. Национальная гордость провозглашает принцип:

1) «Все свое – хорошо, все чужое - плохо»

2) «Молодежь должна знать историю только своего народа»

3) «Черные страницы своей истории лучше забыть»

4) «Другие народы тоже имеют право на национальную гордость»

Часть В

В1. Установите соответствие между терминами и определениями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.

Часть С

Прочитайте текст и выполните задания С1-С3

Патриотизм – широкое понятие. Всё зависит от того, какое конкретное содержание вкладывается в это слово. Просвещённый патриотизм – это чувство, которым можно и следует гордиться. Оно предполагает деятельную любовь к родине, проявляющуюся в конкретных делах, приносящих пользу людям.

Патриотом может быть простой человек, бескорыстно сделавший добро ближним и дальним. Патриотом является творческий деятель, возвеличивший своим трудом свою страну и, тем самым, все человечество. Безусловные патриоты – защитники Родины от иноземных захватчиков, тем более отдавшие за нее жизнь.

Иными словами, патриот – это не тот, кто постоянно напоминает
о своем патриотизме, а тот, кто плодотворно трудится на благо общества, помогает обездоленным, лечит больных и воспитывает детей, создаёт новые знания и умения, борется с насилием, выступает против эксплуатации и рабства, содействует прогрессу общества. И, напротив, не может считаться патриотом тот, кто подавляет граждан и осложняет их существование, живёт не для людей, а за их счёт, унижает иностранцев и тех, кого он считает «инородцами», консервирует отжившие порядки, навязывает ложные идеи и цели обществу.

Подлинный патриот вправе не только гордиться своей страной, но и испытывать за неё стыд, когда совершаются неправомерные поступки. Часто такой стыд и такая боль порождают глубоко нравственные поступки, подвижничество людей.

(Адаптировано по ст. В.Б. Славина)

Выполните задания:

С1.Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

С2. Каких людей, по мнению автора, можно считать настоящими патриотами?

С3. В тексте перечислены черты поведения, которых не должно и не может быть у патриота.