Технологическая карта и презентация к открытому уроку по обществознанию на тему "Правовые основы семейных отношений"
презентация к уроку по обществознанию (9 класс)

Тема урока

Основы правового урегулирования семейных отношений в Российской Федерации

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Цель урока

Формирование системы знаний о семейном праве (раскрыть порядок и условия заключения и расторжения брака, рассмотреть правовые основы семейно - брачных отношений, охарактеризовать  права и обязанности супругов, родителей и детей в семье);

Задачи урока

Образовательные: систематизировать знания обучающихся о правах и обязанностях в соответствии с семейным кодексом РФ; способствовать формированию осознанного и ответственного отношения к семье

Развивающие: развивать навыки работы в команде, совершенствовать коммуникативные умения отстаивать свою точку зрения

Воспитательные: воспитывать правовую культуру семьи.

Образовательные
ресурсы^[1]

1. Учебник: Боголюбов, Л.Н. Обществознание. 9 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений, М: Просвещение, 2021г.
2. Презентация «Основы правового регулирования семейных отношений в Российской Федерации»
3. Раздаточный материал: задачи, рабочие листы, выписки из СК РФ.

План урока

1. Мотивация учебной деятельности
2. Изучение нового материала в группах
3. Решение задач
4. Подведение итогов. Рефлексия

Личностно значимая проблема

Какую роль играет законодательство в создании семьи?

Методы и формы
обучения

Форма проведения урока: комбинированный

Методы обучения: проблемный, практический

Форма обучения – индивидуальная, работа в парах и групповая, работа с ФЗ, с раздаточным материалом.

Основные понятия

Семья, семейные правоотношения, брак, имущественные  и личные неимущественные права супругов, детей и родителей

Межпредметные связи

Русский язык, литература, история

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Понимать, что такое семья, семейные правоотношения, какими правами и обязанностями обладает ребенок, супруги; в чем сущность, цели и принципы семейного права; в чем суть личных и имущественных правоотношений супругов. Знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуации

Регулятивные: 

Регулятивные: умение сознательно организовывать свою деятельность (от постановки цели до получения и оценки результатов); работать по коллективно составленному плану; определять собственное отношении е к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Коммуникативные:уметь вести дискуссию, диалог, сотрудничество в учебной деятельности, выражать и обосновывать свою точку зрения.

Познавательные: 

формироватьу  учеников  познавательный  интерес  к  изучению общественных дисциплин, используют общие приемы решения познавательных задач, умение владеть смысловым чтением – самостоятельно вычитывать фактическую информацию; устанавливать причинно-следственные связи; анализировать, обобщать, делать выводы.

Личностные: самостоятельно выявлять правовой прецедент, давать оценку заданной ситуации; обосновывать собственное мнение, осуществлять рефлексию своего отношения к содержанию темы.

1. Мотивационно-целевой этап учебной деятельности

Приветствие учителя.

Эмоционально настраиваются на урок.

 Слушают учителя, смотрят, отвечают на вопросы, формулируют тему урока и цели

Приветствие учеников.

Задает вопросы, выводит на тему урока

Подготовка обучающихся к уроку.

Понимать, что такое семья, семейные правоотношения какими правами и обязанностями обладает ребенок, супруги; в чем сущность, цели и принципы семейного права; в чем суть личных и имущественных правоотношений супругов. Знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуации

Личностные: формируются определенные познавательные потребности и учебные мотивы

Познавательные: используют общие приемы решения познавательных задач.

Регулятивные: обеспечивают организацию своей учебной деятельности, принимают учебную задачу.

Коммуникативные: слушают друг друга, учителя.

2. Изучение нового материала

Работа в группах по рабочим листам

1.Комментирует ответы обучающихся, направляет с помощью наводящих вопросов.

2. Выслушивает ответы обучающихся, объясняет, если возникают затруднения.

3. Сразу подтверждает, верен ли ответ ученика на вопрос.

Работа в рабочих листах, работа с СК РФ

Личностные:

самостоятельно выявлять правовой прецедент, давать оценку заданной ситуации.Обосновывать собственное мнение.

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи, анализировать, обобщать, делать выводы.

Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве для выработки общего решения в совместной деятельности.

Регулятивные: умение сознательно организовывать свою деятельность (от постановки цели до получения и оценки результатов)

5. 3.Первичное закрепление знаний

4.Подведение итогов. Рефлексия

Работа в парах, решение задач

Составляют синквейн

Следит за решением учениками практических задач

Предлагает составить синквейн со словом «семья»

Решение практических задач с использованием СК РФ

Познавательные:

устанавливатьпричинно-следственные связи.

Регулятивные: прогнозировать результаты уровня усвоения учебного материала, рефлексия

деятельности.

Личностные: адекватно оценивать свою работу на уроке, формируют собственное мнение и позицию.

Коммуникативные: высказывать собственное мнение; слушать друг друга, строитьречевые высказывания, развивать ораторские способности

5. Домашнее задание

Записывают д\з

Комментирует д/з

Задание:  Задание на «3» - читают параграф и отвечают устно на вопросы

Задание на «4» - читают параграф и составляют развёрнутый план ответа на тему "Семья и брак"

Задание на «5» - читают параграф и составляют 5 задач с решением по изученному материалу

Регулятивные: прогнозировать результаты уровня усвоения учебного материала